Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Тема самообразовании для педагогов русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Тема самообразовании для педагогов русского языка

библиотека
материалов











hello_html_m31d77099.gif

























            Самообразовательная работа над темой

                   

«Воспитание, полученное человеком, закончено,

достигло своей цели, когда человек настолько созрел,

что обладает силой и волей самого себя образовывать

в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства,

как он это может осуществить в качестве индивидуума,

воздействующего на мир».

А. Дистервег



Общешкольная тема методической работы:


Индивидуальная тема самообразования: «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы» 


Работа начата:  с января 2012 года,  предполагается закончить в 2016 году.

 

Цель: - теоретически обосновать и практически подтвердить развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.


Задачи:

*        изучить методическую и научную литературу по вопросу;

*        использовать компьютер и Интернет для самореализации;

*        принять участие в работе сообщества учителей на портале «Сеть творческих учителей»;

*        посетить мероприятия своих коллег и принять участие в обмене опытом;

*        провести самоанализ и самооценку собственных мероприятий.

 



Ожидаемые результаты:

 разработать комплект уроков, внеклассных мероприятий;

 размещать материал в Интернете на сайте журнала «Коллеги»;

 создать проект личной методической веб-страницы в Интернете.

 




Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи



Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план,

- групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.


                               План реализации темы.


На I этапе определяется теоретическая база исследования: формулируется гипотеза, задачи исследования; изучается и обобщается педагогический опыт по индивидуальному подходу в воспитании школьника; выделяются основные концептуальные идеи, базовые понятия исследования; изучается и анализируется философская литература по проблеме исследования; реализуется пробный этап эксперимента и осуществляется анализ его эффективности.


2012-2013 г.

На II этапе отрабатываются и проверяются научно-педагогические технологии образовательного процесса, способствующего индивидуальному подходу в воспитании школьника, уточняется гипотеза, проводится формирующий эксперимент, анализируются его результаты.


2014-2015 г.

На III этапе осуществляется работа по организации заключительного этапа эксперимента: проверяются основные положения гипотезы исследования, конкретизируются социально - педагогические условия индивидуального подхода в воспитании школьника обобщаются результаты и оформляется текст работы.



2016 г.

  1. Изучить педагогическую и методическую литературу:

1. Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя // Педагогика – 1998.-№1.

2. Ананьев Б.Г. Человек – предмет познания. – Л.: 1978

3. Бабанский Ю.К. Педагогика. - М., 1986

4. Баранова И.В. Проблемы педагогической инновации // Вестник НПЦ. – М.,1993.- С.9-12

5. Баринова Е.А. Методика русского языка. - М., «Просвещение», 1974.

6. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии. – М., 1995.

7. Громов Е.С. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов как условие совершенствования их образования // Психолого-педагогическая компетентность преподавателей системы подготовки повышения квалификации. Проблемы, поиски, опыт. – СПб., 1992

8. Ербулатова А.К. Особенности творческого развития школьников // Образование. – Алматы, 2008

9. Жусупова Д.Ж. Развитие творческих способностей будущих учителей // Образование. – Алматы, 2007.-№6

10. Занкова Л.В. Обучение и развитие. – М.: Педагогика, 1990

11. Муравьев Е.М., Богоявленская А.Е. Методические рекомендации по уроку как основной форме обучения в школе. – М., 1998.

12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1988.

13. Ситаров В.А. Дидактика. Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. 32.Скаткин М.Н. Педагогика. М.: Просвещение, 2001. – С.1

14. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы.// Собр. Соч. – М., 1984г. – Т 2.



2.      Поиск ежедневной информации в газетах, книгах, Интернете, при подготовке к уроку, родительскому собранию, внеклассному мероприятию.

 

3.      Посещение мероприятий своих коллег.

 

4.      Участие в различных семинарах, мероприятиях по обмену опытом, выступления на школьных и районных семинарах.

 

5.      Разработка открытых уроков, внеклассных мероприятий, родительских собраний.

 

6.      Обучать детей вести исследовательскую работу, работать над проектами, принимать участи вместе с детьми в конкурсах, марафонах.

 

7.      Пройти курсы повышения квалификации по использованию ИКТ в работе.

 


                   По теме самообразования сотрудничаю:






  

                 

Имею практический выход в форме:
























                

   Работая над темой самообразования посетила:







































                   





С собственным опытом выступала:






































                   Способы демонстрации результата проделанной работы.

 

1.              Систематизировать материалы портфолио.  Создать электронный вариант.

2.              Принять участие в создании портфолио старших вожатых.

3.             Разработка и проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по собственным технологиям.

4.              Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.

 

                

Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров67
Номер материала ДБ-010052
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх