Открытый
урок по математике во 2-м классе по УМК "Школа России". Тема:
"Путешествие в зимний лес"
Цель урока: закрепить
знания обучающихся, полученные на предыдущих уроках
Задачи:
1. Образовательные:
·
совершенствовать навыки обучающихся устно складывать и вычитать
в пределах 100,
·
решать задачи в одно и два действия,
·
умение преобразовывать единицы длины.
2. Воспитательные:
·
воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе,
·
воспитывать бережное отношение к природе.
·
Воспитание сознательного отношения к работе на уроке.
3. Развивающие:
·
развивать познавательный интерес к окружающему миру,
·
развивать внимание, память, мышление.
Оборудование:
·
Презентация Power
Point "Зимнее путешествие",
·
DVD-плеер,
·
карта-схема волшебного леса,
·
карточки с примерами,
·
картинки животных. ( заяц, белка)
I. Орг. момент
Приветствие детей.
II. Актуализация знаний.
Сегодня мы проверим и
закрепим то, что прошли на прошлых уроках. Сегодня мы с вами отправимся в волшебное
путешествие по зимнему лесу. Слайд 1.
III.Устный счёт
Начинаем наш урок с устного
счёта.
1. Посчитайте десятками до
100 и обратно. Молодцы!
2. Посмотрите на доску и
решите примеры, работаем по цепочке.
9 + 9 = 18 - З
14 - 7 = 7 - И
11 - 6 = 5 - М
10 + 9 = 19 – А
Слайд 2. (На экран выведена картинка
ёлки чтение стихотворения о зиме)
3. Стихотворение о зиме:
Повязала
осень пёстрый фартук
И ведёрки с красками взяла.
Ранним утром, проходя по лесу,
Листья позолотой обвела.
(Т.А. Шорыгина)
- Какие геометрические фигуры
составляют фартук осени?
- Сколько треугольников?
- Сколько квадратов?
- Сколько кругов?
- Каких фигур меньше, больше?
4. Беседа о зайце. . Слайды
4.
- Где зимует заяц зимой?
- Каким становится заяц
зимой?
- Листья, каких деревьев не
изменяют окраску?
Д. Ели.
5. Состав числа
Посмотрите, какие необычные
математические ёлочки приготовила для вас Зима.
Ёлочки - состав числа
(Дети отвечают хором)
Числа 13, 15, 14, 11.
(Молодцы!)
IV. Чистописание.
Слайд 5.
Ребята, мы в зимнем лесу,
поэтому нашу работу мы будем выполнять вот на таких необычных снеговиках. (Детям раздаются листы)
Прежде, чем мы начнём писать
сделаем пальчиковую гимнастику:
Без
пальто гулял глупышка,
И замёрз он как ледышка.
Чтобы пальчик отогреть,
Будем мы его тереть.
Теперь вспомним правила
посадки: сели ровно, спина касается спинки стула, ноги ровно стоят на полу.
Возьмите простой карандаш и
давайте нарисуем елочки.
- Сколько ёлочек получилось?
Прописываем то число, которым
обозначается число ёлочек.
(Комментированное письмо
числа)
6. Задачи для устного счета:
1.
Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл:
Два - под берёзой,
Один у осины.
Сколько их будет
В плетёной корзине? - 3
2.
Белка сушит на верёвке
Два грибка и три морковки.
Прибежал хорёк, утащил грибок.
Съел зайчонок две морковки.
Что осталось на верёвке? - 1
гриб, 1морковка
3. Я
нашел в дупле у белки
Пять лесных орешков мелких.
Вот ещё один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка. - 6
4.
Шесть грибов нашел Вадим,
А потом ещё один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес? - 7
5. Я
вошел в теннисный бор
И увидел мухомор,
Два опенка,
Два сморчка,
Три масленка,
Два строчка:
У кого ответ готов:
Сколько я нашёл грибов? - 10
V. Закрепление.
Слайд 6.
Мы продолжаем наше
путешествие по зимнему лесу. На опушке леса растёт три ёлки. Они никак не
меняют цвет своих листьев.
Давайте поможем осени одеть
клёны в осенний наряд.
1 ёлка: Запишите
только ответы:
·
запишите сумму чисел 6 и 6; (12) (стенд)
·
запишите разность чисел 13 и 5; (8) (стенд)
·
запишите число, которое больше 14 на 2; (16)
·
запишите число, в котором три десятка и 6 единиц; (36)
·
первое слагаемое 9, второе слагаемое 3, найдите сумму; (12)
·
запишите число, которое меньше 9 на 5. (4)
Молодцы! Помогли к первому ёлке.
2 ёлка: Вставьте
пропущенные числа, чтобы равенства были верными.
20 + ? =
25 ? + 7 = 57
62 - ? = 60
? - 20 = 4
Молодцы! Помогли второму
клёну. .
3 ёлка: Поставьте
знаки >, <, =.
1дм * 10см 96 к. * 1 р.
2мм * 2см 1м * 99 см
Молодцы! Помогли к третьему
ёлку.
VI. Физминутка "Зайчики".
- А сейчас немного отдохнем,
встали около своих парт.
VII. Решение задач. .
Слайд 6.
Первая белка собрала 10
желудей, вторая на 6 желудей больше. Сколько желудей собрала вторая белка?
Что известно в задаче?
Каким действием будет
решаться задача?
Д. Сложением
Записываем решение задачи. (Вызываю ребёнка)
Запись на доске: 10 + 6 = 16 (ж.)
Ответ: 16желудей собрала
вторая белка.
Как изменить вопрос задачи,
чтобы задача решалась в два действия?
Д. Сколько желудей собрали две
белки?
Каким действием решалась эта
задача?
Д. Сложением
Измените задачу так, чтобы
задача решалась вычитание.
Первая белка собрала 10
желудей, вторая на 6 желудей меньше. Сколько желудей у второй белки?
VIII. Итог. Рефлексия. .
Слайд 7.
Кто у нас был в гостях?
Что повторили?
IX. Д/з
Составьте и запишите в
домашних тетрадях 16 примеров с ответом 20
Приложение 1. Слайд 9. Молодцы! Урок окончен! Спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.