1
КЛАСС. Тема: Определение на ощупь плоскостных фигур и предметов.
Цель: развитие тактильного
восприятия плоскостных фигур и предметов.
Обучающие задачи:
-Учить дифференцировать
изображения геометрических фигур иразличных предметов;
-Учить определять формы и предметы
на ощупь.
Коррекционно- развивающие:
Корригировать различные виды
восприятия, мышление на основе упражнений в узнавании, различении, обобщении,
сравнении, развивать мелкую моторику рук, речь.
Воспитательные:
- Воспитывать
дисциплинированность, интерес к предмету.
Оборудование: непрозрачный мешочек; два комплекта
гeoметрических фигур и предметов, один из которых вырезан из толстого материала
( фанера), другой из более
тонкого (картон).
Ход занятия.
1. ОРГ. MOMЕНТ
1. Проговаривание стихотворения:
Если прозвенел звонок,
начинается урок.
Мы друг другу улыбнёмся,
за работу мы возьмёмся
2. Артикуляционная гимнастика
Выполнение упражнений
- «Улыбка»: Тянем губы
прямо к ушкам,
Чтоб понравиться лягушкам
- «Трубочка»: Подражаю я
слону,
Губы хоботком тяну
- «Лопатка»: Язычок
широкий, гладкий,
И похожий на лопатку.
- «Часики»:
Язычок старается, как маятник
качается,
Вправо, влево, вот так, тик-так,
тик-так.
3. Упражнение для пальцев рук:
«Замочек»,
«Пальчики здороваются»,» Дружная семья» «Потирание ладоней»
3.
Сообщение цели урока.
Основная часть.
Упражнения для обучения выделению знакомых
признаков и деталей.
Игра «Найди пару».
Цель: различение геометрических
фигур на ощупь.
Оборудование: непрозрачный
мешочек; два комплекта геометрических фигур, один из которых вырезан из
толстого материала (оргстекло, фанера), другой из более тонкого
(картон).
Игра «Какая фигура лишняя»?
Цель: различение геометрических
фигур.
Оборудование: наборы
геометрических фигур.
Содержание: педагог раскладывает
перед ребенком ряды геометрических фигур: три четырехугольника и один
треугольник, три овала и один кpyг и др. Ребенку
предлагается выделить в каждом
ряду «лишнюю» фигуру и объяснить свое решение.
Физ.минутка.
Жу
- жу - жу,
(3 хлопка)
На
лужок хожу
(Шаги с высоким поднятием ног)
На
жуков гляжу
(Присесть, ладони поднести к
глазам)
Жу
- жу - жу
(3 хлопка)
Пальчиковая гимнастика.
"Кольцо"
·
кончик
большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного,
среднего, безымянного пальцев и мизинца;
·
то же
упражнение выполнять пальцами левой руки;
·
те же движения
производить одновременно пальцами правой и левой руки.
Дыхательная гимнастика
Завели машину,(Вдох.)
Ш-ш-ш-ш, (Выдох.)
Накачали шину, (Вдох.)
Щ-ш-ш-ш, (Выдох.)
Улыбнулись веселей
И поехали быстрей,(Вдох.)
Ш-ш-ш-ш-ш-ш.(Выдох.)
Дидактическая игра: « Я называю вы
показываете»
Цель: Отработка навыка определения
предметов на ощупь.
Детям раздаются мешочки с изображениями
предметов, вырезанных из картона, их задача определить не глядя, и показать
нужный. ( елочка, матрешка, медведь, лиса, колобок)
Дидактическая игра: «
Покажи отгадку»
Цель: Отработка навыка определения
предметов на ощупь.
Педагог загадывает загадки.
Детям раздаются мешочки с изображениями
предметов, вырезанных из картона, их задача определить не глядя, и показать
правильный ответ. ( морковь, яблоко, груша, слива)
Загляни в осенний сад
Чудо - Мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок…(Яблоко)
Словно лампочки на ветках,
В ряд на дереве висят,
Жёлтым, красным своим светом,
Наш притягивают взгляд!
Ответ: Груша
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. ( сливы)
Итог.
- Что сегодня мы с вами учились
делать?
Что вам понравилось больше всего?
Покажите с помощью смайлика с
каким настроением вы уходите с занятия.
Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.