Тема: "Развивающие игры нового поколения" В.В. Воскобович

• 1 слайд

  МКУ Отдел образования Белогорского района Амурской области
  Тема: «Развивающие игры нового поколения
  в интеллектуальном развитии дошкольника».
  Подготовила методист:
  Слинкова Юлия Владимировна
  

• 2 слайд

  Тема: «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника»
  Цель:
  - повышение профессиональной компетентности воспитателей через использование инновационных игровых технологий при организации работы с детьми, дошкольного возраста.
  Задачи:
  Познакомить педагогов с игровой развивающей технологией В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» и ее применением в дошкольном образовательном учреждении;
  Демонстрация элементов практических занятий с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича;
  Популяризация идеи использования целостной системы технологии В.В. Воскобовича среди педагогов
  
  

• 3 слайд

  Развивающая технология В.В. Воскобовича
  Вячеслав Воскобович – изобретатель, который придумал более 50 пособий для развития умственных и творческих способностей ребенка. Во время перестройки разыскивая по магазинам какие-нибудь развивающие игрушки для своих двух детей и не найдя ничего подходящего, он решил сам придумать и смастерить игру. Бил и колотил все вручную. Копировать чужое не стал, и потому его новые игры вызвали такой интерес. Первые разработки Воскобовича носили конструктивный характер – это был поиск какой - то изюминки. Понимая, что задания и упражнения не так интересны детям как игра, подошел к делу творчески и соединил свои идеи с игровыми моментами.
  

• 4 слайд

  Особенности развивающих игр:
  Мотивационная особенность
  Игры разработаны исходя из интересов детей.
  Занимаясь с такими игровыми пособиями, дети получают истинное удовольствие и открывают для себя всё новые и новые возможности.
  

• 5 слайд

  Широкий возрастной диапазон
  Одна и та же игра интересна и трехлетке и семилетке, так как в ней есть и действия для малышей и многоступенчатые задания для старших детей.
  

• 6 слайд

  Многофункциональность
  . С помощью игр решаются сразу несколько образовательных задач: сначала нужно из деталей головоломки составить и придумать сказочный мир, в это время ребенок незаметно для себя запоминает и узнает цвет, развивает память и мышление, мелкую моторику, внимание.
  

• 7 слайд

  Творческий потенциал
  Все игры - свободный полет воображения, которое может вылиться в какое-нибудь открытие.
  

• 8 слайд

  Образность и универсальность
  Игры наполнены ощущением сказки, особого языка, который мы, взрослые, утрачиваем за рациональными словоформами. Все игры обращены к главному участнику - ребенку.
  

• 9 слайд

  Фиолетовый лес
  Авторскую игровую технологию Вячеслав Воскобович назвал «Сказочные лабиринты игры».
  Развивающую среду «Фиолетовый лес»
  

• 10 слайд

  
  Чудесная Поляна Золотых Плодов.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Озеро Айс.
  

• 13 слайд

  Город говорящих попугаев
  

• 14 слайд

  игровизор
  

• 15 слайд

  Страна Муравия.
  

• 16 слайд

  Поляна Чудесных Цветов.
  

• 17 слайд

  Ковровая Полянка
  

• 18 слайд

  Чудо-острова
  

• 19 слайд

  Замок Превращений
  

• 20 слайд

  Голубой Ручей
  

• 21 слайд

  Способы реализация технологии
  В отношениях "взрослый-ребенок" здесь не предполагается положение взрослого над ребенком, только партнерские отношения. Ребенок окружается непринужденной, веселой, интеллектуально-творческой атмосферой.
  

• 22 слайд

  Развивающая технология В.В. Воскобовича решает следующие задачи:
  
  Эффективное развитие всех психических процессов дошкольного возраста;
  Раннее творческое развитие детей;
  Игровое обучение, развивающие дидактические игры делают учение интересным и познавательным.
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Благодарю за внимание!
  

Краткое описание документа:

Теоретический семинар по технологии В. В. Воскобовича

«Сказочные лабиринты игры».

Тема: «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника»(Слайд 1)

Цель:(Слайд 2)

- повышение профессиональной компетентности воспитателей через использование инновационных игровых технологий при организации работы с детьми, дошкольного возраста.

Задачи:

- Познакомить педагогов с игровой развивающей технологией В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» и ее применением в дошкольном образовательном учреждении;

- Демонстрация элементов практических занятий с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича;

- Популяризация идеи использования целостной системы технологии В.В. Воскобовича среди педагогов

Форма: мини-лекция.

План семинара:

1. Обозначить тему, представить присутствующих.
2. Анализ мониторинга (Потребности педагогических работников по ФГОС).
3. Необходимость использования развивающих технологий в ДОУ на современном этапе.

4. Технология В.В. Воскобовича (с применением презентации):

*В.В. Воскобович - автор технологии.

* Технология В.В. Воскобовича, её актуальность, особенности игр, основные принципы. Описание и элементы развивающей среды «Фиолетовый лес».

5. Способы реализации технологии.

6. Ожидаемые результаты.

7. Работа с родителями.

8. Принятие решения семинара.

1. Тема нашего семинара «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника». (СЛАЙД 2)

Процесс реорганизации всей системы образования, протекающий много лет, предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиски новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу.

Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий.

Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.

На современном этапе развития происходят изменения в образовательных процессах: содержание образования усложняется, акцентируя внимание педагогов дошкольного образования на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, коррекции эмоционально-волевой и двигательной сфер; на смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка. В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий.

2.Необходимость использования развивающих технологий в ДОУ на современном этапе.

Поскольку мы, являемся важным звеном в подготовке детей к обучению в школе, нам необходимо знать, на что ориентировать выпускников, насколько меняется подход к обучению в школе, что ожидает в будущем сегодняшних дошколят. Сегодня каждый педагог и руководитель осознает, что современных детей надо учить по-новому. Это диктует современная социально-политическая ситуация, стремительные изменения современного мира, и наши дети должны быть к этому готовы.

Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему наиболее близкие и естественные для ребенка-дошкольника виды деятельности — игра. Учитывая положение отечественной психологии о том, что игра является ведущим видом деятельности ребенка дошкольника.

1. Анализ мониторинга (Потребности педагогических работников по ФГОС).

4. Технология В.В. Воскобовича(СЛАЙД 3)

Первые игры Вячеслава Воскобовича появились в начале 90-х. В основном это игры - конструкторы и головоломки, сопровождающиеся сказочными сюжетами. Самые известные из них – «Геоконт»и «Квадрат Воскобовича».

Игры развивают конструкторские способности, пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение, мелкую моторику, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять. Есть и более сложные игры, которые учат детей моделировать, соотносить части и целое.

В таких играх дети через практику постигают теорию. Так же автором придуманы пособия, направленные на изучение цифр, например, «Волшебная восьмерка»и букв («Конструктор букв»);обучению чтению, например, по универсальному пособию «Складушки».

Игры Воскобовича многофункциональны и предназначены для детей от 2 до 10 лет.