Тема: Повторение изученного. Правописание сочетаний "жи-ши, ча-ща, чу-щу".

Тема: Повторение изученного. Правописание сочетаний

"жи-ши, ча-ща, чу-щу".

                  Правописание гласных после шипящих

Тип урока: Систематизация и обобщение знаний.

Структура урока: Комбинированный.

Форма урока: Урок – путешествие.

Цель:

Закрепить у учащихся умение правильно писать орфограмму " жи-ши,   ча-ща, чу-щу".

Задачи:

 Обучающие:

1. Формировать у учащихся навык каллиграфического письма.

2. Отрабатывать умение распознавать в словах шипящие звуки (ж, ш, ч, щ) и правильно обозначать сочетания этих звуков с гласными буквами и, а, у.

Развивающие:

1. Развивать у учащихся умение осознанно работать по алгоритму написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

2. Развивать внимательность, культуру речи, мышление.

3. Развивать устную и письменную речь.

4. Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

5. Расширять словарь учащихся.

Воспитывающие:

1. Воспитывать умение общаться и работать в группах.

2. Воспитывать любовь к родному языку.

3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.

Планируемые достижения учащихся:

Довести до автоматизма написание слов с сочетаниями " жи-ши, ча-ща,       чу-щу".

Перед началом урока детям раздаются карточки со словами, в которых   встречаются правила, о которых пойдет речь на уроке.

1.        Организационный момент

" Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем! "

- Ребята, сегодня на наш урок пришли гости. Они хотят посмотреть, какими взрослыми вы стали за этот год. Ведь теперь мы с вами знаем не только буквы, но и умеем писать. Писать правильно и красиво.

-Откройте тетради, запишите число.

2.        Чистописание

Я тетрадь свою открою

Под наклоном положу

Ручку правильно возьму

И писать сейчас начну

- Ребята, посмотрите на доску. Куда мы сегодня отправимся?

- Сегодня мы отправимся на удивительные, красивые острова. Путь к ним лежит через реку. -Вдоль реки растут деревья.

-По реке плывут льдинки а на них буквы, я их вам сейчас буду показывать а вы их запишите в тетрадь.( ш, ж, и, ч, щ, , а, у)

-Дайте характеристику

Ш – согл, тверд, глух, шипящий, парный

Ж – согл, тверд, звонк, жужжащий, парный

Ч – согл, мягк, глух, не парн

Щ – согл. мягк,глух,  не парн

И,а,у гласн

3.        Формулирование темы и целей  урока

- Что связывает эти буквы?      (сочетания     жи – ши………

-Определите тему нашего путешествия.

- Тема нашего путешествия  «Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах».

- Чему вы сегодня будете учиться?  (Правильно писать слова с этими буквосочетаниями.)

- Давайте составим план путешествия. (1 остров - найди лишнее, 2 остров - вставь букву, 3 остров- составь предложения)

- Ребята свои знания вы должна оценить у вас на партах лежит оценочный лист. Если вы считаете , что с заданием справились хорошо то нарисуйте         , если не все у вас получилось то нарисуйте        , ну а если вы вообще не справились с заданием то нарисуйте

4.        Упражнения в правописании гласных после шипящих

- Ребята, посмотрите, подплывая к первому острову, наш корабль терпит крушение. По рации радист отправил радиограмму ( Демонстрирую карточку со словами: "лужи, час, весна, чудо"). А чтобы его спасти, нужно выполнить задание.

- Ребята, найдите "лишнее слово".     (весна)

- Почему вы решили, что слово  "весна" является "лишним"? (во всех других словах есть

правила, о которых мы говорим сегодня на уроке, только в слове "весна" такого правила нет.)

- Докажите! ( В слове "лужи" правило: Сочетания "жи-ши" пиши с гласной и. В слове "час"

правило: Сочетания "ча-ща" пиши с гласной а. В слове "чудо" правило: Сочетания "чу-щу" пиши с гласной у.)

- Молодцы! Мы спасли корабль и его пассажиров. А теперь запишите слова с изученными правилами в свою тетрадь. Подчеркните орфограммы.

- Оцените себя.

- Ребята, посмотрите, пассажиры того самого корабля, который  мы спасли, обронили спасательный круг, подплывая ко второму острову. А на нем – карточки с заданием. ( Демонстрирую детям.)

- Чтобы вернуть им круг, нужно выполнить задание. Самостоятельно вставьте пропущенные буквы в слова.

1 вариант: маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до

2 вариант: кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки

- Поменяйтесь карточками и проверьте по образцу. (На доске образец по вариантам)

- Возьмите оценочный лист и оцените своего соседа.

Физминутка «Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

- Следующий остров, который встречается нам на пути, населен обезьянами. Обезьяны нашли конверт с важным сообщением, но все слова в нём перепутали. Давайте им поможем. Возьмите карточки и постарайтесь составить предложения. (работа в парах)

Щуки водятся в реке.

Чайки кружились над водой.

- Какие предложения у вас получились?

- Запишите понравившееся предложение в тетрадь.

-Назовите слова в которых встретилась наша орфограмма

-Оцените свою работу

5.        Закрепление

- Ребята, какие правила мы вспомнили сегодня?

 - Пассажиры корабля приплыли к таинственному острову. В нем все слова написаны с ошибками. Чтобы проплыть мимо острова, нужно исправить эти ошибки (на доске Ежы, щюки, чяйки, шыны , рощя, )

6.        Итог урока

- На этом наше путешествие закончилось.

- Ребята, чем мы сегодня занимались?

- На уроке все трудились,

Ни минутки не ленились!

И запомните, друзья,

Писать без правила нельзя!

Дополнительное задание

- Ребята,  представьте, что ваши тетради – это бортовые журналы. Подумайте и запишите в бортовой журнал  свои слова, в которых встречаются эти правила.

 

 

 

1 задание		1 задание		1 задание		1 задание
2 задание		2 задание		2 задание		2 задание
3 задание		3 задание		3 задание		3 задание
4 задание		4 задание		4 задание		4 задание
1 задание		1 задание		1 задание		1 задание
2 задание		2 задание		2 задание		2 задание
3 задание		3 задание		3 задание		3 задание
4 задание		4 задание		4 задание		4 задание
1 задание		1 задание		1 задание		1 задание
2 задание		2 задание		2 задание		2 задание
3 задание		3 задание		3 задание		3 задание
4 задание		4 задание		4 задание		4 задание
1 задание		1 задание		1 задание		1 задание
2 задание		2 задание		2 задание		2 задание
3 задание		3 задание		3 задание		3 задание
4 задание		4 задание		4 задание		4 задание
1 задание		1 задание		1 задание			1 задание
2 задание		2 задание		2 задание			2 задание
3 задание		3 задание		3 задание			3 задание
4 задание		4 задание		4 задание			4 задание

лужи час весна чудо

маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до	маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до	маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до	маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до
кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки	кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки	кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки	кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки
маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до	маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до	маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до	маш..на,  уж..н,  задач..,   щ...ка,  ч..до
кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки	кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки	кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки	кувш..н, ёж…к, туч.., ч..щ..,  ч..лки

водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.
водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.
водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.
водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.
водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.	водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.
водятся Щуки реке в. над Чайки водой кружились.

машИна  ужИн  задачА   щУка  чУдо

кувшИн ёжИк тучА чАщА  чУлки

ужы

щюки чяйки шыны

рощя 

ежы

 найди лишнее

слово

вставь букву

составь предложения

ш    ж    и  

ч    щ     а    

у