Инфоурок Начальные классы КонспектыТема: Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу

Тема: Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу

Скачать материал

Тема: Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу

 Цели деятельности учителя: Закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш]  и мягких согласных {Ч{,{Щ}; упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и, ча–ща с буквой а, чу–щу с буквой у.

 развивать умение распознавать слова с указанными сочетаниями, правильно их произносить и писать, обогащать речь учащихся новыми словами и выражениями, через воспитание любви ко всему живому формировать  навык грамотного письма, способность детей к сравнению, сопоставлению и анализу, навыки само и взаимоконтроля, наблюдательность, внимание, отработка каллиграфических навыков.

 Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: соотносить произношение ударных гласных в сочетанияхжи–ши, ча–ща, чу–щу и их обозначение буквами; находить в словах эти сочетания, подбирать примеры слов; писать слова с сочетаниями жи–ши, ча–ща, чу–щу;

получат возможность научиться: оценивать результаты выполненных заданий, работать со страничкой для любознательных.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – развивать способность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи;

регулятивные – оценивает свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

 

 

 

 

 

Ход урока.

    

1.Организация внимания учащихся.

Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Вновь урок у нас сейчас!

Ребята! Представьте, что на нас солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы все становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои лучики друг другу, улыбнитесь. С хорошим настроением мы начинаем урок.

II. Актуализация знаний.

Чему мы учимся на уроках русского языка?( Учимся правильно писать, без ошибок  . работаем со словарём, учим правила .Учимся красиво писать.)

А для чего нам необходимо знать правила? ( Чтобы быть грамотными)

- А для того, что бы у нас получалось писать грамотно, разборчиво мы должны подготовить наших   помощников: глаза и пальчики.

а) Пальчиковая гимнастика.

1.     Шарик.

Надуваем быстро шарик.                                                                                                                        Он становится большой. 
Вдруг шар лопнул, воздух вышел - 
Стал он тонкий и худой.

2.     Рыбки в озере купались-

В чистой, тепленькой воде.

То сойдутся, разойдутся,

То зароются в песке /дети изображают движением рук рыбок/

Зарядка для глаз

Запишем число, классная работа.

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

Что необходимо помнить, чтобы писать красиво?                                      

 

     1.Правильная посадка

2.Правильно держим ручку                                                                                       3.Порядок на рабочем месте                                                                            4.Внимание во время работы

 1)отработка письма палочки с закруглением внизу, буквы ш и соединений с этой буквой.

Ш   ш       шшш        Щ щ      щщщ

аш     ши                   ще    ащ

2)фонетическая работа

-Что знаете о букве ш?

(-Буква ш обозначает твердый согласный звук [ш].

Он шипящий.)

-Какие шипящие вы знаете?

(Звуки [ж],[ш],[ч],[щ].

На какие 2 группы можно  их разделить?

[ж],[ш] – всегда твердые согласные звуки

[ч],[щ] – мягкие согласные звуки.

 III. Самоопределение к деятельности.

 Создание проблемной ситуации.

Картинный диктант.

На экране высвечиваются рисунки обозначающие слова: (Слайд 1)

рощажираф,шишка, чугун, щука, чайник. 

А вот алгоритм вашей работы.

 ПОСМОТРИ

ПОДУМАЙ

ЗАПИШИ

 – На какие три группы можно разделить эти слова? (жи – ши, ча – ща, чу – щу)

 

жи – ши       ча – ща       чу – щу

жираф            роща           чугун

шишка           чайник        щука

РАБОТАЕМ ПО СТРУКТУРЕ  МИКС-ПЕА-ШЕА

Встали .Задвинули стульчики. Взяли тетради.

  Проверьте работы друг у  друга  .( Слайд 2)

–Ребята, над какой темой мы сегодня будем  работать?

(Я думаю,что речь пойдёт о сочетаниях ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.)

 ( Я хочу предположить, что тема урока будет  такая. Как правильно писать сочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ.

. Сообщение темы урока, цели. (Слайд  3)

- Сегодня на уроке  мы работаем по теме : «Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу»

А какие цели  мы поставим перед собой?

(Хочу научиться правильно писать сочетания…)

(Знать правило о этих сочетаниях)

(Писать каллиграфическим почерком)

( Внимательно слушать учителя)

 А ещё можно выделит ь какие-то группы ?( природа и посуда)

Девизом  нашего урока  будет выражение:

 Чтобы грамотными быть,

Много знаний должно быть,

А ещё должны дружить

И этой дружбой дорожить!

А вы знаете откуда появились эти буквосочетания?  (нет)

 Сказка о том,  как поссорились буквы .

Жили – были на свете шипящие Ж, Ш, Ч, Щ, а рядом гласные У, Ю, Ы, И, А, Я. 
Жили очень дружно. И вот однажды буквы решили сыграть в прятки. Выпало водить шипящим, остальные побежали прятаться. Сидят    гласные буквы, ждут, когда их найдут. Шипящие во все щели заглянули – многих нашли. Вот только не смогли найти гласные
Ы, Ю, Я. Искали, с ног сбились, усталые и голодные поздно вечером возвращались они домой. Вдруг видят: сидят гласные Ы, Ю, Я, пьют чай с пряниками и смотрят телевизор. Обиделись шипящие – и с тех пор дружба у них врозь. Никогда не стоят они больше рядом с гласными Ы, Ю, Я, а дружат только с И, А, У. Так в русском языке появились сочетания ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ, ЖИ – ШИ.

Какое правило мы с  вами  для себя   отметим?

 Работа по учебнику стр.71 правило. Узелки на память стр.72.

Согласные звуки   Ч   Щ   всегда мягкие . А в букво сочетаниях мы пишем буквы А   и   У.   И  на письме   в букво сочетаниях  ЖИ   ШИ  мы пишем  И.

Так мы сохраняем традиции русского языка.

Выполнять задания всегда интересно вместе с друзьями. 

Чтобы работа прошла успешно мы поработаем в группах. Но, нужно соблюдать правила работы в группе: ВЫВЕШИВАЕТСЯ  НА ДОСКУ

1.Умей выслушать собеседника, не перебивай.

2. Не согласен – объясни, почему.

3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.

4. Говори только по делу.

5. Работайте дружно, помогайте друг другу.

 

Мы сегодня  с вами будем  строителями.. Хотите быть  строителями ?  Кто такие строители?  Ответы детей.

Дом получится только тогда красивым и ровным , если вы правильно выполните все задания.

С чего начинают  строить  дом? С фундамента. Чтобы стены  получились  ровными .надо постараться в тетради . Писать каллиграфическим почерком .

 Работа по учебнику. Выполнение упр.№ 103 в тетрадь.

Какое правило  применяется ?    Слайд  4

ВЫВЕШИВАЮТСЯ   СТЕНЫ   ДОМА.

V. Физкультминутка. Слайд 5

Ча-ча-ча,
Мы сидели молча. (Встают, ходьба на месте).                              
Чу-чу-чу,
Снова прыгать я хочу. (Прыжки на месте).                              
Жи-жи-жи,
На плечи руки положи. (Круговые вращения руками).
Щу-щу-щу,
Руки вниз я опущу. (Наклоны вниз с вытянутыми руками).
Ща-ща-ща,
Приседаем, не пища. (Приседания).
Ши-ши-ши,
Посидим теперь в тиши. (Садятся за парту).          

Продолжаем нашу работу.

 Работа   по карточкам  с соседом   по плечу.

 

А вот алгоритм вашей работы.

 

Подумай

 Запиши

 

 Слева или справа  сочетания    жи,ши, ча,ща, чу,щу    чтобы получились слова:

 

 

мы

но

лы

 

мы

но

лы

хо

ры

та

 

хо

ры

та

ту

ро

да

ту

ро

да

 

вель

све

вель

све

 

 

 

 РАБОТАЕМ    ПО СТРУКТУРЕ       КОНЕРС.

Распределитесь по сочетаниям.

Там ,где вы находитесь есть  тайник. Найдите то, что спрятано.

( Это детали дома.)

Дети   прикрепляют   на доску   детали дома.

В нашем доме комнат много есть. Но он пуст. Как вы думаете .какую семью   надо поселить в наш дом?  Свяжите с темой  нашего урока.  

( Сочетания ЧА_ЩА  ЧУ  ЩУ  ЖИ  ШИ,).

О чём они нам будут напоминать?

В сочетаниях

жи – ши
Только и всегда пиши!


В сочетаниях

ча – ща
Пиши только букву а!


В сочетаниях

чу – щу
Пишут только букву у!

 

Так мы сохраняем традиции русского языка.

  ИТОГ УРОКА.

 

- Наш урок заканчивается. Обратимся к цели урока.

 

- Над правописанием каких сочетаний мы работали на уроке?

 

- ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

 

Рефлексия.       Дети прикрепляют  смайлики.   Сегодня на уроке :

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тема: Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Цели деятельности учителя: Закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш]  и мягких согласных {Ч{,{Щ}; упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и, ча–ща с буквой а, чу–щу с буквой у.

 

 развивать умение распознавать слова с указанными сочетаниями, правильно их произносить и писать, обогащать речь учащихся новыми словами и выражениями, через воспитание любви ко всему живому формировать  навык грамотного письма, способность детей к сравнению, сопоставлению и анализу, навыки само и взаимоконтроля, наблюдательность, внимание, отработка каллиграфических навыков.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 683 539 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Авторская разработка. Мониторинг сформированности метапредметных результатов во 2-4 классах
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Проверим себя.
  • 01.10.2020
  • 2165
  • 148
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2014 476
    • DOCX 411.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сафонова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сафонова Светлана Анатольевна
    Сафонова Светлана Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 13682
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 55 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 60 регионов
  • Этот курс уже прошли 624 человека

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 207 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 490 человек

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Реализация ФОП: содержание, внеурочная деятельность и оценка качества образования

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление бизнес-процессами и инновациями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе