Тема: «Продолжаем поузловую разработку казахского народного костюма».

Технология  в  11 классе                                                                   Дата ________

Учитель: Журавлёва Л.В

Практическая работа.

Тема: «Продолжаем поузловую разработку казахского народного костюма».

 Цель: закрепить знания учащихся о порядке выполнения действий при создании казахского национального костюма.

  Задачи:

 - продолжаем разбирать поузловые моменты  при создании костюма;

- развивать дизайнерские способности, применяя знания о казахском

    национальном колорите;

- воспитывать умение использовать индивидуальные знания на практике,

                          привлечение способных и талантливых учащихся.

Материал и оборудование:  ткань, мел, ножницы и отделочный материал.

                                           Ход урока.

Орг.момент: работа с журналом, объявление темы и установка на урок.

Опрос дом.задания.

 Что получилось или где возникли проблемы при обработке деталей?

Как выполняли работу дома? Третья примерка.

Казахский национальный костюм – платье и камзол.

1.      Заготовка деталей на платье и камзол – особенности казахского национального костюма.

2.      Учесть индивидуальный характер ткани.

3.      Рассмотреть принесённые куски ткани и дать им характеристику для примененеия.

4.      Разбираем варианты отделки: воланы, карманы, орнамент.

5.      Доделываем практическую работу.

        Практическая работа.

1.      Примеряем и помогаем друг другу определиться при выборе ткани.

2.      Разбираем выполнение работы учениц.

3.      Пятая примерка – общий вид камзола и платья.

4.      Все швы обработаны и разъутюжены.

5.      Обсуждаем варианты отделки, учитывая индивидуальные эскизы.

6.      Вместе смотрим и слушаем автора работы.

7.      Защитить работы по правилам.

Правила оценивания работы:

1.      Эстетичность работы.

2.      Соответствие рисунку.

3.      Индивидуальность.

4.      Оригинальность.

5.      Комментарий к работе.

Оценку ставят ученики, используя спикеры, которые оставят на ту работу, которая больше понравилась.

Домашнее задание:

 - учить стр.76-78

- практическое завершение дома.

Рефлексия: стикеры, что хотели бы узнать на следующем уроке.

Экономика.

1.Бюджет – это доход и расход.

Доход – это все виды прибыли.

Расход – это все виды затрат.

Разобрать на примере семейного бюджета, используя таблицу.

члены семьи	доход	расход	отдых	лечение
дом и хозяйство
доп.заработок
непредвид.расходы
дополнение

Привести примеры из своего опыта – доходы и расходы.

2.       Калькуляция.

Калькуляция – это определение затрат в стоимостной форме на прозводство единицы или группы изделий, или на отдельные виды производств.колькуляция помогает планировать развитие производства.

Экономика.

Типы предпринимательства.

ИП – индивидуальное предпринимательство.

ЧП – частное предпринимательство.

ТОО – товарищество с ограниченной ответственностью.

АО – акционерное общество.

Предприниматель – человек, который организуют коммерческую фирму и руководит её работой в надежде на прибыль.

Предпринимательство – фактор производства; самостоятельная деятельность человека по производству товаров и услуг, которую он осуществляет на свой страх и риск и которая направлена на получение прибыли.

Менеджер – человек, который руководит другими работниками; управляющий.

Менеджмент-

1)      система управления предприятием.

2)      Раздел экономической науки, изучающий теорию и практику человеческих отношений в процессе производственной деятельности.