ПРОГРАММА
САМООБРАЗОВАНИЯ
«Воспитание, полученное человеком, закончено,
достигло своей цели, когда человек настолько
созрел, что обладает силой и волей самого себя
образовывать в течение дальнейшей жизни и
знает способ и средства, как он может
осуществить
в качестве индивидуума, воздействующего
на мир».
А.Дистервег
Тема
самообразования:
«Развитие образовательного, воспитательного и
оздоровительного потенциала учащихся на занятиях физкультуры»
Актуальность темы:
Совершенствование качества обучения ~ воспитания в
средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что
этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных
курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса
самообразования учителя. Самообразование - есть потребность творческого и
ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной
моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.
Самообразование - процесс сознательной самостоятельной
познавательной деятельности.
Вот как определяет понятие «самообразование»
педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ~ целенаправленная познавательная
деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний
в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и Т.п. В
основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с
самостоятельным изучением материала».
Самообразование учителя есть необходимое условие
профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет
предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить
других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только
свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в
близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни,
ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен
учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год
сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об
окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе
с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется
психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного
учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в
процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа,
мониторинга своей деятельности.
Цели:
1. Повышение профессиональной подготовленности и как следствие,
повышение эффективности обучения физической культуре.
Задачи:
- планировать учебно-воспитательный процесс по
физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с
учетом конкретных условий данного заведения;
- творчески применять
профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и
воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных,
социально-психологических особенностей учащихся;
- формировать интерес учащихся к занятиям
физической культурой;
- организовать учебно-воспитательную работу с
учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических,
дидактических и методических требований;
- выбирать и творчески применять методы,
средства и организационные формы учебной, воспитательной,
физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся в
соответствии с решаемыми задачами;
- формировать знания, умения и навыки,
необходимые учащимся для самостоятельного использования средств физической
культуры в процессе своего самосовершенствования.
- устанавливать педагогически целесообразные
взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного
заведения;
- учитывать и оценивать результаты работы с
целью определения новых задач;
- аргументировать социальную и личностную
значимость избранного вида деятельности.
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Профессиональное
|
1. Постоянно
знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания
предмета «Физическая культура».
2. Знакомиться с
новыми примерными и авторскими программами по физической культуре,
концепциями обучения, их оценками.
3. Изучать новую
литературу по физической культуре и методике преподавания.
4. Своевременно
повышать квалификацию на курсах для учителей физической культуры,
организованных в Институте образования.
5. Принимать
активное участие в работе районной Ассоциации учителей физической
культуры.
6. Принимать участие
на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных
уровней.
7. Посещать уроки
коллег и участвовать в обмене опытом.
8. Периодически
проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
9. Систематически
интересоваться событиями современной экономической, политической жизни.
10.Повышать
уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.
11. Проводить
открытые уроки для анализа со стороны коллег.
12.
Организовывать кружковую и внеклассную деятельность по предмету.
13. Систематически
просматривать спортивные телепередачи.
14. Посещать
семинары, конференции, организованные на разных уровнях.
|
Психолого-педагогическое
|
1.
Совершенствовать свои знания в области классической и современной
психологии и педагогики.
2. Изучать
современные психологические методики.
3. Создание
пакета психолого-педагогических материалов для учителя.
|
Методическое
|
1. Знакомиться с
новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами
обучения через предметные издания:
- ФИС
- Физическая
культура в школе
- Спорт в школе
- Теория и
практика физической культуры.
2. Изучать
прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков физической
культуры.
3. Посещать
библиотеки, изучать научно-методическую и учебную литературу.
4. Проводить
мастер-классы для коллег по работе, учителей района.
5. Разрабатывать
разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.
6. Проводить
научно-исследовательскую работу по проблеме: «Создание учебной
программы по изучению игры «Русская лапта» для учащихся 1-9 классов
как материал по выбору из вариативной части программы».
7. Внедрять в
учебный процесс новые формы оценивания физического состояния учащихся:
- оценка
физической подготовленности 2 раза в течение учебного года;
8. Создавать
комплект дидактики по предмету (индивидуальные планы тренировок,
оптимально-минимальный уровень (стандарт) физической подготовленности
учащихся, контрольные тесты-упражнения).
10. Проектировать
личную методическую веб-страницу.
11. Создавать
пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.
12. Создавать
пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности.
|
ИКТ
|
1. Пройти курсы
повышения квалификации для получения пользовательских навыков работы
на компьютере.
2. Обзор в
Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике,
педагогических технологий.
3. Изучать
информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.
|
Охрана здоровья
|
1. Своевременно
обновлять инструкции по ТБ на уроках физической культуры, на
занятиях секции.
2. Внедрять в
образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
3. Вести здоровый
образ жизни, заниматься спортом, физическими упражнениями.
|
Интересы и хобби
|
Продолжать
заниматься спортом и физическими упражнениями.
2. Участвовать на
соревнованиях различных уровней, вплоть до всероссийских.
|
Предполагаемый
результат:
1. Повышение качества преподаваемого предмета (средний балл по
предмету не ниже 4,8, отсутствие неуспевающих).
2. Доклады и выступления.
3. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.
4. Организация работы спортивных кружков и секций.
5. Подаю личный пример учащимся, участвуя на
спортивных соревнованиях различных уровней:
Форма отчета по проделанной работе
Обобщение опыта работы на уровне школы.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.