УТВЕРЖДАЮ
зам. директора по
воспитательной работе
____________И.В. Донченко
«___»______________ 20___ г.
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В 3
«б» КЛАССЕ
Классный
руководитель: Нардина О.В.
на
2020 – 2021учебный год
Цель воспитательной работы на 2020/2021 уч. г.
1.Воспитание
и развитие свободной жизнелюбивой талантливой духовно-нравственной личности,
обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной
творческой деятельности и нравственному поведению.
2.Сплочение
детского коллектива. Развитие социальных умений функционирования коллектива в
обществе.
3.Воспитание
чувств, формирование нравственных отношений.
4.Создание
благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации
каждого члена коллектива.
5.Сохранение
и укрепления здоровья детей.
6.Воспитание
патриотизма.
Задачи:
1.Сплочение детского коллектива.
Развитие социальных умений функционирования коллектива в обществе.
2.Воспитание чувств, формирование
нравственных отношений.
3.Создание благоприятных условий
для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива.
4.Сохранение и укрепления здоровья
детей.
5.Воспитание патриотизма.
6.Организация
интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование
эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности.
Планируемые
результаты:
1.
Создание сплоченного классного коллектива.
2.
Проявление инициативы и ответственности за порученное дело.
3.
Наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности
ребенка.
4.Участие
в конкурсах, концертах, утренниках, спортивных соревнованиях.
5.Посещение
спортивных секций, кружков по интересам.
6.Уровень
удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
Анализ
воспитательной работы во 2 «Б» классе за 2019/2020 уч. г.
Цели и задачи воспитательной работы в данном учебном году были направлены на
создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского
коллектива, воспитание духовно-нравственного направления, формирование
гражданско-патриотического сознания у учащихся, законопослушного поведения,
нравственности, здорового образа жизни и развитии эстетических чувств. Для
решения поставленных задач были запланированы и проведены соответствующие
мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за
поведением детей, была создана комфортная обстановка, способствующая развитию
познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В
ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их
интеллектуальные и физические способности.
В
целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного
руководителя, но родителей, с которыми регулярно проводились тематические
родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по
сплочению коллектива – задача не одного года, работа будет продолжена в новом
учебном году.
Основным направлением воспитательной работы прошедшего года было формирование
дружного детского коллектива. В классе сложилась традиция поздравлять детей с
днём рождения, готовить тёплые слова-поздравления для каждого ученика, всем
классом посещать выставки, театры, ездить на экскурсии.
Был
создан классный уголок, православный уголок, оформлен стенд «Делаем сами своими
руками».
За
год класс принимал участие во многих общешкольных, районных мероприятиях. В
свободное время дети посещали спортивные кружки и секции
художественно-эстетического направления.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является
работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между
людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время
проведения классных часов и бесед: «Умеем ли мы общаться?», «О мальчиках и
девочках», «Наш класс на перемене»; «Мои права и обязанности»,,,
В течении года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята
учились быть добрыми, милосердными, толерантными, дружными. Учились отличать
плохие поступки от хороших во время бесед «Без друзей меня чуть- чуть»,
«Верный друг», « Как лучше поступить»…
Наш класс является православным классом. В течении года мы изучали историю
православия, знакомились с православной культурой, православными праздниками,
посещали православные храмы г. Дмитрова, принимали участие в тематических
программах Дмитровского музейно-выставочного комплекса. В дальнейшем эта работа
будет продолжена.
Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся
являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течении года перед первым уроком
дежурными проводилась утренняя зарядка, на уроках - физминутки, связанные с
укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия «В
здоровом теле – здоровый дух!», «За здоровый образ жизни», «Как тренировать
память»…Важность данного направления требует продолжения.
Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родного края,
гражданско-патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений
воспитания подрастающего поколения. Информационные часы «Что такое
гражданство?», «Знаешь ли ты закон?», «Я- гражданин» знакомили учащихся с
Конституцией РФ.
Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей к воспитательному
процессу, стать активными участниками воспитательного процесса.
В основу работы были положены принципы сотрудничества родителей и классного
руководителя, школы; ответственности родителей и классного руководителя за
результаты воспитания детей; взаимного доверия.
Родителями была оказана посильная помощь в благоустройстве класса.
Работа с
одаренными учащимися
·
Выполнение
творческих работ.
·
Подготовка
сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
·
Участие
в конкурсах чтецов.
·
Развитие
логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной
трудности.
·
Помощь
сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Работа со
слабоуспевающими учащимися
·
Создание
и работа шефских пар.
·
Выполнение заданий,
развивающих творческие способности учащихся.
·
Консультации
родителей по подготовке дополнительных заданий.
·
Контроль
посещения учащимися внеурочной деятельности, кружков и секций во внеурочное
время, проведения свободного времени.
·
Вовлечение
детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
·
Исследование
интересов детей и предоставление заданий в соответствии
с их интересами.
Работа с
семьями учащихся
1.Исследование
жилищно–бытовых условий учащихся.
2.Консультации
и беседы с родителями по воспитанию детей.
3.Организация
досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие
внешкольные учреждения.
4.Консультации
родителей и детей с психологом.
Работа с
родителями
Задачи:
Достигнуть
единства в требованиях школы и семьи к детям.
Стремиться
к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
Содействовать
созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению
детей.
Приёмы:
Организация
и проведение родительских собраний, заседаний родительского комитета.
Вовлечение
родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий через
родительский комитет.
Проведение
в родительский день открытых уроков.
Посещение
неблагополучных семей.
Привлечение
родителей к уборке, оформлению классного помещения.
Привлечение
родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий, экскурсий.
Организация и проведение праздников.
Продолжение
работы по сплачиванию родительского коллектива
Список родительского комитета
1.Павловская
Юлия Владимировна
2.Ниценко
Галина Владимировна
3.Умовист
Ксения Юрьевна
4.Королевкая
Ирина Анатольевна
5.медведева
Ольга Анатольевна
Темы
родительских собраний
|
Сроки
|
Тема
|
|
1
четверть
|
«Как здорово, что все мы здесь
сегодня собрались!»
Задачи
на новый учебный год. Выборы родительского комитета.
|
|
« Встречая ребенка из школы … Учение – шаг за шагом»
Основные
требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося 3-го класса. Нормы оценок
результатов обучения и развития учащихся. Возрастные особенности ребёнка 9-10
лет.
Организация учебной работы детей дома. Как стимулировать
мотивацию ребенка к повышению успеваемости.
Итоги 1 четверти.
|
|
2 четверть
|
«Семейные традиции и
способность ребёнка трудиться в коллективе, в семье»
Как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать
самостоятельно.
Итоги 2 четверти.
|
|
3
четверть
|
«Эстетическое воспитание
ребёнка. Домашняя школа интеллектуального развития
ребёнка»
О формировании эстетической культуры ребёнка.
Значение развития воображения для формирования
учебных умений младших школьников.
Итоги 3 четверти.
|
|
4
четверть
|
«Перелистывая страницы учебного года…»
Итоги
4 четверти и учебного года.
|
Основные направления воспитательной работы
|
Основные
направления воспитательной работы
|
Задачи
воспитания
|
Сформированные
компетентности
|
|
Общеинтеллектуальное
направление
|
1. Создавать условия для становления, развития и
совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами
воспитательной работы;
2. Создавать учащимся возможность проявлять свои
интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный
интерес, увлечения.
|
*Воспитание ценностного отношения к учёбе как виду творческой
деятельности; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и
настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
*первоначальные представления о нравственных основах учёбы,
ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и
общества;
*создание благоприятных условий для развития одарённых и
способных детей;
* элементарные представления об основных профессиях;
*элементарные представления о роли знаний, науки,
современного производства в жизни человека и общества;
*отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и
учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.
|
|
Спортивно-оздоровительное
направление
|
1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья
детей;
2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной
ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;
воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и
занятиям спортом;
3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и
здоровью окружающих людей.
|
*понимание значения занятий физической культуры для укрепления
здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой
деятельности;
*выполнение правил личной гигиены и развитие готовности на
основе их использования самостоятельной поддержки своего здоровья;
*представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре,
полезных продуктах;
*представление о рациональной организации режима дня, учёбы и
отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и
контролировать свой режим дня;
*формирование потребности вести здоровый образ жизни;
|
|
Общекультурное
направление
|
1.Воспитание основ эстетической культуры, способность
различить и видеть прекрасное.
2.Развитие художественных способностей.
3.Воспитание чувства любви к прекрасному.
|
*воспитание доброжелательности, доверия и внимания к людям,
готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней
нуждается;
*воспитание уважения к окружающим — умения слушать и слышать
партнёра, признание право каждого на собственное мнение и умения принимать
решения с учётом позиций всех участников;
|
|
Духовно-нравственное
направление
|
1. Формирование способности к духовному развитию, реализации
творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально
ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных
норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;
2.Формирование основ нравственного самосознания личности
(совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные
обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя
выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим
поступкам;
3.Формирование основ морали — осознанной обучающимся
необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе
представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у
обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного
оптимизма;
4.Воспитание волевых качеств ученика, способности к
критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
|
*Начальные представления о моральных нормах и правилах
нравственного поведения, в том числе об этических нормах
взаимоотношений между этносами, носителями разных убеждений, представителями
различных социальных групп;
*нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками,
старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми
нравственными нормами;
*уважительное отношение к традиционным религиям;
*неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие
к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
*способность эмоционально реагировать на негативные проявления
в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону
своих поступков и поступков других людей;
*знание традиций школы, бережное отношение к ним.
|
|
Социальное
направление
|
1.Способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже
будни может труд сделать праздничными днями;
2.Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание
сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа
жизни.
3.Формирование у обучающегося уважительного отношения к
родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
4.Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости,
понимания других людей и сопереживания им;
|
*Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду,
жизни: уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
*первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при
разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
*умение проявлять дисциплинированность, последовательность и
настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
*умение соблюдать порядок на рабочем месте;
*бережное отношение к результатам своего труда, труда других
людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
|
План
воспитательных мероприятий
|
Сентябрь
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
- Праздничная линейка «Здравствуй, школа».
-«Здравствуй, третий класс!»
-«Сказка – ложь, да в ней намёк…»
|
Линейка
Праздник
Кл.час
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
-Экскурсия в осенний парк
-«Осенние забавы»
-«Здоровые дети в здоровой семье»
|
Экскурсия
Спортивные игры
Беседа
|
|
Общекультурное
|
- Оформление классного уголка и православного уголка
- Конкурс поделок из природного материала «Краски осени»
- Посещение спектакля «Вождь краснокожих» Губернского
областного театра
|
Конкурс
Экскурсия
|
|
Духовно-нравственное
|
- Кл. час, посвященный годовщине трагедии в Беслане. День
солидарности в борьбе с терроризмом.
-«Мы – ученики-третьеклассники» (правила поведения)
|
Кл. час
Кл. час
|
|
Социальное
|
-Распределение поручений.
Организация дежурства.
«Безопасная дорога домой».
|
Кл. собрание
Беседа
|
|
Октябрь
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
-«Символы нашей Родины».
-«Мой характер»
|
Кл.час Анкетирование
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
-«Весёлые перемены» (игры на сплочение коллектива класса)
- «Береги здоровье смолоду»
-«Что такое режим дня?»
|
Игры
Кл.час
Беседа
|
|
Общекультурное
|
- День учителя
- Конкурс чтецов, посвященный 205- летию со дня рождения
поэта, драматурга М.Ю. Лермонтова.
- Выставка оригинальных поделок «Осенняя фантазия»
- «Здравствуй, Осень»
- Посещение театра «Эт Сетере», просмотр спектакля
«Королевская корова»
|
Праздник
Конкурс
Выставка
Утренник
Экскурсия
|
|
Духовно-нравственное
|
«Урок милосердия и доброты».
-«Азбука вежливости»
|
Классный час
Беседа-игра
|
|
Социальное
|
-«Дружба начинается с улыбки»
- Акция: «Продли учебнику жизнь».
- Конкурс поделок, приуроченный к Международному дню без
бумаги
Правила дорожного движения. Правила поведения на железной
дороге. Правила поведения во время каникул.
|
Кл.час
Акция
конкурс
Кл. час
|
|
Ноябрь
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
Викторина «Наука спасёт мир».
«Мы в профессии играем»
Конкурс чтецов, посвященный Дню матери.
|
Викторина
Урок-игра
Конкурс
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
«Вредные привычки».
Спортивные соревнования «Счастлив тот, кто здоров».
«Осторожно, грипп!»
«Весёлые перемены»
(игры на сплочение коллектива класса)
|
Беседа
Соревнования
Беседа
Урок-игра
|
|
Общекультурное
|
- «В гостях у дедушки Этикета»
- Картины осени
- Посещение спектакля «Кот в сапогах»
|
Кл.час
Выставка рисунков
спектакль
|
|
Духовно-нравственное
|
- «Без друзей меня чуть - чуть»
-«Кому нужна правда, правдивый человек»
- Праздничный концерт ко дню Матери «Берегите сердце матери».
|
Кл.час
Беседа
Концерт
|
|
Социальное
|
-подготовка рисунков «Моя мама лучше всех»
-«Опасности в квартире».
«Хлеб всему голова»
|
Выставка рисунков
Беседа.
Кл.час
|
|
Декабрь
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
- «По страницам нашей истории»
-«Путешествие в страну дорожных знаков»
|
Кл.час
Урок-игра
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
«Здоровье-главное богатство»
«Хилый в шубу – здоровый на мороз»
|
Беседа
Кл.час-игра
|
|
Общекультурное
|
«Добрый человек в
доброте проживет век»
-подготовка
поздравительных открыток, новогодних украшений, разучивание песен, стихов к
празднику.
-«Новый год к нам
идёт!»
|
Кл.час
Утренник
|
|
Духовно-нравственное
|
«Мои
близкие и родные люди»
«Доброе дело»
|
Кл.час
беседа
|
|
Социальное
|
Конкурс
творческих работ «Мы за безопасную дорогу».
Акция:
«Покормите птиц зимой».
«Радуга
дружбы»
-Подготовка к новому году
-Украшение класса
Правила поведения во время каникул. Гололёд.
|
Конкурс
Акция
Игра
Беседа
|
|
Январь
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
-Игра «Крестики-нолики»
- «Все работы хороши!»
|
Конкурс-игра
Беседа
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
-«Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»
Веселые старты: «Вперёд к победе!».
-Весёлые перемены
(Игры на сплочение коллектива класса)
|
Беседа
Соревнования
Игры
|
|
Общекультурное
|
«Ум без разума — беда»
«С книгой жить – век не тужить»
«Эх, зимушка , зима»
|
Беседа
Кл.час
Выставка
рисунков
|
|
Духовно-нравственное
|
«Береги честь смолоду»
Экскурсия в музей «Чудо-праздник Рождество!»
|
Кл.час
Экскурсия
|
|
Социальное
|
Акция
«Поможем пернатым друзьям!».
«Труд
– дело чести»
Подозрительный, незнакомый человек. Это опасно?
|
Акция
Кл.час
Беседа.
|
|
Февраль
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
«Дом, где мы живём»
Конкурс чтецов, посвященный Дню памяти А.С. Пушкина
«Что? Где? Когда?»
Викторина к Дню международного дня родного языка.
|
Классный
час Конкурс
Интеллек-
туальная
игра
Викторина
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
«Кто сколько жует – тот столько живет»
|
Беседа
о режиме питания
|
|
Общекультурное
|
«До дружбы надо дорасти»
Фестиваль солдатской песни, приуроченному ко Дню защитника Отечества.
«День защитника Отечества»
«Огонь друг и враг человека»
|
Кл.час
фестиваль
Утренник
Беседа
|
|
Духовно-нравственное
|
«Защитник Родины. Кто он?»
Традиции русского народа «Широкая масленица»
|
Беседа
праздник
|
|
Социальное
|
«Поможем птицам зимой»
Организация почты «Валентинки».
Если обнаружили подозрительный предмет.
|
Акция
Беседа.
|
|
Март
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
«Хочу всё знать»
Игра «Звёздный час»
|
Викторина
Игра
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
«Страна Витаминия»
|
беседа
|
|
Общекультурное
|
«Правила хорошего тона»
Выпуск стенгазеты к 8 Марта
«С праздникоам весны!»
|
Кл.час
утренник
|
|
Духовно-нравственное
|
«Сказка — правда, в ней намек»
|
Кл.час
|
|
Социальное
|
«Азбука вежливости»
Цветы для мамы
Правила поведения на каникулах. Правила пешехода.
|
Игра
Подарок
своими руками
Беседа
|
|
Апрель
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
Аукцион шуток и загадок
Викторина «Этот далёкий и близкий космос»
Ребятам о зверятах
|
Урок-игра
Викторина
Выставка
книг
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
«День здоровья и спорта»
|
Квест
|
|
Общекультурное
|
«Диво- дивное»
«Поэтическая поляна» - конкурс стихотворений о весне
«Весна, весна! И все ей рады»
Конкурс «Подснежник» (поделки из вторичного сырья)
|
Праздник
детской книги
Конкурс
Выставка
рисунков
Конкурс
|
|
Духовно-нравственное
|
«Моя семья. Семейные традиции»
-«Поможеим природе!»
-«Православная Пасха»
|
Кл.час
Акция
Праздник
|
|
Социальное
|
Трудовой десант по уборке школы
Учение и труд – все перетрут.
Заложник.Кто он?
|
Кл.час
Беседа.
|
|
Май
|
|
|
Направления
воспитательной работы
|
Мероприятия
|
Форма
проведения
|
|
Общеинтеллектуальное
|
Научно – познавательная игра «Животные- наши друзья»
|
Игра
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
«Азбука здоровья»
|
Беседа-игра
|
|
Общекультурное
|
- «Лучшему другу»
-День славянской письменности и культуры»
|
Конкурс творческих работ
Праздник
|
|
Духовно-нравственное
|
Участие в международной акции «Георгиевская ленточка».
Выставка рисунков «Спасибо за Победу!»
«9 мая – праздник со слезами на глазах»
«Добра желаешь — добро и делай»
|
Акция
Выставка
Кл.час
Кл.
час
|
|
Социальное
|
Международный день семьи. «Семья – семь Я»
Операция «Книжкина больница»
Как правильно провести каникулы. Правила поведения на реке.
|
Фестиваль
Акция
Беседа.
|
Характеристика класса
В классе 25
человека: из них – 15 девочек, 10 мальчиков, разного уровня способностей. За
лето выбыл 1 учеников: Челпанов Артем. В классе есть ученики, которые могут и в
дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий
уровень подготовки к школе.
За
прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно
продолжить в 3 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие
интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами.
Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто
ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их
успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их
мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к
учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но стараемся быстро
гасить. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается
только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную
активность, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе.
Коллектив
дружный, дети уважительно относятся к взрослым и друг к другу, присутствует
взаимовыручка. Многие ребята добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на
замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых
учеников необходимо обращать внимание в плане дисциплины. По развитию дети
в классе неодинаковые. Из ребят можно выделить более активных, способных: Королевская Алина, Нерода Алиса,Умовист
Софья, Ольховская Вика,Николаева Вика, Павловская Агата, Ермаков Савелий,
Зайцев Арсений, Ниценко София. Эти дети быстро усваивают учебный материал,
усидчивы, обладают хорошей памятью, быстро переключаются с одного вида
деятельности на другой. Есть дети, которые бывают пассивны на уроках,
отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: Починок Илья,
Верба Максим, Гринева Ксюша.
Все
учащиеся физически развиты. Все дети из благополучных семей. Родители легко
идут на контакт с учителем, интересуются успехами ребёнка.
Знакомство с родителями, беседы с ними о ребёнке, а также результаты обучения
показали, что в классе собрались дети с достаточно высоким уровнем интеллекта и
воспитания, легко и с радостью идущие на контакт.
В
классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности.
Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных
мероприятий, создании проектов по предметам, изготовлении поделок на выставки,
участии в выставке рисунков. Большую помощь в этом оказывали родители.
За
прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы,
праздники, беседы, викторины, конкурсы. На все праздники приглашались родители,
которые были активными их участниками: «Здравствуй, школа!», «Новогодний
праздник» и др. Всё это способствовало сплочению школьного коллектива.
Анализ
воспитательной работы во 2-б классе
за
2019-2020 учебный год
В 2019 – 2020учебном году продолжалась работа над основной целью
воспитательной работы: создание условий для воспитания конкурентного,
свободного, творческого и ответственного человека, готового к саморазвитию и
самоопределению.
Цель воспитательной работы класса:
Создание
условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.
Задачи:
1.
Создать
условия для успешной адаптации детей к школьным
условиям, снижению школьной
тревожности.
2.
Формировать
интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
3.
Создать
условия для развития нравственных качеств личности.
4.
Формировать
коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
5.
Создать
условия для раскрытия творческого потенциала детей.
6.
Создать
условия для развития нравственных качеств личности.
7.
Формировать
коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
8.
Создать
условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Для реализации поставленных задач
были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась
воспитательная работа. Основные направления, методы и средства педагогического
влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших
подростков. За прошедший год были проведены тематические классные часы по
плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были
направлены на развитие личности ребенка. Воспитательная работа велась по
основным направлениям. Так, классным руководителем проводились беседы,
классные часы по патриотическому воспитанию «Урок мира и согласия», посвящённый
Дню знаний, классные часы «Путешествие по просторам Родины », «Что такое
толерантность?», По гражданскому воспитанию «инструктаж ПП в школе, в
общественных местах», «Мы-граждане правового государства», митинг «Память»,
кл.час По эстетическому воспитанию и этикету: Классные часы: «Что такое хорошо
и что такое плохо», «Этика школьной жизни», «Культура общения», конкурсы
рисунков и поделок «Золотая осень», «Осенний калейдоскоп», конкурс талантов «
Минута славы», праздник осени. По экологическому воспитанию: экскурсии в парк,
акция «Поможем зимующим птицам», операции «Кормушка».
Нравственно-эстетическому воспитанию: Фестиваль «Я и моя семья», конкурс
рисунков «Я-личность », кл.час «Спешите делать добро», Одной из задач
воспитательного процесса является здоровье сберегающее образование. С этой
целью был изучен комплекс утренней зарядки, различные физ.минутки, пальчиковые
игры, упражнения для снятия напряжения глаз, подвижные игры на свежем воздухе,
классные часы: «Мы выбираем здоровье», «Спорт в моей семье». В рамках
безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания
детей о безопасности на дорогах. Таким образом, на протяжении всего учебного
года велась работа по формированию здорового образа жизни: «Предупреждение
пожаров дома и в школе», закрепление правил поведения в различное время года в
лесу и на водоемах, на проезжей части, «Не попади в беду», «Растём
здоровыми!», «А ну-ка, мальчики!», «Мы – весёлые ребята!»(игры на свежем
воздухе), День здоровья. Проводились беседы с приглашением мед.работника
«Здоровым быть-здорово», «Секреты здоровья». Кроме того, классным руководителем
проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности
жизнедеятельности детей.
Анализ
развития учащихся класса
Учащиеся
класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 2 человека
окончили учебный год на «отлично» (Ермаков С.,Королевская А, Беляева А.,на
«отлично» и «хорошо» 14 человек . Процент качества знаний составляет 68%
Ребята
с большим интересом принимали участие во всех классных, общешкольных
мероприятиях и занимали призовые места.
Анализ
развития коллектива класса
На протяжении всего учебного года велась работа по
формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с
одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов. Это,
безусловно, положительно сказывалось на формирование классного коллектива. В
нашем классе появилась одна замечательная традиция: поздравление именинников .
Дети учатся делать комплименты, видеть положительные качества именинника и быть
раскрепощенными в своих высказываниях. Хочется отметить теплое отношение между
девочками и мальчиками. Приятно наблюдать за тем, как некоторые мальчики ждут
девочек после уроков, чтобы уйти со школы вместе, вызываются навестить больных
одноклассников. Девочки и мальчики относятся с уважением друг к другу и
учителям школы. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здороваться со
взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других учителей школы,
родителей учащихся и т.д. Это дает свои положительные плоды. С целью изучения коллектива класса и личности
детей была проведена диагностика сформированности и развития коллектива
класса.В начале учебного года школьный психолог провел тест на развитие каждого
ребенка. Так же был составлен социальный паспорт на класс и определен уровень
воспитанности коллектива класса. Ребята посещают школьные и внешкольные
кружки.
Жилищные
условия у всех семей удовлетворительные.
Анализ педагогического взаимодействия с семьями
учащихся класса.
С
целью продолжения изучения семей, их изменения социального статуса на первом
родительском собрании было проведено анкетирование. Результаты анкет имеются в
сводной ведомости социального паспорта класса.
На
конец года было выявлено:
1.
Всего семей -
25
2.
Полных семей
–20
3.
Неполных семей
–5
4.
Малообеспеченные
семьи – 6
5.
Многодетные –
3
В
течение года велась работа с родителями, цель которой – дать
психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по
социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений
между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об
особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании
ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.
Проводились
индивидуальные беседы с родителями:Челпанова А, Починок И, Васильева С.по
поводу трудностей в обучении.
В
2019 - 2020 г. проведено 6 родительских собраний, 4 заседания родительского
комитета, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам
обучения и воспитания детей.
В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические
собрания: «Семья и школа-одна семья», «Как развить у ребенка желание читать»,
«Мы выбираем здоровье», «Как помочь ребёнку организовать свой досуг»,
«Предупреждение детского травматизма во время летних каникул», «Семья и
воспитание едины» с использованием ИКТ и памяток для
родителей.
В состав родительского комитета входили: Павловская Ю.В., Ниценко
Г.В.,Умовист К.Ю. оказывали помощь в течение года и другие родители: Нерода
А.С., Медведева О.А. Родители помогали в организации учебного процесса, в
подготовке к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали
мероприятия, подготовленные ребятами.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях
показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В
некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к
ребенку. В некоторых, наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. На
решение этих проблем было обращено внимание школьного психолога.
Выводы
Анализ
воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что
проделанная работа способствовала формированию коллектива класса,
интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию
условий для развития индивидуальных и творческих способностей
План
воспитательной работы на 2019-2020уч.год в целом реализован.
Перспективные цели, ведущие задачи и
приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:
-
работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей,
опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую,
общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры
поведения, культуры чувств;
-
активизация участия детей в конкурсах, фестивалях и т.д.
-
оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;
-
вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.