Инфоурок / Информатика / Конспекты / Тема: «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тема: «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Открытый урок.pptx

библиотека
материалов
Гистограммы (столбчатые диаграммы) Каждая величина представляется прямоугольн...
Графики Представляют собой набор точек, положение которых определяется парой...
Круговые диаграммы Представляют собой круг, разделенный на сегменты Служат дл...
Определение ДИАГРАММА (от греч. diagramma — изображение, рисунок, чертеж), -г...
Категории диаграмм Excel предлагает на выбор более100 видов диаграмм Они расп...
Ось у Подписи осей Название диаграммы Легенда Основные элементы диаграммы Ос...
Алгоритм построения диаграмм
Алгоритм построения диаграмм Ввести в таблицу данные Выделить необходимый диа...
Домашнее задание: выучить что такое диаграмма? основные объекты диаграмм. осн...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гистограммы (столбчатые диаграммы) Каждая величина представляется прямоугольн
Описание слайда:

Гистограммы (столбчатые диаграммы) Каждая величина представляется прямоугольным столбиком с высотой, пропорциональной ее значению Для сравнения нескольких величин в нескольких точках.

№ слайда 2 Графики Представляют собой набор точек, положение которых определяется парой
Описание слайда:

Графики Представляют собой набор точек, положение которых определяется парой координат. Обычно последовательные точки соединяются линией Служат для того, чтобы проследить за изменением нескольких величин при переходе от одной точки к другой.

№ слайда 3 Круговые диаграммы Представляют собой круг, разделенный на сегменты Служат дл
Описание слайда:

Круговые диаграммы Представляют собой круг, разделенный на сегменты Служат для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое (100%)

№ слайда 4 Определение ДИАГРАММА (от греч. diagramma — изображение, рисунок, чертеж), -г
Описание слайда:

Определение ДИАГРАММА (от греч. diagramma — изображение, рисунок, чертеж), -графическое изображение, наглядно показывающее соотношение каких-либо величин.

№ слайда 5 Категории диаграмм Excel предлагает на выбор более100 видов диаграмм Они расп
Описание слайда:

Категории диаграмм Excel предлагает на выбор более100 видов диаграмм Они распадаются на три большие категории: Гистограммы Графики Круговые диаграммы

№ слайда 6 Ось у Подписи осей Название диаграммы Легенда Основные элементы диаграммы Ос
Описание слайда:

Ось у Подписи осей Название диаграммы Легенда Основные элементы диаграммы Ось х

№ слайда 7 Алгоритм построения диаграмм
Описание слайда:

Алгоритм построения диаграмм

№ слайда 8 Алгоритм построения диаграмм Ввести в таблицу данные Выделить необходимый диа
Описание слайда:

Алгоритм построения диаграмм Ввести в таблицу данные Выделить необходимый диапазон данных Вызвать Мастера диаграмм и выполнить его указания: Выбрать тип диаграммы Выбрать отображение данных (в строках или столбцах) Заполнить параметры диаграммы (заголовок, название осей категорий, данных, подписи данных и т.д.) Выбрать место размещения диаграммы (на отдельном листе или на имеющемся) С помощью контекстного меню отформатировать элементы диаграммы

№ слайда 9 Домашнее задание: выучить что такое диаграмма? основные объекты диаграмм. осн
Описание слайда:

Домашнее задание: выучить что такое диаграмма? основные объекты диаграмм. основные типы диаграмм. преимущества и недостатки диаграмм разных типов. повторить все конспекты по электронным таблицам

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Разработка открытого по ЭТ.docx

библиотека
материалов














Методическая разработка

открытого урока

по дисциплине «Информатика»


Тема: «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики»





















Преподаватель: Галицына В.Н.



2015 год


ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

комиссии естественно-математических

дисциплин АЗВТ

Протокол № ____ от «___» ________200__ г.


Председатель П(Ц)К

____________ В.Н.Галицына





Автор: В.Н.Галицына


Рецензенты:

И.Г. Акименко - преподаватель информатики

Л.В. Разумовская - преподаватель математики










В методической разработке излагается методика проведения занятия по информатике и икт в игровой форме с элементами применения систем мультимедиа.

Данную разработку могут использовать преподаватели информатики для проведения теоретического занятия, а также студенты для самостоятельной работы по данной теме.









Введение



Применение новых педагогических технологий в настоящее время немыслимо без применения новых информационных технологий, компьютерных в первую очередь. Поэтому внедрение информационных технологий является главной задачей в преподавании компьютерных дисциплин.

Элементы межпредметной связи, используемые на уроках, дают возможность более рационально использовать учебное время, преодолеть дисциплинарную разобщённость научного знания. Способствует усилению меж предметных связей, снижает перегрузку студентов, расширяет сферу получаемой информации студентов.

Уроки с использованием ММС позволяют обеспечить совместную творческую деятельность всех объектов педагогического процесса (и учащихся, и обучающих), позволяют повысить уровень информационной культуры.

Уроки с элементами ММС объединяют деятельность преподавателей различных дисциплин, что позволяет значительно активизировать учебный процесс и установить наглядные межпредметные связи.













План

проведения открытого занятия


Дата проведения:.

Дисциплина: Информатика

Группа:

Преподаватель: Галицына В.Н.

Раздел: Технология создания и преобразования информационных объектов.

Тема: Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.

Тип занятия: Практическое занятие.

Цель: 1) Учебная- Применение ЭТ для решения задач, построение графиков и диаграмм по алгоритму.

2) развивающая- формирование поискового стиля мышления, умение сравнивать и анализировать;

3) воспитательная- воспитание нравственных качеств гражданского долга перед отечеством, земляками.

Задачи урока: 1) повторение определения диаграммы; 2) умение выбирать тип диаграмм; 3) закрепление основных навыков работы с ЭТ.


Оборудование урока:

  • персональные компьютеры с операционной системой MS Windows и табличным процессором MS Excel;

  • презентация, подготовленная в программе MS PowerPoint;

  • заготовка опорного конспекта;

  • карточки с заданиями практической работы

  • задания с тестами самостоятельной работы




Ход урока


Организационный момент: Здравствуйте! Тема нашего урока: «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики».

Скажите, пожалуйста, какие ассоциации вызывает у вас понятие «электронные таблицы».

Ответ: бухгалтер, расчеты, статистические показатели, инженерные расчеты… (методика ассоциативный ряд) (Слайд 2)

Действительно, области применения электронных таблиц очень разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист. А чтоб цифры, отображаемые в таблицах стали более наглядными, мы строим диаграммы. А данные для их построения выбираются по каким-то параметрам (например, возраст, количество, дата и т.д.)

Как вы думаете, какие цели мы должны поставить перед собой сегодня на уроке?

Ответ: научится строить диаграммы

  1. Да, сегодня на уроке мы повторим и обобщим знания, закрепим умения создавать электронные таблицы, строить диаграммы и графики, применим изученный материал для наглядного отображения той информации, которую получим на этом уроке.


II этап - Актуализация опыта учащихся (Слайд 3)

  1. Для начала вы будете работать по карточкам с заданиями, которые лежат на ваших столах. Если вы готовы, то можете приступить к работе. На выполнение задания я даю вам 2 минуты.

Задание 1. «Подбери верное» - подобрать данным объектам-понятиям правильные объекты-определения.

(Учащиеся работают с карточками.)


  1. Электронные таблицы - это

  1. выражение, начинающееся со знака «=», включающая в себя числа, имена ячеек, функции, знаки математических операций.

  1. Основные типы данных, обрабатываемые в электронных таблицах:

  1. используются в формулах для указания фиксированного адреса ячейки. При перемещении или копировании не изменяются.

  1. Формула - это

  1. при перемещении или копировании автоматически изменяются в зависимости от положения ячейки, в которую скопирована формула.

  1. Относительные ссылки -

  1. Приложение, работающее в диалоговом режиме, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных таблицах.

  1. Абсолютные ссылки -

  1. число, текст и формула



Задание 2. Игра «Лото»

Приложение 1














Наша игра сегодня предусматривает повторение всего объема материала, полученного при работе с табличным процессором MS Excel.

Чтобы повторить и закрепить свои знания поиграем в ИГРУ — ЛОТО.

Игра индивидуальная, каждый игрок работает на себя.

Под каждой бочкой находится вопрос.

Ваша задача попытаться на него ответить.


правильный ответ

неполный ответ

неверный ответ

1 балл

0,5 балла

0 баллов






ИГРА ЛОТО

Таблица вопросов и ответов:


№ п/п

Вопрос

Ответ

Какой стандартный документ формирует программа MS Excel?

Книгу1 и т.д.

Как создать документ?

Файл – Создать

Как открыть документ?

Файл – Открыть

Как сохранить документ?

Файл – Сохранить

Как называются панели инструментов?

  • панель форматирования;

  • панель стандартная;

  • строка формул;


Из каких элементов состоит рабочий стол MS Excel?

  • столбцы;

  • строки;

  • ячейки;

  • ярлыки листов;

  • горизонтальная полоса прокрутки;

  • вертикальная полоса прокрутки.

Сколько столбцов в таблице 1 рабочего листа?

  • 256

Сколько строк в таблице 1 рабочего листа?

  • 65536

Как перейти к последнему столбцу 256 рабочего листа, какое его имя?

CTRL +

IV

Как перейти к последней строке рабочего листа, какой ее номер?

CTRL + 

65536

Как перейти к последней ячейке рабочего листа, какой ее адрес?

CTRL +

IV65536

Из чего состоит Адрес ячейки?

Из буквы столбца и номера строки

Что такое указатель ячейки?

Как он перемещается по таблице?

Светящийся прямоугольник, его можно перемещать по таблице при помощи клавиатуры и мышью

Что такое текущая ячейка?

Ячейка, в которую можно вводить данные

Что такое БЛОК?

Это прямоугольная область смежных ячеек. Он может состоять из 1 или нескольких ячеек, строк, столбцов

Адрес блока из чего состоит?

Из координат противоположных углов, разделенных двоеточием. Например: В13:С19, А12:D27, или D:F

Сколько рабочих листов может содержать книга?

256

Как выделить?

столбец

несколько столбцов



строку

несколько строк



блок



рабочий лист



Щелкнуть мышью на имени столбца;

Не отпуская ЛКМ протянуть мышью по столбцам или, придерживая клавишу CTRL, щелкать по нужным;

Щелкнуть мышью по номеру строки;

Не отпуская ЛКМ протянуть мышью по строкам или, придерживая клавишу CTRL, щелкать по нужным;

Щелкнуть мышью на начальной ячейке блока и, не отпуская ЛКМ, протянуть на последнюю ячейку

Щелкнуть мышью на пересечении имен столбцов и строк (левый верхний угол таблицы) или клавиатура и SHIFT


Как снять любое выделение?

Достаточно щелкнуть мышью по любому невыделенному участку рабочего листа. Новое выделение снимает предыдущее

Каково содержимое ячеек?

Текст, число, дата и время и формула ссылка

Какие типы данных Вы знаете?

Текст, число, дата и время и формула ссылка

Где отображаются данные, которые вводятся?

В ячейке и

в строке формул

Как вводится текст в ячейку?

Ячейку необходимо отформатировать, как текст или начинать ввод с ‘

Как вводится число в ячейку?

Ячейку необходимо отформатировать, как число или начинать ввод с =, +, -

Если текст больше ширины ячейки, что происходит?

Текст занимает место соседней ячейки справа, но при вводе данных в соседнюю ячейку он будет визуально обрезан, но в ячейке сохранен

Как увеличить размер ячейки до максимальной ширины текста?

Выполнить щелчок мышью на границе между именами столбцов и потянуть

Как автоматически увеличить размер ячейки до максимальной ширины текста?

Выполнить двойной щелчок мышью на границе между именами столбцов

Как выполнить установку ширины и высоты ячейки конкретно заданной величины?

Формат — Строка — Высота (Подгон)

Формат — Столбец — Ширина (Подгон)


Когда данное считается введенным в ячейку?

Только при нажатии клавиши Enter

Как отличить введенное данное 105.56, если это текст?

По умолчанию оно прижато к левому краю ячейки

Как отличить введенное данное 105,56, если это число?

По умолчанию оно прижато к правому краю ячейки

Какой знак препинания используется для указания дробной части числа при вводе по умолчанию

По умолчанию запятая, иначе надо переустановку выполнить

Как начинается формула?

Формула начинается со знака =

Сколько символов может содержать формула?

240

Может ли формула содержать пробелы?

НЕТ

Как можно редактировать данные в ячейках?

В строке формул;

Два щелчка в ячейке


ОПЕРАЦИИ В ТАБЛИЦЕ

Какие операции можно осуществлять:

со строками

со столбцами

с блоками


Копировать

Вырезать

Вставлять

Удалять



Правка — …

Мышью

ПКМ



Как с помощью мыши:

Перемещать




Копировать




Заполнение


Выделить ячейку, затем навести на нее указатель мыши, чтобы он принял форму белой стрелки, далее зажать ЛКМ и потащить

Выделить ячейку, затем навести на нее указатель мыши, чтобы он принял форму белой стрелки, далее зажать ЛКМ и клавишу CTRL и потащить

Выделить ячейку, затем навести на нижний правый угол ячейки или блока курсор мыши, чтобы он принял форму черного плюса, далее зажать ЛКМ и потащить

Как называется черный плюс в нижнем правом углу ячейки, которую необходимо скопировать?

Маркер заполнения

Как удалить данные в ячейках?

Выделить, клавишей <DEL>

Правка — Очистить

Как удалить столбцы, строки, лист

Выделить,

Правка — Удалить

Что позволяет функция Авто заполнение

Быстро вводить различные последовательности (даты, числа недели, месяца, года, арифметические и геометрические прогрессии и т. д.)

Что такое адресация ячейки?

Какие Вы знаете?

Обычный адрес — А3 —относительная, при копировании меняется адрес относительно строк или столбцов

$B$2 — абсолютный, при копировании адрес не меняется

$С3 или С$3 — смешанный, при копировании один параметр адреса изменяется, а другой нет

Как отформатировать данные ячейки?

Формат — Ячейки …

Как изменить фон листа

Выделить лист — Заливку

Формат — Лист — Подложка

Как осуществить защиту формул ячеек?

Формат — Ячейки — Защита

Как осуществить защиту формул столбца или строки?

Формат — Столбец — Скрыть

Формат — Строка — Скрыть

Как осуществить защиту листа?

Формат — Лист — Скрыть

Что можно использовать для упрощения расчетов MS Excel?

Использовать Мастер функций или Вставку функций

Как можно упростить суммирование?

Использовать функцию суммирования на панели инструментов

Что такое именованная ячейка?

Как ячейку или блок ячеек можно переименовать?

Вставка — ИМЯ — Присвоить — Добавить

Как данные еще могут быть представлены в табличном процессоре MS Excel?

В виде графиков и диаграмм

Какие логические функции Вы знаете?

И, ИЛИ, ЕСЛИ

Как расшифровать запись

=ЕСЛИ ( И ( В5>20; B5<80 ); 1; 0 )?

Если условие в ячейке В5 выполняется, тогда приравниваем 1, иначе 0

Как еще используется электронная таблица в табличном процессоре MS Excel?

Как база данных

Что такое база данных?

Таблица, в которой Имена полей не повторяются, СТРОКИ – записи, никогда не должны быть пустыми.


Основная функция БАЗЫ Данных

Поиск информации по определенным критериям — Фильтрация данных

Сортировка данных

Какие способы фильтрации?

Авто фильтр Данные — Фильтр — Авто фильтр

Ручной фильтр — Данные — Фильтр — Расширенный фильтр


Какие элементы важны при работе с документом табличного процессора MS Excel?

Можно работать с листами книги, устанавливать связь между ними, благодаря системы формул и ссылок

Возможна связь между листами книги или шире? Какая?

Не только между листами, но и между файлами, благодаря системы формул и ссылок

Задание 3. Заслушивание доклада подготовленного студенткой.


  1. Прослушав доклад ответьте мне, пожалуйста на вопрос, для чего необходимы  диаграммы?

Ответы:

  • для наглядного графического представления информации;

  • для сравнения нескольких величин;

  • для сравнения нескольких значений одной величины;

  • для слежения за изменением  значений величины.


III этап. Применение знаний и закрепление изученного. Выполнение практической работы.

На столах имеются задания, а на рабочем столе WINDOWS готовые приложения, используя, которые необходимо построить диаграммы, графики. А также опорные конспекты по использованию диаграмм и графиков. Вам необходимо построить диаграммы и объяснить их.









Задание 1. По возрасту жертвами войны среди павших оказались в основном, самые молодые и дееспособные люди. Их в числе 8,7 млн. погибших, умерших от ран и болезни и не вернувшихся из плена военнослужащих было более 6,4 млн. человек. Все безвозвратные потери по возрасту характеризуются следующими показателями: 20 лет и моложе 1560,3 тыс. чел. -- (18 %), 21-25 лет 1907,0 тыс. чел. -- (22 %), 26-30 лет 1517,0 тыс. чел. -- (17,5 %), 31-35 лет 1430,3 тыс. чел. -- (16,5 %). Итого 6 млн. 414,6 тыс. чел. -- (74 %). 36-40 лет 1040,2 тыс. чел. -- (12 %), 41-45 лет 693,5 тыс. чел. -- (8 %), 46-50 лет 433,4 тыс. чел. -- (5 %), 51 год и старше 86,7 тыс. чел. -- (1 %). И т о г о 2 млн. 253,8 тыс. чел. -- (26 %).


возраст

кол-во


возраст

кол-во, тыс.чел


возраст

возраст

итого



















Какой вид диаграмм необходимо подобрать для отображения числовых данных? Почему?

Постройте диаграмму (график) и ответьте на вопрос: какие выводы можно сделать, посмотрев на диаграмму (график). Какого возраста люди в основном стали жертвами войны?

Задание 2. Кроме жертв, связанных с фашистским террором, жестокими условиями оккупационного режима и угоном советских людей в фашистское рабство, гражданское население СССР несло большие потери от боевого воздействия противника в прифронтовых районах, блокадных и осажденных городах. Так, во время блокады люди умирали от голода, погибали от артиллерийских обстрелов противника. Десятками тысяч исчисляются потери мирных граждан от бомбардировок Севастополя и Одессы, Керчи и Новороссийска, Смоленска и Тулы, Харькова, Минска и Мурманска. Численность населения (тыс. чел.) до оккупации по переписи 1939 г. составляла Краснодарский край -2694,1; Ставропольский край-1804,0; Воронежская область-3472,8; Курская область-2208,6; Ростовская область-2345,6; Сталинградская область-1848,0. После освобождения от
оккупации: Краснодарский край -2203,4; Ставропольский край-1399,9; Воронежская область-2508,9; Курская область-1671,5; Ростовская область-1617,7; Сталинградская область-1292,3.

Край, область

Численность до оккупации

Численность после оккупации


Край, область

Численность населения





До окуп-ции

После окуп-ции















Край, область

Численность населения, тыс. чел.






До окуп-ции

После окуп-ции












Какой вид диаграмм необходимо подобрать для отображения числовых данных? Почему?

Постройте диаграмму (график) и ответьте на вопрос: какие выводы можно сделать, посмотрев на диаграмму (график). В какой области, среди показанных, осталось меньше населения? Какая область понесла наибольшие потери мирного населения?

Задание 3. По половому признаку численность населения СССР, млн. чел. составила 1897 год: Мужчин-62, Женщин-62,6; 1940 год: Мужчин-93, Женщин-101,1; 1950: Мужчин-78,4, Женщин-100,1; 1960: Мужчин-95,5, Женщин-116,5; 1970: Мужчин-111,4, Женщин-130,3; 1980: Мужчин-123,4, Женщин-151,2;


Численность населения



Численность населения, млн. чел.

 

1897 год

1940 год



1897 год

1940 год

Мужчины




Мужчины



Женщины




Женщины











1897 год

1940 год





Мужчины, млн. чел.







Женщины, млн.чел.





























Какой вид диаграмм необходимо подобрать для отображения числовых данных? Почему?

Постройте диаграмму (график) и ответьте на вопрос: какие выводы можно сделать, посмотрев на диаграмму (график). Почему женского населения в России больше, чем мужского?

Задание 4. Как свидетельствует военно-медицинская статистика, масштабы потерь были значительно большими. Всего в период с 22 июня 1941 г. по сентябрь 1945 г. в лечебных учреждениях всех наименований учтено госпитализировавшихся 22326905 чел., из них: Убито и умерло от ран на этапах санитарной эвакуации – 5187190; Умерло от ран в госпиталях-1100327; Умерло от болезней, погибло в результате происшествий, осуждено к расстрелу (небоевые потери)- 541920; Пропало без вести, попало в плен-4455620.

Виды потерь

Количество


Убито и умерло от ран на этапах санитарной эвакуации

Умерло от ран в госпиталях

Умерло от болезней, погибло в результате происшествий, осуждено к расстрелу (небоевые потери)

Пропало без вести, попало в плен-

















Какой вид диаграмм необходимо подобрать для отображения числовых данных? Почему?

Постройте диаграмму (график) и ответьте на вопрос: какие выводы можно сделать, посмотрев на диаграмму (график). Почему количество погибших озвученное после войны было намного меньше, той цифры, которую озвучили позже?

Задание 5. Потери личного состава Красной Армии и Военно-Морского Флота в Великой Отечественной войне в период с 22 июня 1941 г. по сентябрь 1945 г. это -Убитые и умершие на этапах санитарной эвакуации, Умершие от ран в госпиталях, Умершие от болезней, погибшие в результате происшествий, Пропавшие без вести, попавшие в плен. Итого все потери по кварталам составили: III квартал 1941-2129677; IV квартал 1941 -1007996, итого- 3137673… и т.д. (текст приведен не полностью)

период

количество

итого


Годы

Кварталы

Количество





1941







итого







1942







итого



Какой вид диаграмм необходимо подобрать для отображения числовых данных? Почему?

Постройте диаграмму (график) и ответьте на вопрос: какие выводы можно сделать, посмотрев на диаграмму (график). Когда Советская Армия понесла наибольшие потери?

Учащиеся выполняют выбранные задания на компьютере в среде MS Excel. Цифры говорят о многом, например, о точном количестве, но теперь посмотрите на свои графики из них мы тоже можем сделать свои выводы. Посмотрите внимательно еще раз и ответьте на вопросы: (исследование графиков)

  1. Какого возраста люди в основном стали жертвами войны?

  2. В какой области, среди показанных, осталось меньше населения? Какая область понесла наибольшие потери мирного населения?

  3. Почему женского населения в России больше, чем мужского?

  4. Почему количество, погибших озвученное после войны было намного меньше, той цифры, которую озвучили позже?

  5. Когда Советская Армия понесла наибольшие потери?

IVэтап Выполнение работы по инструкционным картам. Завершение работы на следующем занятии.

V этап – Подведение итогов.

5 этап- Домашнее задание.


Заключение



Материал, предлагаемый в данной методической разработке, может быть использован для проведения практического занятия преподавателями информатики и истории.



Студенты могут использовать предлагаемый материал презентаций при самостоятельном изучении и выполнять практические работы на персональном компьютере по представленным в работе инструкционным картам.































Рецензия

на методическую разработку открытого урока

по дисциплине «Информатика и ИКТ»


автор: В.Н. Галицына


В данной методической разработке представлен материал для проведения практического занятия по информатике по теме «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики» с применением мультимедийных систем и элементов интеграции.

Преподавателем проведена большая работа по созданию презентаций, которые позволяют более наглядно представить изучаемый материал и повышают интерес студентов к дисциплинам.

Такие уроки способствуют усилению межпредметных связей, более рациональному использованию времени урока, расширяют сферу получаемой информации студентов.

Рекомендовано проведение таких уроков преподавателям информатики и истории.


Рецензенты:


Преподаватель информатики И.Г. Акименко ____________________


Преподаватель математики Л.В.Разумовская ____________________





Выбранный для просмотра документ Рецензия.docx

библиотека
материалов

Рецензия

на методическую разработку открытого урока по дисциплине «Информатика и ИКТ»

проведённого преподавателем ГБП ОУ КК «Армавирский аграрно-технологический техникум»

Галицыной Валентиной Николаевной.

Урок проведён 10 ноября 2009 года со студентами первого курса.

Тема урока: «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики». Методическая разработка урока по теме «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики», составлена и оформлена Галицыной Валентиной Николаевной методически верно: выделена цель, поставлены задачи, перечислено используемое при проведении урока презентационное оборудование.

Высокой оценки заслуживает интересный подход к актуализации знаний, проверке домашнего задания и подаче нового материала с использованием интерактивной доски. В ходе урока прослеживается его четкая структура, которая соответствует требованиям проблемного, исследовательского урока, дифференцированный подход к уровню знаний и способностей учащихся. Основательно продуманы проблема, цель и задачи урока.

Необходимо отметить то, что достаточно времени было уделено закреплению пройденного материала по теме. Очень ценно, что Валентина Николаевна владеет и активно применяет современные, инновационные методы обучения: ИКТ, проблемно-эвристический и исследовательский методы.

Преподаватель владеет практикой индивидуализированного обучения: умело управляет не только усвоением учебного материала, но и самостоятельной познавательной деятельностью каждого учащегося. В процессе урока предусмотрена своевременная корректировка деятельности студентов.

Важно то, что было очень точно рассчитано время, необходимое для выполнения заданий на каждом этапе занятия, подведены итоги работы, дана корректная оценка работы студентов, выставлены отметки, предоставлены чёткие рекомендации по выполнению домашнего задания.

Для закрепления пройденного материала предусмотрено электронное тестирование, что позволяет экономично использовать время урока и быстро получить результат, а также карточки с заданиями повышенной сложности для сильных студентов.

Урок «Информатики и ИКТ» по теме «Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики» поставленной цели достиг, и заслуживает высокой оценки.

Рецензент ____________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

________________________________________________________________

(место работы, должность, образование)

_______________________________________________________________

(звание)

_________________________ _________________________

подпись дата

Рецензент ____________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

________________________________________________________________

(место работы, должность, образование)

______________________________________________________________

(звание)

_________________________ _________________________

подпись дата

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-511413
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>