1030395
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема: Правописание гласных в ударных и безударных слогах. 1 класс

Тема: Правописание гласных в ударных и безударных слогах. 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка 1 класс

Тема: Правописание гласных в ударных и безударных слогах.

Цель урока: начать формировать умение детей обосновывать написание слов с безударными гласными.

Задачи урока:

1.Образовательная.

Наблюдать за гласными звуками и буквами в ударных и безударных слогах. Начать формировать умение обосновывать написание слов с безударными гласными.

2.Развивающая.

Развивать умение подбирать проверочные слова. Обогащать словарный запас учащихся. Развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки. Работать над развитием внимания, фонематического слуха.

3.Воспитывающая.

Воспитывать аккуратность, интерес учащихся к урокам русского языка. Воспитывать чувство колллективизма и взаимопомощи.

Тип урока: Обучающий. Закрепление знаний.

Структура урока: комбинированный.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, словесные, наглядные, практические.

Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся научатся выделять гласные звуки; научаться распознавать проверочные и проверяемые слова;

- повышение активности учащихся на уроках;

- улучшение результатов обучения;

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Метапредметные:

Регулятивные: осуществлять контроль, коррекцию, самопроверку, оценивать правильность выполнения действия на уровне

адекватной оценки.  

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить сравнение.

Коммуникативные: контролировать действия партнера, строить монологическое высказывание, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Оборудование: компьютер, электронное приложение к учебнику «Русский язык. 1 кл.» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, мультимедийный проектор, учебник «Русский язык. 1 кл.» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого,  рабочая тетрадь В.П. Канакина, два плаката с рисунками букв и словами, презентация.







Этапы

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Самоопределение к деятельности

Рефлексия

Добрый день, дорогие ребята. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки… спасибо! Улыбки ваши располагают к успешной работе.

Прочитайте запись… (слайд №1)

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодиться!

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать!

(дети желают друг другу успеха в работе, вспоминают, что необходимо для успешной работы…)

А как надо действовать, чтобы научиться чему-то?

Покажите смайлик, соответствующий вашему настроению.

1азделите на две группы… Что за обозначения вы видите на доске? (звуки и буквы)

А [у] [о]

[ы] И [и]

О[э]

Э[а] У

Как мне их различать?

[а] [и] [о] [ы] [э] [у]

АИ О Ы Э У

Как?

Какие это звуки и буквы?

Очём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (О гласных звуках и буквах)

Попрошу соблюдать правило: «Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай»

2) Что же мы знаем о звуках и буквах?...Что вы знаете о гласных? (произносятся с голосом, голос не встречает препятствия…; на гласные падает ударение; гласные образуют слог; е, ё, ю, я могут обозначать два звука; е, ё, ю, я, и обозначают мягкость согласного звука…; букв 10, а звуков 6.

(показ плакатов) Гласные отправили нам свои фотографии. Сравните их…(на одной- буквы улыбаются, на другой-грустные)

Интересно, почему?(на одной гласные, обозначающие ударный гласный звук, а на другой- безударный…(если дети не делают вывода, то переверну картинки, на обороте – слова без значка ударения…) гора горы

стена стены

моря море

Которым гласным живётся легче, обозначающим ударный или безударный гласный звук?..

Действительно, безударным гласным трудно живётся. Некоторые дети так и норовят сделать в них ошибку. Поэтому безударные глас. обижены. А что же делать? (надо писать их правильно)

Что мы узнаем на уроке?...(как правильнописатьгласные, обозначающие… ) Верно, будем учиться проверять написание букв, обозначающих безударные гласные звуки .

Тема нашего урока звучит так: Правописание гласных в ударных и безударных слогах.

Приветствует учащихся, создаёт доброжелательную рабочую атмосферу.

Приветствие учителя.

Да.

Читает ученик

Ответы детей.

Дети показывают один из смайликов

Личностные (смыслообразование)

Регулятивные

(целеполагание)

Актуализация знаний

Постановка проблемного вопроса и вывод темы урока.

Предлагает разделить на две группы

Предлагает вопросы.

Принимает ответы детей. Помогает сделать выводы.

Предлагает задание.

Организует работу со словами.

Формулирует учебную задачу

Выделяют группу звуков и группу букв

Отвечают на вопросы.

Сравнивают, анализируют.

Отвечают на вопросы.

Сформулировали проблему.

Познавательные (знаково-символические средства)

Познавательные (логические)

Коммуникативные (построение речевых высказываний)

Познавательные (формулирование проблемы)

Реализация выхода из проблемы.

Физминутка.

Первичное закрепление с проговариванием.

Работа в рабочей тетради

Самостоятельная работа с самопроверкой

Включение в систему знаний и повторение

(если позволяет время)- работа по учебнику

Подведение итога урока

Рефлексия

Азачем нам нужно правильно писать безударные гласные? Посмотрите на предложение..(слайд №2)

Несёт меня леса за тёмные лиса. (ответы детей)

Верно, если мы так напишем, то получиться всё неправильно, и нас не поймут. (будет смешно) слайд №3

Ачего хотите вы?...Я согласна с вами, что писать нужно грамотно. Осталось выяснить, как это делать?

Мы уже встречались с такими словами, которые тяжело писать на слух….

Что нужно сделать, чтобы правильно написать букву, обознач. безударный гласный звук?.(детирассказывают о проверочном слове) Впроверочном слове гласная …(обучающий диск-электронное приложение) (если дети затрудняются, прочитать стишок- помощник..) Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты её немедленно

Ставь под ударение.

А какие гласные вызывают сомнение? (Безударные)

Давайте поможем буквам в словах леса..лиса: напишем их правильно….(слайд №4)

ФМ двигательная под музыку

Будем тренироваться в написании букв, обозначающих безударный гласный звук

1)Стр.36 упр.26  (задания на обучающем диске-электронное приложение)

Помогите зверюшкам собрать свои слова. Работаем в группах (по рядам) Группа первого ряда помогает котику собрать слова с безуд. гл. А, группа второго ряда помогает собачке…и т.д.

(Участники каждой группы все вместе выбирают слова, затем каждый из них записывает эти слова у себя в тетради…)

Проверяем…первая группа читают слова с без. глас. А, а вторая и третья группа записывают эти слова у себя в тетради…(аналогично проверяются слова 2 и 3 групп)

Молодцы! Посмотрите, как радуются безударные гласные.

2)А теперь работаете в паре. Стр.37 упр.28.

Поиграйте с товарищем по парте, кто быстрее соберёт пирамиду? Затем выполните самопроверку…(слайд №5).

Вам удалось справиться с этими заданиями. Как вы это делали? (подбирали проверочные слова…)

Стр.68 упр.11

Какие слова-названия времён года пропущены?

Докажите, что выделенные в словах буквы написаны правильно..

Какое время года наступило? Составьте предложение о весне…запишите его в печатной тетради на свободной строке…(работа с предложением?)

Ну что ж, ребята, в начале урока мы хотели узнать, как писать безударные гласные. Вы узнали? (дети высказываются)

Чему научились? Были ли затруднения?

А теперь покажите, какое настроение у вас в конце урока.

Объясните почему.

Я улыбнусь вам, а вы мне. Я надеюсь, что мы с вами провели урок с пользой. (слайд №6) Спасибо за работу.

Организует обсуждение.

Рассказывает стишок.

Создание условий для психоэмоциональной разгрузки

Предлагает задание.

Наблюдает за работой групп, помогает заметить границу между знанием и незнанием.

Задаёт вопросы. Помогает обобщить, сформулировать вывод.


Дети находят способ решения проблемы.

Отвечают на вопросы.

Дети проговаривают.

Выполняют действия.

Дети проверяют и отмечают правильно записанные слова +

Дети проверяют и отмечают +

Ответы детей.

Отвечают на вопросы.

Показывают смайлик.

Устные объяснения


Регулятивные (высказывание своих предположений)

Коммуникативные (построение речевых высказываний)

Коммуникативные (управление поведением партнёра)

Регулятивные (самоконтроль)

Коммуникативные

Регулятивные (самоконтроль)

Познавательные (общеучебные)

Регулятивные (самооценка)



Общая информация

Номер материала: ДВ-182873

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.