Тема. Основные теоретические сведения

6кл. Тема. Основные теоретические сведения

Тип урока: объяснение нового материала

Данный урок является вторым уроком в разделе программы “Творческий проект”. На первом уроке учащиеся знакомятся с понятием “творческий проект”, с этапами выполнения проекта. На следующих уроках ученики будут проводить исследование, изготавливать изделие, заниматься оформлением дизайн-папки.

Цели урока:

Образовательные: научить учащихся выбирать объект для проектирования.

закрепить знания, полученные на уроках информатики, по теме “Компьютерная графика”.

Дидактические: отрабатывать навыки работы с графическими редакторами.

уметь применять теоретический материал при выполнении практической работы.

Развивающая: развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус, развивать потребность пополнять свои знания.

Воспитательная: воспитывать интерес, ответственность за свой выбор; воспитывать умение отстаивать свое мнение.

Диагностическая: оценивать свои возможности; уметь выбирать объект для работы

Знают: свойства древесины, виды пиломатериалов, способы обработки древесины, основные этапы проектирования.

Умеют: работать столярными инструментами, использовать приспособления для выпиливания, читать простые чертежи.

Возраст учащихся: 6 класс.

Структура урока:

Организационный момент

Повторение изученного материала

Формирование новых умений

Физкультурная пауза .

Закрепление и систематизация знаний, практическое применение .

Задание на дом

Подведение итогов урока

Основные методы:

Объяснительно-иллюстративный

Репродуктивный

Частично-поисковый (эвристический)

Исследовательский

                                          Ход урока

I Организационный момент

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. Сообщает учащимся тему урока, формулирует цели урока:

“Цель нашего урока – научиться выбирать объект для творческого проекта и создавать его модель с помощью компьютера

Приветствуют учителя, садятся. Настраиваются на урок, воспринимают информацию. Записывают число и тему урока.

II Повторение изученного материала

“Сегодня на уроке мы продолжим работу над творческим проектом. Рассмотрим один из этапов проектирования “Выбор и обоснование проекта”. Знакомство с новой темой поможет вам в выборе идеи собственного проекта. Тема рассчитана на 2 урока.

Прежде чем перейти к изучению новой темы по выбору проекта, давайте вспомним основные понятия, которые будут необходимы в процессе изучения новой темы.

Что называется творческим проектом?

Из каких частей состоит проект?

Каковы цели проекта?”. 

Обдумывают поставленные вопросы. Отвечают ученики, поднимающие руку. Остальные дополняют.

III. Объяснение нового материала ().

“Выбор проекта рекомендуется начинать задолго до его реального выполнения. Нужна конкретная идея!

Ребята, оглянитесь вокруг, посмотрите, что вас не устраивает, например, в оформлении дома, квартиры или школы? Может быть, вы хотите сделать подарок родителям, другу? Выбранное изделие для проекта должно быть полезным. Не надо изготавливать ненужные изделия.

Изделие должно приносить и практическую пользу. Таким изделием может служить набор разделочных досок. Им можно украсить кухню, решив тем самым одновременно несколько задач.

А сколько можно выбрать вариантов наборов?”

“Сейчас мы рассмотрим несколько вариантов наборов разделочных досок”.

Демонстрирует варианты разделочных досок с помощью проекционного оборудования

Одинаковые ли эти доски? Чем они отличаются?”

Как вы, видите эти доски, в отличие от первого варианта, имеют одинаковые размеры. Они отличаются друг от друга тем, что каждая из представленных досок имеет своё назначение:.

Внимательно слушают, участвуют в обсуждении вариантов.

Этот вариант отличается от предыдущего конфигурацией. Это вариант более сложный.

“Какой из предложенных вариантов выбрали бы вы?”

Участвуют в обсуждении вариантов.

Учитель технологии демонстрирует варианты разделочных досок, изготовленных учениками школы в предыдущие годы

“А, может быть, у вас есть свои идеи? Тогда не забывайте главное правило. Запишите это правило в тетрадь”.

IV. Физкультурная пауза

Предлагает ребятам отдохнуть, расслабиться, выполнить несложные упражнения. Дежурный по классу проводит зарядку.

Далее учитель просит провести гимнастику для глаз (офтальмотренаж).

V. Закрепление и систематизация знаний, практическое применение .

VI. Задание на дом .

“Дома проработайте выбранные варианты проекта”

VII. Подведение итогов .

“Понравился ли вам урок? Что именно? Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Давайте подведем итоги нашей работы”.