8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Окружающий мир КонспектыТема: По страницам «Красной книги»

Тема: По страницам «Красной книги»

библиотека
материалов

Урок: окружающий мир

 Класс: 2

Тема: По страницам «Красной книги»

Срок проведения по данной теме: 2 часа

Количество заданий: 8

Форма проведения: Путешествие

Задачи урока:

1. Формировать представления учащихся о Красной книге.

2. Познакомить учащихся с новой формой проведения поисково-

исследовательских занятий.

 

Цели :

  1. Познакомить с Красной книгой России;
  2. Развивать поисковую деятельность;
  3. Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении растений и животных;
  4. Создать свою Красную книгу.

5.      Познакомить учащихся с дидактическими возможностями сети Интернет и улучшить навыки работы в Интернет, способствовать развитию ИКТ-грамотности участников образовательного процесса.

 

Планируемые результаты:

Предметные:

1. Учить уважительному отношению к живым организмам;

2. Сформулировать важнейшие правила поведения в природе, направленные на ее сбережении (правила друзей природы);

3. Подготовить учащихся к выполнению проекта, создать оптимальные условия для проявления каждым учеником творчества, изобретательности.

Метапредметные:

1) познавательные: ученики продолжат развивать память, внимание, мышление, речь;

2) коммуникативные: продолжат учиться слышать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение, договариваться, приходить к общему мнению;

3) регулятивные: продолжат учиться принимать и сохранять учебную задачу, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя;

4) личностные: продолжат принимать и осваивать социальную роль обучающегося, развивать мотивы учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать личностный смысл учения, проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету, сформируют основные морально-этические нормы поведения.

В проекте представлены методические материалы урока окружающий мир во 2 классе, включающие в себя технологическую карту урока, презентацию, карточки для индивидуальной работы, демонстрационный материал.

 

 

Задания

Сервисы

Приглашаю вас в удивительное путешествие по страницам необычной книги. Путешествие не совсем простое, необходимо быть активными, смекалистыми, внимательными... На вашем пути будут сложные препятствия. Каждое препятствие – это задание, которое вам будет задавать Лесовичок и которые необходимо выполнить. Я надеюсь, что вы большие любители Интернета. (1, 2.).

 

Задание 1.

Знакомство с Красной книгой.

Итак, мы начинаем наше путешествие. Сейчас вас ожидает

первое задание . Но сначала послушайте сказку.

     Вы знаете, как появилась наша необычная книга? Нет!?  А я знаю, сейчас  расскажу.

    На огромном острове рос чудесный лес. В этом лесу росли самые разные растения, деревья, и жили разные животные. По соседству с этим  лесом,  на берегу моря  поселились люди. Они бережно относились к лесу и его обитателям.

    Кто – то жил рядом с лесом, а у самого моря жила семья, у них была любимая дочка. Отец девочки часто ходил в море к далёким берегам и привозил ей всякие интересные безделушки. Однажды он привез доченьке  красный блокнотик, чтобы она могла записывать всякие интересные мысли или наблюдения. Девочка всегда носила его с собой, но никак не могла начать свои записи.

     Со временем люди стали больше думать о себе, и совсем забыли о растениях и животных. Из-за дымящих заводов и вырубки деревьев, животные стали вымирать, многие растения исчезать. Это очень огорчало девочку, тогда она решила записывать всех исчезающих животных и растений  в свой красный блокнотик, чтобы люди не забыли, о том, какие животные и растения жили в чудесном лесу.

     И вот она принялась за дело. Долго девочка писала и зарисовывала, когда была сделана последняя запись, девочка вдруг стала замечать, что записанные ею исчезающие животные и растения стали появляться вновь. Чудесный лес снова ожил, зазеленел, и запели птички. Оказалось, что блокнотик был волшебный, все потерянное появлялось вновь, стоило только написать об этом.

     Со временем блокнот стали называть Красной книгой.

Но это всего лишь сказка. (авт.Рыжкова Снежана, 11 лет «Красная книга.»)  Вы же, ребята, должны ответить на вопрос Лесовичка:

-Когда появилась Красная книга и почему ее назвали «Красной книгой»?  (3, 4)       

 (Красный цвет- это сигнал тревоги, опасности, предупреждения: «Осторожно! Может случиться беда». 

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Первое издание Международной Красной книги вышло в 1949 году. На ее составление у специально созданной для этого Комиссии по редким видам ушло четырнадцать лет напряженного труда. Помимо этого, существуют национальные и региональные Красные книги. В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее число видов. Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году в двух томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано все: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает. Но главное -что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания. Красная книга России вышла в 2001г.)

Поиск текстовой информации

Задание 2.

А сейчас мы попробуем создать по одной странице из Красной книги. У вас на столах цветной лист, фотография и описание животного или растения Красной книги. Расположите их на листе наклейте и подготовьтесь рассказать о своей странице. (Каждая группа делает сообщение о своём животном или растении).

У нас все страницы получились разноцветные.

- Кто-нибудь знает почему? Это следующий вопрос Лесовичка.

Почему страницы «Красной книги» разноцветные? (5, 6)

(Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное.

1.        На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.

2.        На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.

3.        На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.

4.        На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.

5.        На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.

6.        На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.)

Поиск текстовой информации

Задание 3.

А сейчас вы превращаетесь в ученных, каждая группа  получит свое название. Вы должны будите самостоятельно найти в интернете и обьяснить название своей группы.

Что обозначают слова «териология», «орнитология», «ихтиология», «энтомология»? (7)

(териологи- изучают зверей, орнитологи- изучают птиц, ихтиологи-изучают рыб , энтомологи- изучают насекомых. Всех вместе этих ученых называют ЗООЛОГАМИ)

Поиск текстовой информации.

Задание 4.

Следующее задание заключается в том, что среди множества фотографий вы должна выбрать лишь те, которые относятся  к вашей группе. Для этого вам необходимо вспомнить отличительные признаки зверей, птиц, рыб, насекомых. (8, 9, 10, 11, 12, 13)

(Насекомые — животные, у которых шесть ног (три пары).
Рыбы — водные животные, тело которых покрыто чешуёй.
Птицы — животные, тело которых покрыто перьями.
Звери - животные, тело которых покрыто шерстью.

Поиск

фотографий,

поиск

текстовой

информации.

Задание 5. Кроссворд Лесовичка.

Какая группа быстрее решит кроссворд и прочитает ключевое слово.(14)

http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/525850/img1.gif

  1. Копытное животноеродственник коровы - живет в лесах. (Зубр)
  2. Ценнейшее лекарственное растение в переводе с китайского языка “человек-корень” (Женьшень)
  3. Самый быстрый млекопитающий. (Гепард)
  4. Самый первый весенний цветок. (Подснежник)
  5. Из семейства кошачьих . Длина тела 2-3 метра (Амурский тигр)
  6. Цветки по форме напоминают башмачки. (Венерин башмачок)

 

(Ключевое слово: БЕРЕГИ.)

Поиск информации в учебнике и интернете.

Задание 6.

- Ребята, Лесовичок спрашивает, так для чего нужна Красная книга?

(Информирует- какие виды животных и растений в опасности; Призывает - изучать эти виды; Предупреждает- об их исчезновении; Советует- как сохранить редкие виды растений и животных)

 И что надо делать, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных? (15, 16)

( бережное отношение ко всему живому,

Соблюдение правил поведения в природе/на мусорить, не разорят гнезда птиц, не ломать ветки, не поджигать траву), сажать леса, запрещать охоту на редких животных)

 

Задание 7.

Наше путешествие подошло к концу. Я думаю, что вы сегодня узнали много нового и интересного. В заключении Лесовичок предлагает вам проверить знания (17)

 

Самопроверка умения применять новое знание в разных ситуациях.

- Давайте проверим, как мы умеем охранять природу.

Выберите один из предложенных ответов на каждый из вопросов и запишите соответствующее ответу количество очков.

Тест «Умеешь ли ты охранять природу?» (слайд 2)

1. Ты нашёл на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?

а) полюбуюсь на него и пойду дальше (1 очко)

б) осторожно срежу его и поставлю в красивую вазу (5 очков)

2. Ты нашёл гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?

а) покормлю птенца (3 очка)

б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели (5 очков)

в) буду наблюдать издали (1 очко)

3. Ребята собрались в лес за берёзовым соком. Пойдёшь ли ты с ними?

а) пойду, но буду собирать очень осторожно (5 очков)

б) расспрошу об этом учительницу (2 очка)

в) не пойду (1 очко)

4. После похода на природу у вас осталось много пустых банок, кульков. Как бы ты поступил с ними?

а) взял бы с собой, чтобы дома выбросить в мусорный ящик (1 очко)

б) отнёс бы в кусты и выбросил (5 очков)

в) закопал бы в землю (3 очка)

Ключ к тесту

4-9 очков – если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства. Ты не только много знаешь о природе, но и умеешь её охранять. Но главное – не останавливайся, стремись узнать больше.

10-14 очков – ты, безусловно много знаешь о природе и хотел бы ей помочь, но твои знания неполные, и ты, сам того не желая, можешь причинить ей вред. Больше читай и ты сможешь принести природе пользу.

15-20 очков – ты наверное, любишь природу- это хорошо. Но ты мало о ней знаешь. Тебе нужно ещё много узнать о природе

 

 

Итог урока.

- Что на уроке было самым интересным? Самым трудным?

- Какой вывод вы для себя сделали?

Задание 8.

Домашнее задание.

Прочитать материал учебника с. 88-91.

Где-то на просторах Интернета есть видеоролик о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу Ростовской области. Вместе со взрослыми узнайте, какие растения и животные нашего края внесены в нее и подготовьте сообщение о любом из них.

 

Видеосервисы

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Красная книга 

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.