Инфоурок Всеобщая история КонспектыТема по всеобщей истории для 7 класса: Английская революция

Тема по всеобщей истории для 7 класса: Английская революция

Скачать материал

Конспект урока по всеобщей истории предназначен для 7 класса, лучше всего урок проводить в октябре, состоит из организационного момента, актуализации знаний, изучения нового, закрепления, итога, разных карточек, физкультминутки. .

Цель: дать представление об английской революции.

 

 

Тема по всеобщей истории для 7 класса: Английская революция

Цели урока.

Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях. Учить выделять главное и обобщать события английской революции.

Линия 3. Историческое мышление. Выделять причины становления парламентской монархии в Англии.

Линии 4-5. Давать собственную оценку историческим событиям. Оценивать мотивы и поступки участников революции.

Обязательный минимум содержания: Английская буржуазная революция: причины (развитие капиталистических отношений), основные события и лидеры (1640 г, 1649 г., гражданская война и Кромвель, 1688г.), итоги (создание парламентской монархии). Ускорение процесса разрушения аграрного общества в Англии (Великобритания)

 

Ход урока:

 

Приветствие

       Среди других свершаю тяжкий труд

       И кус гнилой - единственная плата

       За стон, за пот, за тысячи минут….

       Я - раб царя, и жребий мой безвестен;

       Как тень зари, исчезну без следа,

       Меня с земли судьба сотрёт.

Создание проблемной ситуации

         Чем отличается правление Елизаветы в 16в. от правления королей Стюартов в 17в.?

         Каково было отношение  к королевской власти в Англии накануне революции? (Многие слои общества были недовольны властью короля, что являлось одной из причин революции)

Изменилось или нет отношение к королевской власти в ходе революции, мы узнаем, когда познакомимся с документами на стр.. 126.

Работа с текстом стр.126. Прочитайте парламентский закон 1649г., принятый в разгар революции.

         Каково было отношение англичан к королевской власти в начале революции? (« королевское звание и принадлежность полномочий его какому-либо одному лицу бесполезно и опасно для свободы, общественной безопасности и публичного интереса народа». Отношение англичан было отрицательным)

Формулирование проблемы

         Познакомьтесь со справочными сведениями.

         Какое противоречие вы заметили? (англичане в разные годы приглашают претендентов на королевский престол.)

         Какой возникает вопрос? 

Проблема: Почему англичане в ходе революции так резко меняют свое отношение к королевской власти?

 

Гипотезы, версии: (принимаются любые)

 

Актуализация знаний:

         Что нам необходимо вспомнить, чтобы приступить к решению нашей проблемы? / причины революции - сложившиеся противоречия; вспомнить что такое революция, парламент и др. понятия, важные для англичан того времени/ 

Задание: Соедините стрелками определение и соответствующий ему термин. /презентация/

 

Сферы жизни

Противоречия- причины революции

Экономика

Монополии, которые давали короли некоторым купцам, приводили к разорению многих предприятий и ремесленных мастерских

Общественное устройство

Появлялись новые классы: буржуазия и наемные рабочие, но королевская власть сохраняет сословные привилегии дворянства и духовенства

Духовная сфера

В стране преобладают протестанты, а Стюарты пытались вернуть католицизм

Политика

Жители стремились участвовать в управлении страной через парламент, суды присяжных, а короли распускали их.

 

 

Парламент

Сословно-представительный орган

Монархия

Форма правления, где глава государства передает свою власть по наследству

Республика

Форма правления, где глава государства избирается

Абсолютная монархия

Власть монарха безгранична

 

         Одной ключевой фразой сделайте вывод:  в чем заключались основные причины революции в Англии?

Вывод: Причины революции – в сложившихся противоречиях в различных сферах жизни английского общества, стремление английских королей к абсолютизму.

         Какую власть называют абсолютной?

Открытие нового знания, пункт 1 – «События революции»

 

         Что нам нужно узнать, для того, чтобы ответить на вопрос, почему англичане в ходе революции резко меняют свое отношение к монархии? / необходимо узнать основные события революции – как они меняют роль королевской власти? Итоги революции- чем и почему она завершилась/

 

Работа с текстом. Основные события революции.

Давайте с помощью текста назовем основные события английской революции. Прочитайте вывод  в конце каждого пункта.

         Какими датами, и на какие этапы разделена английская революция? Какая дата включена в название 4-го пункта данного параграфа? / «Славная» революции 1688/

         Работая с текстом составьте таблицу, в которой будут отражены следующие моменты:

 Названия этапов

Ключевые события – рубежи этапов /каким событием начинается и заканчивается каждый этап/

Изменения в положении королевской власти (10 мин.)

Физкультминутка

Встали дружно, потянулись

 

Богу солнца улыбнулись!

 

Богу ГЕБУ наш поклон

 

Многократным будет он.

 

Руки вверх к богине НУТ

 

Пусть немножко отдохнут.

 

Тело наше сделай круг

 

Этап проверки и коррекции

1 этап --------------/1640-1642/

2 этап -------------/1642-1648/

3 этап ----------- /1648-1660/

4 этап ---------------/1688/

 

Созыв Долгого Парламента

 

Переговоры короля и Парламента

 

Парламент постепенно ограничивает власть короля

 

Начало гражданских войн

Начало гражданских войн

 

Гражданская война короля и Парламента- «Кавалеры» против «круглоголовых».

 

Арест короля сторонниками радикальных действий во главе с О.Кромвелем

 

Завершение гражданских войн

Казнь короля Карла I

 

Провозглашение Англии Республикой

 

Замена королевской власти протекторатом (диктатурой) Кромвеля.  Многие недовольны результатом революции

 

Реставрация монархии

Смена Стюартов конституционной монархией.

 

Ограничение власти короля законом – конституционная монархия: парламент, права граждан, свобода слова и т.д.

 

«Король царствует, но не правит»

 

         19 мая 1649г. Англия была провозглашена республикой. Чем республика отличается от монархии?

         Прочитайте учебник, стр. 122, абзац 1.

 

Какие категории населения оказались довольны результатами революции, а какие нет? /довольны  «новые дворяне», купцы, банкиры, владельцы мануфактур. Недовольны- крестьяне, т.к. не отменили феодальные повинности, горожане, т.к. страдали от высоких налогов/

Представители буржуазии, опасаясь за свое имущество, отдали власть Оливеру Кромвелю в 1653 г. Он стал пожизненным лорд-протектором. Кромвель обладал безграничной властью и подобно королю назначил преемника.

Можно ли назвать форму правления, которая сложилась в Англии, республикой?

 

Какой вывод мы теперь можем сделать по нашей проблеме: почему англичане в ходе революции так резко меняли свое отношение к королевской власти?

 

Как менялось отношение людей на разных этапах?

 

                 на 1 этапе король- партнер по переговорам, от которого ждут признания требований подданных

                 на 2 этапе- для большинства кроль- враг и изменник

                 на 3 этапе- кроля заменил диктатор. Многие начинают тосковать по временам королевской власти.

                 При реставрации монархии вновь стремятся ограничить ее парламентом и правами подданных, что удается к 1688г. Король  «царствует, но не правит»

 

Открытие нового знания, пункт 2- «Итоги революции»

         Сравним причины революции и ее итоги. Были ли разрешены накопившиеся противоречия в различных сферах жизни?

Применение нового знания

         Давайте ответим на вопрос, который мы поставили в начале урока: почему англичане так резко меняют свое отношение к королевской власти?

Вывод: революция долго не могла разрешить свои основные противоречия. Только когда это произошло к 1688 году, королевская власть была ограничена  парламентом, отношение к ней стало прочным, устойчивым.

 

«Принимая во внимание, что, как это установлено и доказано опытом, королевское звание и принадлежность полномочий его какому-либо одному лицу бесполезны, тягостны и опасны для свободы, общественной безопасности и публичного интереса народа... постановляется и объявляется настоящим парламентом и его властью.

 

Домашнее задание:          

С помощью дополнительных источников информации постарайся определить и обосновать, в интересах каких слоёв общества правил Кромвель.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока по всеобщей истории предназначен для 7 класса, лучше всего урок проводить в октябре, состоит из организационного момента, актуализации знаний, изучения нового, закрепления, итога, разных карточек, физкультминутки. Тема по всеобщей истории для 7 класса: Английская революция

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 436 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Всеобщая история. История Нового времени», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Репников А.В., Рогожкин В.А.

    «Всеобщая история. История Нового времени», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Репников А.В., Рогожкин В.А.

    Тема

    § 9. Английская революция

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Синхронистическая таблица "Русь. Восток. Запад в XIV-XV вв. (10 класс)
  • Учебник: «Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
  • Тема: Глава 4. Российское государство в ХIV-ХVII вв.
  • 18.02.2022
  • 120
  • 0
«Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
Конспект урока по истории Древнего мира на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы" (5 класс)
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: §14. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
  • 18.02.2022
  • 221
  • 13
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
Творческая работа по теме «История Древних государств»
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А.
  • Тема: Раздел 2. Цивилизации Древнего Востока
  • 18.02.2022
  • 81
  • 1
«Всеобщая история. История Древнего мира», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.02.2022 121
    • DOCX 16.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карбышева Снежана Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карбышева Снежана Игоревна
    Карбышева Снежана Игоревна
    • На сайте: 1 год и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 697951
    • Всего материалов: 1403

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой