Тема по самообразованию: «Развитие навыков самостоятельной работы на уроках математики учащихся с ОВЗ»

Тема по самообразованию учителя математики

МБОУ «СШ № 4»

 Викторовой Светланы Анатольевны

Тема самообразования: «Развитие навыков самостоятельной работы  на уроках математики учащихся с ОВЗ»

Актуальность:

          Проблема самостоятельности обучающихся коррекционных классов  не является новой. Этому вопросу отводили исключительную роль ученые всех времен.

          Эта проблема актуальна и сейчас. Внимание к ней объясняется тем, что самостоятельность играет весомую роль не только при получении общего образования, но и при продолжении обучения после школы, а так же в дальнейшей трудовой деятельности. Основа любой профессии – это знание.

           Но как научить своих учеников  с ограниченными возможностями учиться, мыслить самостоятельно?

           Выход один: нужно дать ребенку возможность самому искать ответ. Нужно научить его думать.

          Результат нашей совместной работы обязательно скажется: научившись думать самостоятельно, мои ученики сами смогут овладеть знаниями и анализировать проблемы.

Цели: систематическое повышение профессиональной подготовленности, формирование способности к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности, и как следствие эффективности обучения.

Задачи:

1)      Повышение профессионального и культурного уровня учителя.

2)      Совершенствование педагогического и методического мастерства на основе идей педагогов-новаторов и творчески работающих учителей:

- творчески применять профессионально педагогические знания в решении конкретных учебных задач с учетом возрастных, индивидуальных и социально-психологических особенностей обучающихся.

3)      Совершенствование деятельности по организации и содействию самостоятельной, творческой, активной работы обучающихся:

- формировать у учащихся, опираясь на выполнение самостоятельной работы, навыки самоконтроля и самооценки, как элементов учебной деятельности, умений осознавать границы своих знаний.

4)                Совершенствование умений и навыков анализа образовательного процесса и своей деятельности в частности.

Когда начата работа над темой: сентябрь 2015 г.

Когда предполагается закончить работу над темой: май 2019

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка комплекта электронных уроков по математике.

• Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

-комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

-комплект раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

-пакет олимпиадного материала для обучающихся;

-пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,

-пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

-комплект внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),

Предполагаемый результат:

- повышение качества преподавания предмета;

-разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

- доклады, выступления на заседаниях МО  с обобщением опыта.

Этапы работы над темой самообразования:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Форма представления
Диагностический	Анализ затруднений. Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.	2015-2016 учебный год	Собеседования с коллегами, руководителями  методических объединений
Прогностический	Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2016-2017 учебный год	Выступление на МО
Практический	Внедрение передового педагогического опыта (ППО), системы мер, направленных на решение работы. Формирование методического комплекса. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. Корректировка работы.	2015-2016 учебный год 2016-2018 учебный год	Открытые уроки, выступления на МО, педагогическом совете
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме. Представление материалов.	2018 – 2019 учебный год	Выступление на педагогическом совете, семинарах, совещаниях.
Внедренческий	Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта,  участие в профессиональных конкурсах, публикации.	2018-2019 учебный год	Обобщение опыта.

       За 2015-2016 учебного года по теме самообразования была изучена методическая литература:

1. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. – М., 2008.

2. Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.

3. Дьячкова Г. Т.Олимпиады по математике. - Волгоград. 2008.

4. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. —М., 1992.

5. Шеина И.М. Трудности выполнения умственно отсталыми школьниками вычислительных операций с многозначными числами. Дефектология. 1991. —№4.

6.  Кудрявцева М. В.Использование наглядных пособий на уроках геометрии в специальной коррекционной школе VIII вида. Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. —2001. —№5.

Приняла участие в вебинарах по различным темам (вебинары прилагаются)

Проведен открытый урок в 7-8 К классе по теме: «Задачи на движение»  

Проведен  урок-соревнование среди 8-9 К классов «Математический штурм»

Составлены презентации к урокам математики по теме:

«Решение задач на движение» (6 класс)

«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении» (6 класс)

Распространение опыта (публикации на сайтах Интернета):

·        Инфоурок

Учащиеся приняли участие

·        В международной дистанционной олимпиаде проекта «Инфоурок» (Сертификаты прилагаются)