Тема: Повторение
предложений по цели высказывания, видов словосочетаний, видов связи в
предложении и словосочетании.
Цели: 1.
путем повторения правил и выполнения заданий,
закрепить изученное, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и
способов деятельности
2.развитие аналитических умений и
самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь,
выразительное чтение, логическое мышление
3. воспитывать у учащихся желание учиться
и читать книги.
Тип урока: урок -повторения
Оборудование урока: интерактивная доска, слайды по теме урока
Ход урока:
- Организационный момент.
2.Повторение
изученного материала.
Актуализация опорных знаний
Дидактическая игра /слайды/
Сейчас я вам
предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после
прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не
согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы
усвоили материал предыдущих уроков.
ключ
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
баллы
|
да
|
да
|
да
|
нет
|
нет
|
нет
|
да
|
нет
|
нет
|
да
|
|
- Изменение
существительных по вопросам называется изменением по падежам или
склонением.
- П.п. отечает
на вопросы о ком? О чем?
- Слово к
Родине стоит в Д.п.
- –ом, -ем
окончания Р.п.
- В русском
языке 7 падежей
- Кого? Чего?
Вопросы И.п.
- Существительные
ж.р. в И.п. имеют окончания –а, -я
- Существительные
м.р. в И.п. имеют окончания –о, -е
- Существительные
ср.р. в И.п. имеют окончания –а, -ы
- Существительные
мн.ч. в И.п. имеют окончания –и, -ы
Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу
по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За
работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если
допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.
Работа по
учебнику
-Чтение текста,
стр.4-5
-В каком
предложении выражена основная мысль?
Выполнение
письменных заданий
-
Выпишите из текста словосочетания, связанные по
способу согласования (по образцу на стр.4)
-
Игра «Пальчики» (учитель читает слова из
учебника, а ученики на пальцах показывают ударный слог (1,2,3,4,5)
-
Чтение и анализ текста, стр.5
-
Выполнение упражнений №4,5 стр.6
-
Дополнительное задание №1, стр4
-
Спишите. Выделите грамматическую основу
предложений.
3. Домашнее
задание.
№ 3, стр.6 4.Итог
урока.
8
класс Урок 2
Русский язык
Тема: Текст.
Повторение категорий глагола
Цели: 1.обобщить
знания учащихся о категориях глагола;
2.развивать навыки работы с
текстом, умение различать глаголы совершенного и несовершенного вида,
наклонения глагола, умение спрягать глаголы;
3.воспитывать желание вести здоровый образ
жизни.
Тип урока: урок - повторение
Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, книга Н.Носова «Витя Малеев в
школе и дома», портрет Носова
Ход урока:
1.Организационный
момент.
2.Опрос
домашнего задания
№ 3, стр.6
Книга, книжный,
книголюб.
Читать, читальный,
чтение, читатель.
Библиотека,
библиотечный, библиотекарь.
Информация,
информатор, информационный.
Встреча,
встречный, встретить.
Развитие,
развить, развитой.
3.Повторение изученного материала.
- Какие части речи вы изучали?
-Что такое глагол?
-Назовите категории глагола
-Повторение теоретического материала по
слайду «Глагол»
Работа с текстом на стр. 9 (отрывок из
книги Носова)
-Как бы вы озаглавили этот отрывок?
-Выпишите из текста словосочетания,
связанные по способу примыкания (глагол+ наречие): встал пораньше, шли по
одному, мчался стремглав, сияло по-летнему, падали вниз, увидел издали,
побежали навстречу
.
№*, стр.8 (подбор к глаголам совершенного
вида глаголов несовершенного вида)
Образец: создать – создавать, составить –
составлять, встать – вставать, произойти – происходить, расположить –
располагать, прочитать – прочитывать, встретить - встречать
№3, стр. 11 (выпишите из текста глаголы
повелительного наклонения, образуйте форму множественного числа)
Образец: подготовь - подготовьте
4. Домашнее
задание.
№ 2, стр.10
5.Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.