Тема Правописание слов с удвоенными согласными.docx

• 1 слайд

  
  
  Составила Тухаева З.И.
  Тема: Правописание слов
  с удвоенными согласными.
  
  Тема: Правописание слов
  с удвоенными согласными.
  

• 2 слайд

  Рассказать секреты слова
  
  
  Я для вас всегда готова.
  
  
  Но на уроке будь готов
  
  
  Сам раскрыть секреты слов.
  

• 3 слайд

  Шестое декабря.
  Классная работа.
  
  ЧУВСТВО
  Сколько слогов в данном слове, букв, звуков? Почему меньше звуков, чем букв?
  
  

• 4 слайд

  Шестое декабря.
  Классная работа.
  Ванна,касса,класс, коллектив, аллея, коллекция.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Работа по учебнику
  Упр. 233 (с. 121).
  Прочитайте.
  
  Кто получит низкий балл,
  Не придёт на школьный бал.
  Если в доме много сора,
  Может в доме вспыхнуть ссора.
  
  Какие слова произносятся одинаково, но имеют разный смысл? Объясните значение каждого слова.
  • Выпишите слова с удвоенными согласными.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  балл — цифровая отметка успе­хов;
  

• 11 слайд

  Тен­нисист
  
  
  
  хоккеист
  

• 12 слайд

  Коллек­тив — группа лиц, объединённых
  общей работой, учёбой, общи­ми интересами
  Коллекция — систематизированное собрание каких-нибудь предметов: монет, марок, картин и др
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Кол-лектив кол-лекция
  

• 15 слайд

  Прочитайте. Назовите слова с удвоенными согласными в корне.
  
  Спросите, не повысив тона:
  Что больше - центнер или тонна?
  Необходимы соль и крупы,
  Чтоб кашу наварить для группы.
  Радиоволна идёт сквозь стену.
  Мы её поймаем на антенну.
  
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  Упр. 235 (с. 122).
  

• 17 слайд

  
  
  Спасибо за урок.
  

Тема:  Правописание слов с удвоенными согласными

Цель: формировать умение правильно писать слова с удвоенными согласными.

Ход урока

I.                  Организационный момент

 Ребята, сегодня урок будет особенным. Я желаю вам быть внимательными, активными, аккуратными. Давайте проверим, как вы сидите:

Руки! На месте,

Ноги! На месте,

Локти! У края.

Спинка! Прямая!

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.
Но на уроке будь готов
Сам раскрыть секреты слов.

Ребята, вы готовы сделать новые открытия? Тогда приступаем к работе.

II.               Проверка домашнего задания

III.           Актуализация знаний

Записываем число, классная работа.

- Что вы можете рассказать о слове «ЧУВСТВО»? Сколько слогов в данном слове, букв, звуков? Почему меньше звуков, чем букв?

 – Выполните по образцу письмо слова «чувство».

Молодцы, все отнеслись к минутке чистописания с чувством ответственности, поэтому и слово в тетрадях получилось аккуратным. 

 (Учащиеся по цепочке читают слова и называют проверочные слова.)

—  Как проверить написание слов с непроизносимыми со­гласными?

2. Орфографическая минутка   (Запись под диктовку.)

Устный, свистеть, вестник, стояла, ужасный, голодно, бежит, роб­кий, мягкий, ветвистый, кленовый, берёзка, опасная.

(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова, называют ор­фограммы, подбирают проверочные слова.)

—  Какую часть слова учат писать эти правила?

IV. Самоопределение к деятельности

—  Послушайте сказку про девочку Аллу.

Жила-была девочка Алла. Училась она в третьем классе.

Как-то на дом было задано написать слова с удвоенными согласны­ми. Алла получила двойку.

Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой удвоенные согласные и возмущённо кричали:

— Ты не знаешь правила! Ты не можешь правильно написать слова с удвоенными согласными! В наказание мы исчезнем из твоего имени.

И Алла разучилась писать своё имя...

Когда на уроке русского языка дети писали «Алла», девочка не смогла этого сделать и заплакала.

— Почему ты плачешь? — спросила её учительница.

— Я не знаю, как пишется моё имя.

Учительница с улыбкой посмотрела на девочку и сказала:

— Ты не запомнила ни одного слова с удвоенными согласными. Но это ещё не поздно сделать. Выучи их, и твоё имя вернётся к тебе.

Девочка обрадовалась, выучила правило и с тех пор знает, как пи­шется её имя, а заодно и такие слова, как ванна, касса, класс, коллектив, аллея, коллекция.

—  Догадались ли вы, какая тема нашего урока?

- Что вы сегодня хотите узнать о словах с удвоенными согласными?

 V. Работа по учебнику

Упр. 233 (с. 121). Прочитайте предложения
в упражнении 233. Какое явление русского языка проиллюстрировано в этих предложениях?

– Назовите слова, сходные по звучанию.

– В чем их различие? 

– Выпишите слова с удвоенными согласными.

Объясните лексическое значение каждого слова. (Бал — большой танцевальный вечер, балл — цифровая отметка успе­хов; сор — мелкие сухие отбросы, ссора — состояние взаимной вражды, взаимная перебранка.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Как проверить написание слов с удвоенными согласными в корне?

VI. Физкультминутка

- Давайте немножко поиграем. Встаньте, выпрямите спинки.

- Я буду называть слова. Если в них встречается двойная согласная, то вы хлопаете в ладоши, а если одна согласная, то присидаете.

Слова: упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 234 (с. 122).

—  Прочитайте. Объясните лексическое значение данных слов.

—  Выполните письменные задания к упражнению.

—  Прочитайте слова в алфавитном порядке.

—  Прочитайте слова, образованные от выделенных слов. (Тен­нисист, хоккеист.)

—  С помощью какой части слова образованы однокоренные слова? (С помощью суффикса -ист.)

2. Работа со словами из словаря

– А знаете ли вы, что почти все слова с удвоенными согласными — это ИНОСТРАНЦЫ? У себя на родине они писались с двойными согласными, наверное, поэтому им и оставили двойные согласные, как связь с родиной. В результате общения народов мира, люди делятся не только достижениями науки, культуры, но и заимствуют слова. АЛЛЕЯ заимствовано в 18 веке из польского языка. АНТЕННА  из греческого языка, а БАЛЛ и ВАННА из немецкого.

– Есть еще один интересный факт УДАРЕНИЕ во французских словах. Почти во всех словах с двойными согласными, оно падает на последний слог. Но есть и исключения из правил.

—  Объясните значение слов коллектив и коллекция. (Коллек­тив — группа лиц, объединённых общей работой, учёбой, общи­ми интересами. Коллекция — систематизированное собрание каких-нибудь предметов: монет, марок, картин и др.)

—  Найдите слова коллектив и коллекция в орфографическом словаре.

—  Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

—  Запомните написание этих слов.

VIII. Рефлексия

—  Прочитайте. Назовите слова с удвоенными согласными в корне.

Спросите, не повысив тона:

Что больше - центнер или тонна?

Необходимы соль и крупы,

Чтоб кашу наварить для группы.

Радиоволна идёт сквозь стену.

Мы её поймаем на антенну.

—  Как проверить написание слов с удвоенными согласными?

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 235 (с. 122).