Тема по самообразованию:"Развитие орфографической зоркости у младших школьников по русскому языку во 2 классе" Презентация.
1603950
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииТема по самообразованию:"Развитие орфографической зоркости у младших школьников по русскому языку во 2 классе" Презентация.

Тема по самообразованию:"Развитие орфографической зоркости у младших школьников по русскому языку во 2 классе" Презентация.

библиотека
материалов
Развитие орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского язы...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Развитие орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского язы
Описание слайда:

Развитие орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского языка во втором классе в соответствии с требованиями ФГОС Автор: Малькова Ольга Альбертовна ГБОУ Школа № 883

2 слайд Актуальность данной темы обусловлена сохранением орфогра-фических ошибок в р
Описание слайда:

Актуальность данной темы обусловлена сохранением орфогра-фических ошибок в работах учащихся, а также требованиями ФГОС начального общего образования, где в содержательной линии раздела «Орфография и пунктуация» говорится, чему должен и может научиться выпускник начальной школы: — осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; — подбирать примеры с определённой орфограммой; — при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок; — при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

3 слайд Цель исследования – выявление, обоснование и реализация педагогических услов
Описание слайда:

Цель исследования – выявление, обоснование и реализация педагогических условий развития орфографической зоркости у младших школьников во втором классе в соответствии с требованиями ФГОС.

4 слайд Задачи: изучить лингвистические основы формирования орфографической зоркости
Описание слайда:

Задачи: изучить лингвистические основы формирования орфографической зоркости у младших школьников; раскрыть значение и условия развития орфографической зоркости у младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС; проанализировать возможности современных программ и учебников для развития орфографической зоркости у младших школьников; провести экспериментальную работу по развитию орфографической зоркости и разработать критерии оценки уровня сформированности орфографической зоркости и грамотности учащихся.

5 слайд Объектом исследования является процесс изучения русского языка во втором кла
Описание слайда:

Объектом исследования является процесс изучения русского языка во втором классе. Предметом исследования является развитие орфографической зоркости на уроках русского языка во втором классе.

6 слайд Гипотеза: при условии систематического проведения специальных упражнений (ко
Описание слайда:

Гипотеза: при условии систематического проведения специальных упражнений (комментированное письмо, зритель-ный диктант, моделирование, сигнальные карточки, орфографи-ческое проговаривание), направленных на развитие умения обнаруживать орфограмму,определить ее тип, найти допущенные ошибки, будет развиваться орфографическая зоркость на уроках русского языка у учащихся второго класса.

7 слайд Теоретическая значимость исследования состоит в обосновании системы упражнен
Описание слайда:

Теоретическая значимость исследования состоит в обосновании системы упражнений по развитию орфографической зоркости у учащихся второго класса. Практическая значимость исследования определяется тем, что материалы исследования могут найти применение в работе учителей начальных классов. База исследования: второй класс МБОУ Уразовский лицей МР Учалинский район.

8 слайд Орфографией М.Р. Львов обозначает ту совокупность правил и традиций, которой
Описание слайда:

Орфографией М.Р. Львов обозначает ту совокупность правил и традиций, которой руководствуется каждый пишущий и которая обеспечивает единство написаний и точное понимание написанного. Русская орфография — это система правил написания слов. Она состоит из пяти основных разделов: 1) передача буквами фонемного состава слов; 2) слитные, раздельные и дефисные написания слов и их частей; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) перенос части слова с одной строки на другую; 5) графические сокращения.

9 слайд Орфографическая зоркость – это способность (или умение) быстро обнаруживать
Описание слайда:

Орфографическая зоркость – это способность (или умение) быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определить их типы. Орфографическая зоркость предполагает также умение обнаруживать ошибки, допущенные пишущим (собственные ошибки или чужие).

10 слайд Сущность орфографической зоркости Главным в обучении правописанию является ор
Описание слайда:

Сущность орфографической зоркости Главным в обучении правописанию является орфографическое правило, его применение, т. е. решение орфографической задачи. Однако, решение орфографиче-ской задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила – орфограмму. Только сумев обнаружить орфограмму в слове, ученик сможет решить вопрос о его конкретном написании. Значит, умение обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, выступает базовым орфографическим умением, первейшим этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма.

11 слайд Общими опознавательными признаками орфограмм являются: 1) расхождение между з
Описание слайда:

Общими опознавательными признаками орфограмм являются: 1) расхождение между звуком и буквой, между произношением и написанием; 2) «опасные» звуки и звукосочетания (буквы и буквосочетания), их запоминание и постоянное внимание к ним; 3) морфемы, их выделение, прогнозирование в них орфограмм и проверка. Орфограмма – это буква, написание которой потенциально вариативно и в силу этого должно определяться применением особого правила орфографии.

12 слайд Критерии сформированности орфографической зоркости : — умение обнаружить орфо
Описание слайда:

Критерии сформированности орфографической зоркости : — умение обнаружить орфограмму; — умение определить ее тип; — умение применить правило (решить орфографическую задачу); — умение осуществить контроль и самоконтроль.

13 слайд Принципы русской орфографии: морфологический; фонематический; традиционный (и
Описание слайда:

Принципы русской орфографии: морфологический; фонематический; традиционный (исторический); фонетический; дифференцирующий.

14 слайд Сравнительный анализ стандартов первого и второго поколения Стандарты первог
Описание слайда:

Сравнительный анализ стандартов первого и второго поколения Стандарты первого поколения Линии сравнения Стандарты второго поколения Усвоение ЗУН Цели обучения Формирование УУД Ориентация на учебно-предметное содержание Содержание образования Включение в контекст обучения решение значимых жизненных задач Учебная деятельность определялась учителем стихийно Организация учебного процесса Создание индивидуаль-ных образовательных программ Основная - фронтальная Формы обучения Признание решающей роли учебного сотрудничества

15 слайд Формирование универсальных учебных действий Личностными результатами изучения
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения: – осознавать роль языка и речи в жизни людей; – эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; – понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; – обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

16 слайд Формирование универсальных учебных действий Регулятивные УУД: — определять и
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Регулятивные УУД: — определять и формулировать цель деятельности на уроке (постановка учебной задачи, подводящий и побуждающий диалог: предъявление противоречивых фактов, столкновение разных мнений, задание на ошибку); — проговаривать последовательность действий на уроке (алгоритм); — вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы (тестовые задания открытого и закрытого типа)

17 слайд Формирование универсальных учебных действий Познавательные УУД: — извлекать и
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Познавательные УУД: — извлекать информацию; — преобразовывать информацию из одной формы в другую; — делать выводы; — находить ответы на вопросы; — пользоваться словарями; — осуществлять анализ, сравнение, классификацию, обобщение; — находить закономерности (строить аналогичные закономерности).

18 слайд Формирование универсальных учебных действий Коммуникативные УУД: — оформлять
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Коммуникативные УУД: — оформлять свои мысли в устной и письменной форме; — учиться работать в паре, в группе.

19 слайд Профессор М.Р. Львов выделяет шесть этапов, которые должен пройти школьник д
Описание слайда:

Профессор М.Р. Львов выделяет шесть этапов, которые должен пройти школьник для решения орфографической задачи.

20 слайд 1. Увидеть орфограмму в слове. 2. Определить вид: проверяемая или нет; если д
Описание слайда:

1. Увидеть орфограмму в слове. 2. Определить вид: проверяемая или нет; если да, к какой теме относится, вспомнить правило. 3. Определить способ решения задачи в зависимости от типа (вида) орфограммы. 4. Определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т. е. составить алгоритм задачи. 5. Решить задачу, т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму. 6. Написать слова в соответствии с решением задачи и сделать самопроверку.

21 слайд Программы начальной школы Развивающая система Л. В. Занкова Обновленная трад
Описание слайда:

Программы начальной школы Развивающая система Л. В. Занкова Обновленная традиционная программа «Начальная школа 21 века» УМК «Школа 2100» УМК «Гармония»

22 слайд Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью УМК«Гармония»
Описание слайда:

Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью УМК«Гармония» благодаря — приему письма «с окошками»; — моделированию орфограмм и способов их проверки; — алгоритму списывания с включением нахождения, выделения и проверке орфограмм.

23 слайд Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью системы «Школ
Описание слайда:

Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью системы «Школа 2100» благодаря — развитию фонематического слуха; — задаче развития орфографической зоркости по опознавательным признакам орфограмм; — алгоритмам орфографических действий; — указанию в отдельных упражнениях количества орфограмм.

24 слайд В развивающей системе Л. В. Занкова цель формирования умений и навыков грамот
Описание слайда:

В развивающей системе Л. В. Занкова цель формирования умений и навыков грамотного и безошибочного письма реализуется через — упражнения на сравнение, классификацию орфограмм; — большой объем теоретического материала; — большой объем словарного материала.

25 слайд Общие положительные направления в программах и учебниках по русскому языку дл
Описание слайда:

Общие положительные направления в программах и учебниках по русскому языку для формирования орфографической зоркости Осознанное отношение к слову. Развитие фонематического слуха. Формирование представлений об орфограмме и ее опознавательных признаках. Упражнения для выработки орфографической зоркости. Использование дидактических средств для организации работы по формированию орфографической зоркости. Специально организованное списывание. Использование памяток для проведения работы над ошибками. Графические и цифровые обозначения орфограмм. Диагностика орфографической зоркости. Систематическое включение УУД в процесс развития орфографической зоркости.

26 слайд Гипотеза: при условии систематического проведения специальных упражнений (ко
Описание слайда:

Гипотеза: при условии систематического проведения специальных упражнений (комментированное письмо, зрительный диктант, моделирование, сигнальные карточки, орфографическое проговаривание), направлен-ных на развитие умения обнаруживать орфограмму, определить ее тип, найти допущенные ошибки, будет развиваться орфографическая зоркость на уроках русского языка у учащихся второго класса.

27 слайд Показатели по I критерию ( сформированность ОЗ)	Уровни	 Высокий	Средний	Низки
Описание слайда:

Показатели по I критерию ( сформированность ОЗ) Уровни Высокий Средний Низкий 1.Умение выделять орфограммы при списывании 20-26 орфограмм 14-19 орфограмм Менее 13 2.Умение выделять орфограммы в тексте, записанном под диктовку 15-18 орфограмм 10-14 орфограмм Менее 9 3.Умение называть орфограммы при списывании Все Не менее половины Менее половины 4.Умение подбирать примеры на указанную орфограмму Подобрал 3 примера на безударный гласный звук в корне Подобрал 1-2 примера Не подобрал ни одного примера 5.Умение найти допущенные ошибки и доказательно исправить Нашел и исправил 3 ошибки Нашел и исправил 1-2 ошибки Не нашел ни одной ошибки

28 слайд Показатели по II критерию ( грамотность учащихся)	 Высокий	 Средний	 Низкий
Описание слайда:

Показатели по II критерию ( грамотность учащихся) Высокий Средний Низкий 1. Умение грамотно писать контрольный диктант Не допустил ни одной ошибки Допустил 1-2 ошибки Допустил более 3 ошибок 2.Умение писать грамотно словарный диктант Не допустил ни одной ошибки Допустил 1 ошибку Допустил более 2 ошибок 3.Умение писать грамотно творческую работу (свободный диктант) Не допустил ни одной ошибки Допустил 1-2 ошибки Допустил более 3 ошибок

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд Упражнения для развития орфографической зоркости: 1) комментированное письмо;
Описание слайда:

Упражнения для развития орфографической зоркости: 1) комментированное письмо; 2) зрительный диктант; 3) моделирование; 4) сигнальные карточки; 5) орфографическое проговаривание.

31 слайд Графическое обозначение орфограмм
Описание слайда:

Графическое обозначение орфограмм

32 слайд Сигнальные карточки
Описание слайда:

Сигнальные карточки

33 слайд Алгоритм списывания (П.С. Жедек) 1. Внимательно прочитай предложение. 2. Повт
Описание слайда:

Алгоритм списывания (П.С. Жедек) 1. Внимательно прочитай предложение. 2. Повтори его, не заглядывая в текст. 3. Подчеркни в предложении все орфограммы. 4. Прочитай предложение орфографически. 5. Повтори еще раз предложение, орфографически проговаривая все звуки. 6. Закрой текст. Начинай писать, диктуя себе по слогам (орфографически) и подчеркивая орфограммы. 7. Сверь списанное с текстом, особое внимание обрати на орфограммы.

34 слайд Моделирование правила написания безударных гласных в корне слова 	 Модель пра
Описание слайда:

Моделирование правила написания безударных гласных в корне слова Модель правила О О́ а а о о е е и и я я Алгоритм проверки Нахожу безударные гласные в корне. Ставлю под ударение. Под ударением пишется… Пишу ту же гласную в безударном слоге. С…сно́вый – со́сны, сосновый

35 слайд Моделирование правила написания непроизносимых согласных Алгоритм проверки 1.
Описание слайда:

Моделирование правила написания непроизносимых согласных Алгоритм проверки 1. Нахожу в корне опасное сочетание. 2. Изменяю слово так, чтобы после непроизносимого согласного стоял гласный звук или ставлю опасное сочетание на конец слова. 3. Слышу согласный звук. 4. Пишу согласную букву в опасном сочетании. Звез…ный – звезда, звездный. Модель правила + гл. стн здн вст лнц

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд Систематическая работа, основанная на использовании эффективных приемов и ср
Описание слайда:

Систематическая работа, основанная на использовании эффективных приемов и средств формирования орфографической зоркости, дала положительные результаты: — учащиеся усвоили основные виды орфограмм и их опознавательные признаки; — достигнут довольно высокий уровень сформированности орфографической зоркости и грамотности учащихся; — возрос интерес детей к урокам русского языка.

39 слайд  Благодарю за внимание!!!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!!!

40 слайд Интернет-ресурсы Глобус: http://www.mgau.ru/images/image_article/section_489_
Описание слайда:

Интернет-ресурсы Глобус: http://www.mgau.ru/images/image_article/section_489_1196.png Чернильница: http://www.xrest.ru/images/collection/00707/871/original.jpg Книга: http://peuma.unblog.fr/files/2009/02/libro.jpg Разделители для рамочки сделаны при помощи автофигур.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.