Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ТЕМА «Правильные действия – правильная буква»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

ТЕМА «Правильные действия – правильная буква»

библиотека
материалов

РУССКИЙ ЯЗЫК

4 КЛАСС






ТЕМА «Правильные действия – правильная буква»

(формирование и совершенствование умений и навыков)


ЦЕЛЬ: отработка алгоритма действия при написании безударных личных окончаний глаголов; формирование умения распознавать глаголы-исключения и правильно писать их окончания.


I. Организационный момент.


II. Минутка чистописания.


- Чтобы настроиться на аккуратную работу в тетрадях, проведем минутку чистописания.


На доске записаны слова: зима, лесной, бежит, дорога.


- Цепочка букв, которые мы будем писать, состоит из:

1) буквы, которая обозначает мягкий согласный звук в имени существительном;

2) суффикса имени прилагательного;

3) окончания глагола.

- Какие буквы войдут в цепочку?

Знит

- Продолжите дальше, чередуя буквы в цепочке (цепочки не повторять).


- Во второй строке запишите слова (по памяти), которые помогли нам разобраться с буквами на минутке чистописания.

(Самопроверка)


- Какое слово лишнее?

(Дорога – словарное; бежит – не изменяется по падежам)


- Как изменяются глаголы? (По временам, числам, в прошедшем времени – по родам, в настоящем и будущем по лицам)

- Как называется изменение глаголов по лицам и числам? (спряжение)

- Какого спряжения глагол бежит? (II)

- Как определили? (по ударному окончанию)


III. Словарная работа.


- Для чего проводим словарную работу?

- Зачем нужно запоминать слова из словаря?


- Запишите цепочку из словарных слов. Первое слово – глагол в неопределенной форме. (2 минуты) (Работа с учебником)

- Какое первое слово записали?


- Определите спряжение глагола?

-Как это сделать? (Посмотреть на что оканчивается и не является ли глагол исключением?)

- Взаимопроверка.

- Есть ли ошибки?

- Какие?


IV. Сообщение темы и целей урока.


- Тема нашего урока: «Правильные действия – правильная буква»

- Чем будем заниматься на уроке?

(Отрабатывать алгоритм действий при написании безударных личных окончаний глаголов.)


V. Формирование умения распознавать глаголы-исключения и правильно писать их окончания.


- Вместе с нами грамотно писать по-русски учится мальчик-иностранец. Он выучил 11 глаголов, но только не понял, почему их называют исключениями. Объясните.

(с.35 учебника)


- Мальчик-иностранец попробовал по памяти записать глаголы-исключения. Проверим его запись. (Задачник стр. 41, упр. 425). Над нужными глаголами поставим +, другие – зачеркнем, недостающие – допишем на приготовленных сточках). (Объяснение с места)


- А вы можете написать глаголы-исключения не потеряв их и не спутав?

- Запишите их в тетрадях столбиком.

(Самопроверка)


- Глаголы на –ать запишите в форме 1-го лица, множественного числа

- Глаголы на –еть запишите в форме 3-го лица, множественного числа

(Работа у доски)


VI.Физминутка.


-Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок всё тише, тише…

Деревцо всё выше, выше.


- Отдохнем и потренируемся определять спряжение глаголов.


- Я говорю глаголы.

Если глагол I спряжения – поднять вверх одну руку, II спряжения – две руки.


I спряжение II спряжение

петь гнать

плясать ответить

хлопать слышать

играть переносить

VII. Сообщение новых сведений.


- Как рассуждали, определяя спряжение глаголов?

- Какие трудности встретились?


- А если бы я назвала слова удержать и смотреться (написаны на доске), сколько бы рук подняли?

- Слова удержать и смотреться – это глаголы-исключения?

(Сообщение в учебнике на стр. 37)


VIII. Отработка алгоритма действия при написании безударных личных окончаний глаголов.


- Для отработки алгоритма действий при написании безударных личных окончаний глаголов воспользуемся таблицей в задачнике на странице 37.


- Из пословиц, которые я продиктую, выписать глаголы с «окошками», выполнить все действия и вставить букву в окончании. (Работа у доски)

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Поспешишь – людей насмешишь.

(в глаголах второй пословицы окончания ударные)


- Теперь попробуйте самостоятельно определить окончание глаголов. Глаголы, записанные в первом столбике – обязательно, во втором – дополнительно (карточки)

(мы) верт.м держ.мся

(ты) дума.ш. слыш.ш.

(вы) дыш.т. слож.т.

(он) точ.т посмотр.т

(они) плач.т стро.т

- Правильность выполнения задания проверю я.


IX. Подведение итогов урока.


- Над чем работали на уроке?

- Для чего необходимы эти знания? Где пригодятся?

- Что было трудным?

- Что удалось? Что не удалось?

- Какие задания вам показались особенно интересными?


X. Домашнее задание.


Дома я предлагаю вам продолжить работу с пословицами, потренироваться писать безударные окончания глаголов и вспомнить изученные орфограммы. Упражнение 431. Учить глаголы-исключения.


3




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-047451

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"