Инфоурок Другое КонспектыТема: Поупражняйся в вычислениях и сравнении чисел

Тема: Поупражняйся в вычислениях и сравнении чисел

Скачать материал

Класс: 2 «Д»

Тема: Поупражняйся в вычислениях и сравнении чисел

Цели: закрепить ранее изученный материал.

Задачи:

Образовательная: -учить сравнивать числа в пределах 1000, записывать их , выполнять с ними арифметические  действия , совершенствовать знания таблицы умножения

 Развивающая:- развивать логическое мышление, память, вычислительные навыки, внимание , память .

Воспитывающая: -воспитывать интерес к математике, аккуратность, внимательность.

Оборудование: учебник, карандаш, ручка, презентация , проектор .

Тип урока: закрепление изученного материала.

Универсальные учебные действия (УУД):

Личностные: 

1)формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению математики через открытие новых знаний;

2) развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем, учащимися.

Регулятивные: 

1)формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения проблемного вопроса;

 2) развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность партнёра.

Познавательные: 

1)развивать умение выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы,

2) развивать выстраивание алгоритма по решению выделенной проблемы.

Коммуникативные: 

1)умение выражать свои мысли.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организационный момент

Цель: мотивация к учебной деятельности, настрой детей на урок

Время: 1-2 мин.

 -Здравствуйте , ребята . Меня зовут Евгения Валерьевна , и урок математики мы начнём с вами с дружественного приветствия

-Я скажу слова"Доброе утро ..." и назову кого то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой  - значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие.

- Доброе утро всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Доброе утро!"

- Доброе утро всем мальчикам!...

- Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!...

- Доброе утро всем, кто любит конфеты! ...

-Молодцы ребята , садитесь

Приветствуют учителя

Л2

 

2.Актуализация знаний

Цель: выявить имеющиеся знания

Время: 10  мин

-Ребята , прежде чем мы узнаем тему нашего урока , давайте проведём мозговой штурм .

-Первый этап нашего штурма будет , повторение таблицы умножения

(Презентация)

 

-Молодцы , во втором этапе мы проверим как вы умеете читать числа и раскладывать их на разряды

(Карточки )

-Ребята , вы меня радуете . Молодцы

4*2=8

5*4=20

6*3=18

5*2=10

3*3=9

4*4=16

6*6=36

6*8=48

7*9=63

4*7=28

5*3=15

8*8=64

7*2=14

 

 

 

 

Л2

К

3.Применение знаний и умений в новой ситуации. Цель: научить детей применять знания в новой ситуации

Время:20-25мин

-Ребята , материал который мы с вами повтори будет нам необходим для работы на уроке

-Открываем тетради записываем число  

«Поупражняйся в вычислениях и сравнении чисел»

-Открываем учебники на странице 24

-Ребята ,  кто прочитает первое упражнение ?    tzCw5kvMH1I (1).jpg

-Ребята , прежде чем притупить к работе , давайте рассмотрим образец выполнения задания . Упражнение выполняем в 2 столбика по 4 примера

- Выступаем к выполнению , а затем проверим .

-Не забываем , что сидеть нужно правильно . Кто закончит садимся правильно

-Ребята , кто готов ответить ?

-Правильно молодец

-Ребята , а кто мне скажет что значить увеличить и уменьшиь на несколько едениц?

-Правильно молодец , теперь давайте рассмотрим упражнение под номером 2

tzCw5kvMH1I (1).jpg

-Ребята посмотрите на экран , сдесь расположен образец выполнения задания  , после того как мы рассмотрели образец , можем приступать к выполнению задания

-Ребята давайте проверим , правильно ли вы выполнили упражнения ?

-Молодцы ребята , Милана , прочитай 3 упражнение

tzCw5kvMH1I (1).jpg

-Записываем в тетрадь упражнение номер 3 , и приступаем к выполнение , кто закончит садитесь правильно   

-Ребята теперь посмотрите на экран и проверьте , так ли у вас получилось . У всех так получилось ? Молодца

-Следующие 2 упражнения мы выполним по вариантам

, но для начала нам нужно вспомнить что же такое «круглые» сотни

 - Первый вариант , будет выполнять упражнение под номером 4 , а второй под номером 5

tzCw5kvMH1I (1).jpg

-Ребята , атеперь давайте проверим  , правильно ли вы выполнили задания ,  первого вырианта к доске пойдёт и запишит все возможные действия (имя) , а со второго( имя)

-Что бы приступить к следующему номеру , ребята , нам необходимо вспомнить порядок выполнения действия со скобками

-Если в примере есть скобки то первое действие происходит где ?

-Совершенно верно

tzCw5kvMH1I (1).jpg

-Это упражнение , мы выполним по рядам . На столах у вас лежат карточки , внимательно посмотрите на примеры и напишите ответы .

-Ребята , передайте с последних парт карточки с заданиями

-Теперь давайте немного встанем и отдохнём.

(видео-физминутка)

- Для того что бы решить следующий номер нам необходимо вспомнить правило перестановки слогаемых

-Ребята , кто озвучит , мне это правило

-Молодец , а теперь посмотрите на экран и давайте вместе прочитаем правило

От перестановки слагаемых сумма не изменяется

tzCw5kvMH1I (1).jpg

-Приступаем к решению , а затем проверим

-Кто же мне скажет , какие ответы у вас получились ?

-Молодец хорошо

-Ребята , для выполнения следующего номера давайте с вами немного вспомним  порядок выполнения действийс умножением

-(имя) прочитай упражнение под №8

e32Gy9dUK4M.jpg

-Ребята ,задание прочитали , правило повторили , теперь  приступаем к выполнению задания

-А теперь давайте проверим правильно ли у вас получилось

-Кто мне скажет ответы  

-Упражнение под номером 9 , мы выполним по рядам , первый столбик будет выполнять 1 ряд , второй столбик второй , а третий столбик третий ряд e32Gy9dUK4M.jpg

-Ребята , а какие же у вас числа получились , давайте проверим  ? Молодцы , а у меня вот какие

-Ребята , упражнения 10 и 11 мы выполним с вами по вариантам , первый вариант выполняет упражнение под номером 10 , а второй под номером 11. Приступайте к работе e32Gy9dUK4M.jpg

-Ребята с первого ряда , какое число вы записали , хорошо , молодцы

-А ребята , со второго какое число написали

-Ребята , у нас с вами остались номера 12 и 13их мы так же выполним по вариантам , первый вариант выполняет номер 12 , а второй 13e32Gy9dUK4M.jpg

-Ребята , кто мне скажет сколько же получилось в 12 номере

-Правильно , молодцы

-А сколько же получилось в 13

-Совершенно верно

 

 

 

 

 

800=80дес      700=70дес     

200=20дес       300=30дес

500=50дес      400=40дес

900=90дес       600=60дес

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

600+300=900

100+300=400

400+300=700

500+300=800

300+300=600

 

 

 

 

900-200=700

700-200=500

800-200=600

400-200=200

300-200=100

200-200=0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 1:

100+600=700

200+500=700

300+400=700

Вариант 2:

900-500=400

800-400=400

700-300=400

600-200=400

500-100=400

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 ряд:

(200+600)-100=700

(500+400)-700=200

2 ряд:

200+(500-400)=300

700+(800-600)=900

3ряд:

800-(300+200)=300

900-(100+700)=100

 

 

 

 

 

 

800+26=826

500+40=540

300+4=304

85+200=285

7+600=607

 

 

 

-если выражение без скобок  то выполняют сначала умножения , а затем сложение

900+3*5=915

300+6*7=342

400+5*8=440

800+3*3=809

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 ряд :

287=287

135=135

2ряд:

568<569

789>785

3ряд:

253>269

198<199

 

 

 

 

 

 

 

1Вариант:510

2Вариант :399

П1,2

Р1

К

4.Дача д/з

Цель: пояснение выполнение

Время: 1 мин

-Запишите домашнее задание ( УПРАЖНЕНИЯ КОТОРЫЕ ОСТАЛИСЬ ИЛИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ НЕТ )

Записывают

К

5.Рефлексия

Цель: подведение итога

Время: 1-2 мин

-Ребята, закрыли тетради, учебники. Отложили на край стола.

( оценивание)

-Ребята, представьте, что вам в конце урока нужно было бы нарисовать солнышко, чтобы описать свое настроение на уроке. Какое бы вы его нарисовали?

-Ребята спасибо за урок , с вами было приятно работать

-Урок окончен.

Говорят какое бы они нарисовали солнышко настроения

 

 

 

Р2

 

 Методист Носова С.М

 

Учитель Панкратова С.В

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 479 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.12.2021 85
    • DOCX 293.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крохина Евгения Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Крохина Евгения Валерьевна
    Крохина Евгения Валерьевна
    • На сайте: 1 год и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4401
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой