8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТема: «Пуговичная игротека, как средство сенсорного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста».

Тема: «Пуговичная игротека, как средство сенсорного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста».

библиотека
материалов

Общеобразовательная школа I-III ступеней №1

отдела образования администрации города Кировское

 

 

Выступление на круглом столе

«Первоклассник глазами учителя и воспитателя. Общее и отличия. Проблемы. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и начальной школы в методах и технологиях развития и обучения детей»

 

Тема: «Пуговичная игротека, как средство сенсорного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста».

 

 

 

 

                                                                                                                                          Подготовила: Сытник И.Г.,

учитель начальных классов ОШ №1

 

 

 

 

 

г. Кировское, 2017 год

 

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Мелкая моторика очень важна, так как через неё развиваются: внимание, мышление, координация, речь. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Такой ребенок отказывается от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевает за ребятами на занятиях. Таким образом, возможности освоения мира с этими детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. Уровень развития речи детей также находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. Движение, как сложная, многослойная система, является «зеркалом» состояния ребенка с одной стороны, и «окошком», через которое мы можем воздействовать на его развитие, с другой.

Пуговицы являются удивительно многогранным и занятным материалом. Их можно использовать для создания детских развивающих игр.

Игры с пуговицами развивают тактильное восприятие, координацию движений, глазомер, внимание, усидчивость. Эти игры способствуют развитию творческих способностей, наблюдательности, улучшают эмоциональное состояние ребенка, позволяют почувствовать себя уверенным.

Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, формировании сенсорных эталонов – цвет, форма, величина, накопления представлений об окружающем мире. Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть!

Таким образом, во время игр с пуговицами развиваются важнейшие компоненты составляющие основу психического здоровья и благополучия детей.

 


Игры

Цели мероприятия

Содержание деятельности

1.

«Пуговицы рассыпались. Разложи их по цвету»

Закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

 

Пуговицы разного цвета, контейнер с ячейками, где на дне ячеек цветные кружки-ориентиры.

Учитель предлагает детям разложить пуговицы в ячейки по цветам

2.

«Пуговицы рассыпались. Разложи их по форме»

Закреплять знание геометрических форм (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала), развивать мелкую моторику рук.

Пуговицы разной формы, контейнер с ячейками, где на дне ячеек геометрические формы-ориентиры.

Учитель предлагает детям разложить пуговицы в ячейки, основываясь на геометрические формы.

3.

«Чередование пуговиц по заданию»

 

Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

 

Пуговицы двух цветов.

Учитель начинает строить цепочку из пуговиц двух цветов и предлагает ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.

4.

«Найди лишнюю пуговицу»

 

Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

 

5 пуговиц, 1 из которых отличается по цвету

Учитель выкладывает в ряд 4 пуговицы одного цвета и среди них кладёт 1 пуговицу другого цвета. Затем предлагает ребёнку убрать лишнюю пуговицу или заменить её на нужную по цвету.

Можно разложить пуговицы одинаковые по размеру (например, большие красные) и среди них одну маленькую красную пуговицу. Предложить выполнить то же самое задание.

5.

«Найди пары одинаковых пуговиц»

 

Учить детей подбирать пары пуговиц на основе сходного сенсорного признака, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Коллекция пуговиц.

Учитель предлагает детям внимательно рассмотреть пуговицы. Затем предлагает детям подобрать пары одинаковых пуговиц.

6.

«Мозаика»

Закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

 

Коллекция пуговиц.

Воспитатель предлагает детям выложить из пуговиц несложные предметы, например, цветок, флажок, домик. Затем интересуется, какого цвета пуговицы дети использовали. Можно попросить детей выложить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

7.

«Чудесный мешочек»

Развивать тактильные ощущения.

 

Мешочек, пуговицы разного размера.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько пуговиц. Спрашивает детей, какого пуговицы размера. Затем убирает их в мешочек. И предлагает на ощупь определить большая или маленькая пуговица попалась в руки.

8.

«Пуговичная копилка»

Закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

 

Банка с мягкой пластмассовой крышкой с прорезью (по типу копилки), коллекция пуговиц.

Учитель показывает детям, как можно проталкивает в прорезь пуговицы. После того, как все пуговицы окажутся в банке, воспитатель просит ребёнка открутить крышку  и достать пуговицы.

9.

«Пуговичное ожерелье»

Закреплять знание цвета, размера и формы пуговиц, развивать мелкую моторику рук.

Шнурок, коллекция пуговиц.

Учитель предлагает детям нанизать пуговицы на шнурок.

10.

«Пуговичный массаж»

Развивать аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия

Заполните просторную коробку (например, из-под обуви) пуговицами.
Желательно, чтобы пуговиц было много. Учитель предлагает детям — опустите руки в коробку;
— поводите ладонями по поверхности пуговиц;
— захватите пуговицы в кулаки, чуть приподнимите и разожмите кулаки;
— погрузите руки глубоко в «пуговичное море» и «поплавайте» в нем;
— перетирайте пуговицы между ладонями;
— пересыпайте их из ладошки в ладошку;
— сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками захватите «щепотку» пуговиц... отпустите;
— берите в руки по одной разнообразные пуговицы: большую, вытянутую, квадратную, гладкую и пр.; перекатывайте ее между ладонями, постепенно
увеличивая амплитуду движений;
— те же движения можно произвести внешними сторонами ладоней.
А теперь переместите коробку на пол:
— погрузите в коробку голые ступни;
— производите круговые движения;
— поглубже погрузите ноги в пуговицы, пошевелите пальцами ног;
— перебирайте пальцами ног пуговицы;
— перетирайте пуговицы между ступнями;
— захватывайте пуговицы пальцами ног, приподнимайте и разжимайте пальцы.

11.

«Пуговичное лото»

Формирует у ребёнка умение «играть по правилам»

Красочно иллюстрированные книги. Одна книга у ребёнка, другая – у учителя. Пуговицы пересыпать в полотняный мешочек. Учитель предлагает ребёнку «Будем играть в лото. У каждого из нас есть картина. Я буду доставать из мешочка пуговицы. Ты будешь называть их цвет и искать цвет пуговицы в своей картине. Если ты нашел в картине этот цвет, то ты получаешь пуговицу и кладешь ее на картину — в то место, которое того же цвета, что и пуговица.
Потом ты достаешь пуговицу, я называю ее цвет и ищу его в своей картине. Если я правильно назвала и нашла этот цвет, ты мне даешь пуговицу, и я кладу ее в нужное место. Победит тот, кто закроет все цвета картины пуговицами».

12.

«Семейные истории»

Создание чувства уверенности и защищённости, изучение родословной, развитие речи

Коробка или шкатулка, в которой хранятся пуговицы. Родители или воспитатель говорят ребёнку: «В этой коробочке хранятся пуговицы, которые были на одежде — твоей, моей, бабушкиной, дедушкиной. Слышишь их разговор — они рассказывают друг другу и нам удивительные истории нашей семьи. Послушай, вот одна из них…» Вы можете рассказывать истории о различных событиях, происходивших в вашей жизни, приписывая пуговицам чувства, окрашивающие данную историю. Таким образом, вы создаете символы различных эмоциональных состояний, что способствует развитию эмоциональных процессов ребенка.

Можно предложить рассказать детям о том, что «видела» та или иная пуговица.

13.

«Родовое дерево»

Игра не только позволяет закрепить понятия «больше-меньше», но и формирует уважительное отношение к старшим, пониманиевзаимосвязи поколений, ощущение своего места и значения внутри рода.

 

Возьмите лист бумаги и карандаш. Проведите вертикальную линию в центре
листа. Представьте, что это ствол дерева, подрисуйте его и симметрично расположенные на нем три уровня ветвей.
Попросите ребенка выбрать пуговицу, принадлежащую маме, и пуговицу, принадлежащую папе. Положите «мамину» пуговицу слева от ствола дерева, «папину»
— справа. Скажите ребенку: «У каждой семьи есть родовое дерево. Есть оно и у нас: сейчас мы вместе его создадим. Нижние ветви дерева принадлежат старшему поколению: твоим бабушкам и дедушкам. Причем, как с маминой, так и с папиной стороны. У папы есть мама и папа и у меня есть мама и папа. Они четверо — самые старшие в нашей семье, ее опора. Мы называем опору семьи "старшим поколением". Найди четыре самые большие пуговицы и расположи их на нижних ветвях: моих родителей — слева, а папиных родителей — справа. У старшего поколения появились дети: у моих родителей — я, у папиных — папа. Мы с папой называемся "средним поколением". Возьми две пуговицы поменьше — это я и папа. Расположи наши пуговицы над бабушкиными и дедушкиными ветвями. У нас с папой родился ты (твоя сестра, брат). Это — "младшее поколение". Поэтому найди пуговицу(ы) еще меньше и расположи их на самых высоких ветвях. Правда, красиво? Но дерево не может жить без корней. Корни нашего дерева — родители твоих бабушек и дедушек. Их называют "прадедами". Вот тебе самая большая пуговица, положи ее в основание ствола, туда, откуда растут у дерева корни».

14.

«Пуговичная клавиатура»

Развивает моторику рук

На лоскут ткани нашить пуговицы, имитируя клавиатуру. Учитель предлагает детям пальчиковую гимнастику – печатание

15.

«Единицы-десятки»

Закрепляет знания о единицах и десятках - разрядах

Детям предлагаются две вместе склеенные коробочки – в одной – мелкие пуговицы(единицы), в другой – побольше (десятки).

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.