Областной конкурс на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию
Номинация: Образовательный
проект «События и личности в истории России»
Городской округ,
район: Мытищи
Полное наименование
ОО: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя
общеобразовательная школа №22"
Ф.И.О. автора работы:
учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 22 Желобкова Наталья
Владимировна
Тема
проекта: «85 лет со дня рождения советского летчика-космонавта Юрия
Алексеевича Гагарина (1934-1968)»
2019 год
Оглавление
Актуальность
проекта……………………………………………………..с. 2
Основание для разработки
проекта………………………………….........с.5
Цель проекта………………………………………………………………..с.6
Задачи проекта……………………………………………………………...с.6
Сроки и этапы реализации
проекта…………………………………….....с.7
Ожидаемые результаты
проекта…………………………………………..с.8
Механизм реализации
проекта………………………………………….....с.9
Основные направления проекта……………………………………….......с.9
Информационные, технические ресурсы
проекта………………………с.10
Методическое обеспечение
проекта……………………………………...с.11
Мероприятия по
реализации…...………………………….……………...с.11
Теоретическая значимость
проекта………………………………………с.12
Практическая значимость
проекта………………………………………..с.12
Оценка эффективности
проекта……………………..……………………с.13
Экономичность
проекта…………………………………….……………..с.14
Риски в реализации проекта и пути их
преодоления……………………с.14
Список литературы и интернет ресурсов………………………………...с.15
Актуальность проекта
«У нас
нет никакой и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме
патриотизма. …Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и
достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения».
В. В. Путин
Развитие
российского государства и общества, модернизация общего образования и введение
федеральных государственных стандартов второго поколения ставят новые задачи в
области воспитания молодого поколения.
В свете этих
задач повышается значимость патриотического воспитания учащихся
общеобразовательных школ. Данное направление воспитания должно внести весомый,
а в некоторых случаях и решающий вклад в дело формирования достойных граждан,
подготовки умелых и сильных защитников Отечества. Важность и в то же время
сложность решения задач патриотического воспитания молодежи подчеркивает
президент Российской Федерации В. В. Путин отмечая, что «...грамотных и
продуманных действий требуют вопросы, связанные с патриотическим воспитанием
молодежи. Эта тема вечная, но очень сложная».
Патриотическое воспитание - это многоплановая, систематическая,
целенаправленная и скоординированная деятельность школы, общественных
объединений и организаций по формированию у учащихся высокого патриотического
сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению
гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов
общества.
В настоящее
время очень мало внимания уделяется воспитанию учащихся именно как патриотов
своего отечества, основной упор в процессе обучения и воспитания делается на
профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе.
Проблема патриотизма особенно остро встала в последнее время, в связи с
напряженной политической, экономической, социальной атмосферой. Проблемы
нравственно-патриотического воспитания отошли на второй план, что недопустимо в
процессе развития и воспитания человека и гражданина своего отечества.
В последние
годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания
патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение,
становится задачей государственной важности. Только на основе патриотизма и
национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности
за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных
ценностей общества, развивается достоинство личности. Сегодня, когда на
государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве
приоритетного направления, проект, который направлен на сохранение
преемственности поколений и формирование патриотизма, считаю особенно
актуальным.
Родина и
Отечество в корнях этих слов близкие каждому образы матери и отца, родителей.
Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс сложный и длительный.
Любовь к родной стране, родному краю играют огромную роль в становлении
личности ребенка. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без
уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя
вырастить достойных граждан. Без возрождения национальной гордости,
национального достоинства нельзя вдохновить людей на высокие дела. Эти качества
должны воспитываться с раннего детства.
Актуальность
проекта бесспорна: 9 марта 2019 года исполнилось 85 лет со дня рождения
Советского летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина (1934-1968гг.).
Биографию
Юрия Алексеевича Гагарина должен знать каждый школьник. Гагарин — человек,
совершивший первый полет в космос. Летчик-космонавт стал образцом и легендой не
только для жителей СССР, он почетный гражданин заграничных городов и являлся
международным общественным деятелем. Юрий Алексеевич открыл новую страницу в
исследовании космоса и стал символом развития советской науки и авиации.
Отбор
кандидатов в космонавты осуществлялся специальной группой специалистов
Центрального военного научно-исследовательского авиационного госпиталя.
Психологи же обратили внимание на следующие особенности характера Гагарина.
Любит зрелища с активным действием, где превалирует героика, воля к победе, дух
соревнования. В спортивных играх занимает место инициатора, капитана команды.
Как правило, здесь играют роль его воля к победе, выносливость,
целеустремлённость, ощущение коллектива. Любимое слово — «работать». На
собраниях вносит дельные предложения. Постоянно уверен в себе, в своих силах.
Тренировки переносит легко, работает результативно. Развит весьма гармонично.
Чистосердечен. Чист душой и телом. Вежлив, тактичен, аккуратен до
пунктуальности. Интеллектуальное развитие у Юры высокое. Прекрасная память.
Выделяется среди товарищей широким объёмом активного внимания,
сообразительностью, быстрой реакцией. Усидчив. Не стесняется отстаивать точку
зрения, которую считает правильной.
12 апреля 1961 г.
Гагарин отправился на орбиту Земли с космодрома Байконур на корабле «Восток».
Общее время полета составило 108 минут. Корабль выполнил один оборот вокруг
Земли. В первом же интервью после приземления Гагарин серьезно говорил: «Я хочу
посвятить свою жизнь, свою работу, свои мысли и чувства новой науке,
занимающейся завоеванием космического пространства. Мне хочется побывать на
Венере, увидеть Марс». Он не хотел останавливаться на достигнутом, готовился к
новым полетам. Но 27 марта 1968 года трагически погиб при выполнении
тренировочного полета на самолете.
Личность
Юрия Алексеевича Гагарина яркий пример беззаветного служения своей Родине,
пример для подражания подрастающего поколения.
О встрече с
Юрием Гагариным мечтали обычные люди, главы государств, великие артисты, а его
улыбка стала символом нашей страны.
Главным
средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях становиться
содружество воспитанников и педагогов, связанных едиными задачами,
деятельностью, гуманными отношениями. Обращение к духовному опыту
предшествующих поколений – важнейший фактор формирования нравственности и
патриотизма.
Я, как автор
проекта «85 лет со дня рождения Советского летчика-космонавта Юрия Алексеевича
Гагарина (1934-1968)» уверена, что при его реализации в детях будет заложено
начало понимания высоких гражданско - патриотических чувств: любовь к
Отечеству, чувство гордости за свой народ, его педставителей внесших большой
вклад в мировую историю, чувство национальной гордости и любви к своей малой
Родине.
Проект
содержит серьёзную и системную работу по формированию нравственных качеств
личности учащихся, работу ума, души и сердца детей. Необходимо создавать
условия для воспитания патриотических чувств и качеств, которые станут впоследствии
основой нравственного поведения обучащихся. Формирование патриотического
воспитания должно осуществляться на основе образа жизни и деятельности людей,
которые являются ярким примером служения своей Родине.
Основание для разработки проекта
Конвенция ООН о
правах ребёнка.
Конституция РФ.
Закон РФ "Об
образовании".
Государственная
Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020
годы» (постановление Правительства РФ от 30.12. 2015 № 1493).
Цель
проекта
Формирование у
обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для
успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся, педагогов,
родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.
Задачи проекта
развивать
патриотические чувства и сознание обучающихся;
воспитывать у
обучающихся ценности гражданственности, патриотизма, определяющие модель их жизненного
поведения;
сохранять и развивать
чувства гордости за свою страну и народ;
воспитывать чувство
долга перед Родиной;
совершенствование
ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для
самовыражения обучающихся, их творческой активности;
формирование
эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные
условия развития у каждого обучающегося верности Отечеству, готовности
приносить пользу обществу и государству;
утверждения в
сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и
убеждений.
Сроки
и этапы реализации проекта
Проект реализуется с
1 марта 2019 года по 12 апреля 2019 года.
|
Название этапа
|
Цели и задачи
|
|
I этап
Подготовительный
1-6 марта 2019г.
|
Цель: подготовка
условий создания программы патриотического воспитания.
Задачи:
1.
Изучить нормативную базу.
2.
Разработать проект по патриотическому воспитанию.
3.
Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации
проекта.
4.
Подобрать диагностические методики по основным направлениям проекта.
|
|
II этап
Внедрение
7 марта – 12 апреля
2019г.
|
Цель: реализация
проекта по патриотическому воспитанию.
Задачи:
1.
Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы
воспитательного воздействия.
2.
Обогащать содержание патриотического воспитания.
3.
Разработать методические рекомендации по патриотическому воспитанию.
4.
Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного
образования и культуры.
5.
Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной
деятельности.
6.
Проводить мониторинг реализации программы.
|
|
III этап
Анализ результатов
12 апреля 2019г.
|
Цель: анализ
итогов реализации проекта.
Задачи:
1.
Обобщить результаты работы.
2.
Провести коррекцию затруднений в реализации проекта.
|
Ожидаемые результаты проекта
Реализация проекта
будет способствовать:
повышению ценностного
отношения учащихся школы к патриотизму;
совершенствованию
действующей системы работы школы по патриотическому воспитанию;
использованию
эффективных форм патриотического воспитания обучающихся в учебной и внеурочной
деятельности.
В результате
реализации проекта ожидается:
- обогащение
содержания патриотического воспитания;
- вовлечение в
систему патриотического воспитания представителей всех субъектов
образовательной деятельности;
- повышение интереса
к изучению материалов о Юрии Алексеевиче Гагарине, личности с большой буквы;
-вовлечение
обучающихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую
деятельность;
- в познавательной
сфере: развитие творческих способностей обучающихся;
- в историко-
краеведческой: формирование гордости за сопричастность к деяниям представителей
предыдущих поколений;
- в социальной:
способность к самореализации в пространстве российского государства,
формирование активной жизненной позиции.
- в
духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов,
ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Конкретные ожидаемые
результаты реализации проекта:
Развитие у учащихся
чувства любви к Родине, родному краю.
Воспитание уважения
школьников к личности Ю.А. Гагарина и достижениям нашей Родины в космической
сфере.
Активизация
творческого потенциала школьников.
Развитие интереса к
изучению истории своего родного края и Отечества.
Привлечение к участию
в работе по патриотическому воспитанию школьников учреждений дополнительного
образования и культуры.
Механизм реализации проекта
Основные принципы
организации патриотического воспитания:
Принцип
целостно-смыслового равенства.
У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность,
одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в
отношении взрослого и ребёнка является принцип: “хоть ты ещё и ребёнок, но
такой, же человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело”.
Принцип непрерывности
и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного
образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Учёт закономерностей
психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение
личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.
Принцип развития –
путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление,
период зрелости и преобразование.
Основные направления проекта
-
гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению
своему народу и Родине;
- историко –
краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины;
- героико –
патриотическое – знакомство с историческими личностями и знаменательными датами
в истории государства, воспитание чувства гордости к достижениям нашей Родины;
- духовно –
нравственное – понимание и осознание обучающимися высоких нравственных
ценностей и стремления руководствоваться ими в повседневной жизни.
Формы работы,
используемые при реализации проекта:
-внеклассные
мероприятия: смотр-конкурс песен о космосе и Ю.А. Гагарине; круглый стол;
классные часы, беседы.
-коллективные
творческие дела.
-взаимосвязь с
учреждениями дополнительного образования.
-экскурсия в Музей
космонавтики.
-презентация: «85 лет
со дня рождения Советского летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина
(1934-1968)».
-изучение истории
родного края.
Информационные, технические ресурсы проекта
Информационная база
школы, специальная литература, сайт образовательного учреждения, позволит
всегда найти необходимую информацию, транслировать ход реализации проекта.
Технические
ресурсы
Техническое
обеспечение школы. В школе имеется:
Кабинет истории, где
есть возможность сохранять необходимые исторические материалы, проводить
заседания, работать над проектом.
Мультимедийное
оборудование.
Фотоаппарат
Методическое обеспечение проекта
Педагогическое и
методическое обеспечение проекта предполагает:
Использование
комплекса методик по организации и проведению патриотического воспитания,
использование всего многообразия педагогических форм и методов работы.
Использование
регулярных изданий соответствующей литературы, освещающей эту сферу
деятельности с учетом передового отечественного и зарубежного педагогического
опыта.
Активное
использование метода коллективно-творческого дела.
метода
социально-значимой деятельности, метода поддержки и успеха, сотворчества и
сотрудничества, партнерства, развивающего обучения, различные методики изучения
личности, гражданской мотивации, изучение среды и ее влияние на воспитание
(анкетирование).
Мероприятия по реализации
|
№
|
Мероприятие
|
Название
|
Срок
|
|
Организация
педагогической работы
|
|
1
|
Методическая
разработка по патриотическому воспитанию
|
«85 лет со дня
рождения Советского летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина
(1934-1968)».
|
1-6 марта 2019г.
|
|
2
|
Участие в акции
Роскосмоса #Гагарин85. Её участникам предлагают фотографироваться на фоне
мест, связанных с именем первого космонавта, — на улицах и площадях, на фоне
учебных заведений, граффити, плакатов. Снимок с хештегом #Гагарин85
необходимо разместить на странице Роскосмоса в социальной сети ВКонтакте до
13 марта. Коллаж из народных фото отправят в космос в качестве сувенира для
экипажа Международной космической станции.
|
#Гагарин85
|
7-13 марта 2019г.
|
|
3
|
Классный час
|
«Он первым двери
космоса открыл»
|
11 марта
|
|
4
|
Оформление
тематической выставки
|
«Он первый на
планете подняться к звёздам смог».
|
11-12 апреля
|
|
5
|
Конкурс творческих
работ
|
«Этот загадочный
космос»
|
март-апрель
|
|
6
|
Конкурс рефератов
для учащихся 9-11кл.
|
«Дорога к звездам»
|
март-апрель
|
|
7
|
Посещение Музея
Космнавтики
|
«Урок в Музее»
|
март-апрель
|
|
8
|
Групповая работа по
созданию компьютерной презентации
|
«85 лет со дня
рождения Советского летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина
(1934-1968)».
|
март-апрель
|
|
9
|
Исследовательская
деятельность учащихся
|
«Юрий Гагарин —
человек-легенда»
|
март-апрель
|
|
10
|
Мероприятие
|
«История освоения
космоса»
|
март-апрель
|
Теоретическая значимость проекта
Теоретическая
значимость результатов проекта заключается в том, что обоснованные в нем
основные тенденции развития патриотического воспитания учащихся во внеурочной
деятельности могут стать важным ориентиром для создания проектов другими
образовательными учреждениями в данной сфере;
сформулированные в
проекте основные принципы отбора содержания, форм и методов патриотической
работы, научная характеристика условий эффективной реализации данного направления
воспитания могут выполнять функцию необходимого теоретического основания для
методических разработок;
Практическая значимость проекта
Данный подход к
формированию информационной составляющей патриотического воспитания сможет
продемонстрировать новые возможности при формировании патриотического характера
мировоззрения у учащихся.
Предложенные критерии
оценки эффективности и результатов патриотического воспитания, могут быть
использованы образовательными учреждениями с целью повышения качества
образования и при формировании требований к кадрам, реализующим задачи
патриотического воспитания.
Оценка эффективности проекта
Оценка эффективности
реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных
критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные
параметры:
1. сформированность
гражданских навыков:
- умение работать и
действовать индивидуально и в коллективе;
- знание своих прав и
обязанностей и умение их использовать;
- умение принимать и
защищать свои решения;
- готовность к
участию в общественных делах;
- готовность к
образованию;
2. сформированность
осознанного отношения к базовым ценностям:
- патриотизм и любовь
к Родине;
- национальное
самосознание;
- гражданственность.
Количественные
параметры:
1. включенность
каждого школьника в воспитательные ситуации;
2. качество школьных
отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю,
классу, совместным делам);
3. участие в
поисково- исследовательской работе;
4. участие в школьных
и муниципальных конкурсах по патриотической тематике;
5. Участие в
региональных и федеральных конкурсах гражданско-патриотических направленностей
Экономичность
проекта
Экономичность проекта
заключается в том, что данная модель функционирует на базе школы и Музея
космонавтики. Для этого предоставлен кабинет истории школы, в котором имеются определенные
условия для работы. Участники проекта могут пользоваться школьной библиотекой и
услугами музея.
Риски и ограничения реализации проекта
Есть риск в том, что,
если проводить работу формально, ученики воспримут этот проект как обычный ряд
мероприятий, и это работа не затронет их ум и сердце. Чтобы этого не произошло,
нужно приложить все усилия, опыт и знания, внедрить новые разнообразные и
эффективные технологии для правильного и полного осуществления настоящего проекта
по патриотическому воспитанию.
Список литературы
Бурлаков А.И.,
Похилюк А.В. О некоторых особенностях современных условий формирования
патриотического сознания молодежи// Современный патриотизм: борьба идей и
проблемы формирования. СПб., 2002.
Быков А.
Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А.
Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5 – 11.
Взятышев В.Ф.
Методология проектирования в инновационном образовании//Инновационное
образование и инженерное творчество. - М., 1995.
Игнатьева Е. Е.
Духовно-нравственное воспитание школьников / Е. Е. Игнатьева // Воспитание
школьников. – 2010. – № 9. – С. 8 – 11.
Левашов В.К.
Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий//Социс,
№8,2006
Лукьянова В.П.
Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в
учебно-воспитательном процессе современной школы: Дис. канд. пед. наук. М.,
2003.
Малякова //
Воспитание школьников. – 2008. – № 2. – С. 12 – 15.
Микрюков В.
Патриотизм: к определению понятия / В. Микрюков // Воспитание школьников. –
2007. – № 5. – С. 2 – 8.
Нечаев М. П.
Воспитывающий потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и
пути развития / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. – 2010. – № 7. – С. 20 –
26.
Савина Н. Н.
Социально-психологический портрет современных подростков / Н. Н. Савина //
Воспитание школьников. – 2010. – № 8. – С. 28 – 33.
Семенов В.Е.
Ценностные ориентации современной молодежи// Социс, №4,2007; с. 37-43
Тяжельникова Е. Ю.
«Граждановедение» как средство социализации школьников: воспитание в учебном
процессе / Е. Ю. Тяжельникова // Воспитание школьников. – 2010. – № 8. – С. 25
– 27.
Устякин В.Н.
Патриотическое и нравственно-эстетическое воспитание учащихся при изучении
предметов гуманитарного цикла. Дис. канд. пед. наук. М., 2006.
Кудрявцев Л.Д.
Современное общество и нравственность. М.,“Наука”, 2000 г.
Наш Гагарин: книга о
первом космонавте и земле, на которой он родился / авт.-сост. Ярослав
Голованов. – М.: Прогресс, 1978. – 330с.: фот.
16. Гагарин, Ю.
А. Дорога в космос: записки летчика-космонавта СССР, - М.: Воениздат, 1981. -
336 с.: 17 л .ил.
17. Гагарин, В. Мой
брат Юрий: повесть: [для ст. школ. возраста] - Мн.: Юнацтва, 1982.- 413 с.: 24
л .ил.
18. Губарев, В.С.
Утро космоса. Королев и Гагарин / Владимир Губарев.- М.: Мол. гвардия, 1984. -
191 с.: ил. - (Люди и космос).
19. Звездный путь /
сост. М. И. Герасимова, А. Г. Иванов.- М.: Политиздат, 1986.- 351 с.: ил.
20. Он был первым:
воспоминания, публицистические заметки, документы. - М.: Воениздат, 1984.- 431
с.: 16 л . ил.
21. Первый космонавт
планеты Земля / сост.В. А. Митрошенков, Н. А. Цымбал; худож. Г. И. Метченко.-
М.: Сов. Россия, 1981. - 304 с.: ил.
22. Феномен
Гагарина : историко-публицистическое издание / В.И.Россошанский; - Саратов:
Летопись:Издательский центр Саратовского государственного
социально-экономического университета, 2004. - 302 с.: ил..
23. Степанов, В. А.
Юрий Гагарин / Виктор Степанов.- М.: Мол. гвардия, 1987. - 335 с.:ил. - (Жизнь
замечательных людей: ЖЗЛ: сер. биогр.; вып. 1 (676)).
24. Бессмертие
Гагарина / Юрий Устинов. – М.: Герои Отечества, 2005. – 624 с.: ил.
Интернет-ресурсы
1. Иванова И. Г.
Гражданственно-патриотическое воспитание в воспитательно-образовательном
процессе современной школы (электронный ресурс). - Режим доступа http://www.
1september.ru/.
2.
https://gpeople-russia.ru/article/gagarin-yurij-alekseevich
3.
https://www.vokrug.tv/person/show/yurii_gagarin/
4.
https://sovtime.ru/bio/gagarin
5.
https://interesnyefakty.org/yuriy-gagarin/
6.
http://www.gagarinm.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.