ЦЕНТР РАЗВИТИЯ
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Учитель: Свирина Н.В.
ЗАНЯТИЕ 1
ТЕМА:
« Первый день. Знакомство с детьми, учителем».
ОБОРУДОВАНИЕ:
таблички с надписями и рисунками «спорт», «танцы», «музыка», «рисование», «не
знаю», «английский язык»$20 разных предметов, картинки с изображением
приветливых и неприветливых лиц.
ЦЕЛИ:
учить взаимодействию, развивать навыки знакомства. Классифицировать понятия
детей об их социальных ролях.
Ход
занятия.
I.
1.Создание проблемной ситуации.
- Добрый день, ребята.
Я приглашаю всех отправиться со мной в дальнюю дорогу, в страну знаний. Готовы?
Пойдете со мной?
Учитель делает
большую паузу и « страшные» глаза.
- Как же так….
Большие дети…. Сколько вам лет? Все знают? Ну вот! Разве вам никто не говорил,
что с незнакомым человеком нельзя никуда ходить?
Как же нам
поступить? Идти в страну знаний надо, но с незнакомым человеком нельзя. Что
надо сделать? ( Дети предлагают свои варианты. Надо познакомиться.)
1. Игра
« Знакомство»
- Я назову каждому из вас свое имя, а вы
скажите мне свое. Ваша задача – запомнить меня одну. А моя – запомнить всех
вас!
Учитель подходит к каждому ребенку,
пожимает руку или просто касается его плеча, чтобы тот почувствовал энергию
педагога, каждому называет свое имя и выслушивает, как ребенок себя назовет.
Затем учитель возвращается к доске и поворачивается вокруг себя 3 раза.
- Я усложняю задачу – пусть ваши имена
перепутаются в моей голове!
Затем учитель снова подходит к каждому,
называет его по имени и просит назвать имя учителя. При этом учитель ведет
счет: если ребенок говорит правильно имя учителя, то счет 1 : 0, если учитель
называет верно имя ребенка, то счет становится 1 : 1.
- Вот и познакомились. Со счетом ……
победили ребята.
3. Знакомство с социальными ролями,
которые « исполняют» дети.
- Посмотрите на мой стол. На нем 29
разных предметов. Сейчас я прошу…. навести порядок на моем столе и разложить
все предметы на две кучки – большие в одну, а маленькие в другую. ( Ребенок
проводит классификацию предметов по размеру.)
- Люди, как и эти предметы, все разные, но
их тоже можно «разложить» на кучки. Сейчас я прошу девочек встать рядом со мной
по правую руку, а мальчиков – по левую.
- Теперь вы можете на мой вопрос «Кто ты?»
сказать: « Я – Саша, я – девочка». « Я – Паша, я – мальчик». Девочки для мамы и
папы кто? Как они зовут вас не по имени? ( Дочки). А мальчик как про себя
скажет? ( Сын). Дополните свой ответ именами мамы и папы. Например: « Я – Маша,
я – девочка, я – дочка Елены Ивановны и Сергея Петровича». ( Дети называют
себя)
- Наведем другой порядок на моем столе.
Пусть….. в одну кучку положит то, что пригодится в школе, а в другую то, что
лучше оставить дома.
- Теперь наведем и другой порядок и среди
ребят. Кто ходит в детский сад, тот встанет по правую руку, а кто не ходит – по
левую. Теперь вы можете сказать про себя: « Я хожу (или не хожу) в садик».
- Сейчас мы посмотрим на таблички которые
висят на доске. Те, кто занимается спортом, встанут рядом с табличкой « спорт»,
кто музыкой – встанут рядом с табличкой «музыка» и тд…. А кто не нашел пока
себе занятие по душе, встанут или туда, чем бы они хотели заниматься, или
рядом с табличкой « не знаю».
- Теперь на мой вопрос « Кто ты?» каждый
из вас может сказать: « Я – Миша, я – мальчик. Я – сын Валентины Ивановны и
Николая Петровича. Я спортсмен – гимнаст, я хожу в садик»
II
Знакомство с правилами общения.
- Для того чтобы знакомство прошло
успешно, надо соблюдать правила знакомства. Я рассказу вам эти простые правила.
Правило № 1 Знакомься с приветливым лицом.
Посмотрите на картинки с изображением
разных лиц. Выберите и покажите мне и друг другу те из них, на которых
изображено то выражение лица, с которым можно знакомиться. Попробуйте сделать
сами такие лица.
Правило № 2. Умей слушать другого.
Правило № 3. Умей рассказать о себе.
III.
Итог.
Игра « В горах».
- Проверим, чему мы сегодня научились.
Отправимся в горы.
Дети встают на разложенные по полу
«цепочкой» листки бумаги. Учитель просит одного пройти мимо всех по «горной дорожке».
Ребята, как правило, очень внимательно поддерживают друг друга.
IV.
Церемония прощания.
