Тема занятия
|
Нетрадиционные техники
|
Задачи
|
Материал
|
Сентябрь
|
1
«Золотая
осень».
|
Рисование
способом тычка.
|
Уточнять
и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить
один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию
|
Лист,
гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все
принадлежности для рисования.
|
2
«Красивый
букет»
|
Печатание
растений
|
Учить
детей работать с хрупким материалом - листьями. Развивать стойкий интерес к
рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.
|
Засушенные
листья, краска, кисти, бумага.
|
|
|
Октябрь
|
|
1
«Разноцветные
бабочки».
|
Монотипия,
обведение ладони и кулака.
|
Познакомить
с техникой монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия «старая
форма новое содержание» (ладошка с сомкнутыми пальцами - большое крыло, кулак
- маленькая). Познакомить детей с симметрией, на примере бабочки.
|
Силуэты
симметричных, ассиметричных предметов. Лист бумаги, гуашь, кисть, простой
карандаш, принадлежности для рисования.
|
2
«Животные,
которых я сам себе придумал».
|
Кляксография.
|
Познакомить
с нетрадиционной техникой кляксографии. Учить работать в этой технике.
Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.
|
Черная и
цветная гуашь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, восковые мелки,
принадлежности для рисования.
|
3
«Синий
вечер»
|
Рисование
ватными палочками, поролоном.
|
Развивать
художественное восприятие, воображение, координацию движений рук.
|
Лист
белой бумаги, синяя гуашь, кусочек поролона, ватные палочки.
|
4
«Загадки»
|
Рисование
ватными палочками
|
Развивать
воображение, ассоциативное мышление, мелкую моторику, координацию движения
рук.
|
Ватные
палочки, цветная гуашь, белая бумага.
|
ноябрь
|
1
«Ежик»
|
Метод
тычка
|
Развивать
эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать отзывчивость
|
Бумага,
гуашь, жесткие кисти
|
2
«Черепашка».
|
Рисование
поролоном
|
Учить
равномерно, распределять краску по форме черепашки, развивать аккуратность,
четкость
|
Картон,
изображение черепахи, поролон, гуашь.
|
3
«Мышка».
|
Метод
тычка
|
Учить
равномерно наносить тычок на небольшие участки изображения, соответствующим
участку изображения цветом.
|
Изображение
мыши на картоне, жесткая кисть, гуашь.
|
4
«
По небу тучи бежали, птиц в дальний путь отправляли»
|
Рисование
смятой бумагой.
|
Учить
новому способу рисования, воспитывать интерес к художественному
экспериментированию, развивать мелкую моторику.
|
Газета,
листы бумаги, разноцветные краски.
|
декабрь
|
1
«Снежная
семья».
|
Рисование
способом тычка.
|
Учить
рисовать снеговиков разных размеров, закрепить приёмы изображения круглых
форм в различных сочетаниях, совершенствовать технику рисования тычком.
|
Лист,
гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все
принадлежности для рисования.
|
2
«Первый
снег».
|
Оттиск
печатками из салфетки
|
Закреплять
умение рисовать деревья большие и маленькие, изображать снежок с помощью
техники печатания или рисование пальчиками. Развивать чувство композиции.
|
Листы
бумаги, цветные краски, салфетки
|
3
«Ёлочка
пушистая, нарядная».
|
Тычок
жёсткой полусухой кистью, рисование пальчиками
|
Упражнять
в технике рисования тычком, полусухой жёсткой кистью. Продолжать учить
использовать такое средство выразительности, как фактура. Закрепить умение
украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Воспитывать у детей умение
работать индивидуально.
|
Листы
бумаги, цветная гуашь, жёсткие кисти
|
январь
|
1
«Мои
рукавички».
|
Оттиск
пробкой, рисование пальчиками
|
Упражнять
в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по
возможности равномерно на всю поверхность.
|
Лист
бумаги с изображением рукавички, пробки, цветная гуашь.
|
2
«Снеговичок»
|
Комкание
бумаги (скатывание)
|
Закреплять
навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги
и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка,
заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка
художественный вкус.
|
Гуашь,
листы бумаги, салфетки для скатывания, клей ПВА.
|
3
«Снегири
на ветке».
|
Рисование
способом тычка.
|
Формировать
у детей обобщённое представление о птицах; пробуждать интерес к известным
птицам; расширять знания о перелётных птицах; упражнять в рисовании снегирей.
|
Лист,
гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все
принадлежности для рисования
|
4
«Нарисуй,
что хочешь».
|
Работа
со знакомыми техниками
|
Развивать
воображение, активизировать мыслительную деятельность.
|
Ящик с 2
отделениями:
1.
материал (на чем)
2.
инструмент (чем)
|
февраль
|
1
«Мое
любимое дерево».
|
Рисование
мазком, монотипия, набрызг.
|
Учить
отражать особенности изображаемого предмета, используя различные
нетрадиционные техники: сентябрь-монотипия, октябрь - мазки, ноябрь -
набрызг. Учить соотносить количество листьев и цвет. Развитие чувства
композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках.
|
Пейзажи,
гуашь, набор кистей, трафареты и принадлежности для рисования.
|
2
«Зимний
пейзаж».
|
Кляксография.
|
Развивать
фантазию и творчество в рисовании зимнего пейзажа; продолжать учить
регулировать силу выдуваемого воздуха, дополнять изображение.
|
Черная
и цветная гуашь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые
мелки, принадлежности для рисования.
|
3
«На
что похоже?»
|
Техника
монотипии
|
Знакомить
детей с симметрией. Развивать воображение. Продолжать развивать интерес к рисованию
|
Бумага,
согнутая пополам, гуашь 3 цветов, тряпочки
|
4
«Подарок
папе».
|
Разные
|
Вызвать
желание порадовать пап и дедушек.
|
Материал
для рисования
|
март
|
1
«Букет
для мамы».
|
Рисование
ладошками.
|
Передача
образа бутона тюльпана. Продолжить совершенствовать технику.
|
Листы
бумаги с заготовками вазы и стебля цветка, гуашь, кисти.
|
2
«Какого
цвета весна».
|
Монотипия.
|
Обогащать
и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по
мокрой бумаге, смешивая краски
|
Два
альбомных листа на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две
емкости с водой, толстые кисточки.
|
3
«Берег
реки».
|
Рисование
по сырому фону
|
Закрепить
умение рисовать по сырому фону, смешивать краски прямо на листе, развивать творчество,
фантазию.
|
Литы
бумаги формата А4, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки,
баночки с водой, салфетки.
|
4
«Волшебная
страна – подводное царство».
|
Рисование
ладошками
|
Учить
передавать образ, продолжать работу по смешению цветов.
|
Листы
бумаги круглой формы (тарелочки); гуашь.
|
апрель
|
1
«Звездное
небо».
|
Печать
поролоном по трафарету; набрызг
|
Учить
создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать
по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью
данных техник.
|
Листы
бумаги для рисования, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки,
баночки с водой, паралон.
|
2
«Белые
лебеди».
|
Рисование
способом тычка
|
Расширять
знания о птицах, пополнять словарный запас детей, воспитывать гуманное
отношение к миру животных и птиц;
|
Лист,
гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все
принадлежности для рисования.
|
3
«Облака».
|
Рисование
по сырому фону
|
Помочь
детям в создании выразительного образа. Воспитание эмоциональной
отзывчивости. Развивать воображение, наблюдательность.
|
Цветная
бумага темных тонов, белая гуашь, поролон.
|
4
«Плюшевый
медвежонок».
|
Способ
изображения - рисования поролоновой губкой
|
Помочь
детям освоить новый способ изображения - рисования поролоновой губкой,
позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную
фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать
изображение в соответствии с размером листа
|
Поролон
(2шт.), тонкая кисть, гуашь
|
май
|
1
«Попугаи».
|
Рисование
ладошками.
|
Закреплять
умение рисовать ладошками, повторение сочетание цветов.
|
Лист
белой бумаги, гуашь, салфетки.
|
5
«Цветущая веточка».
|
Смешенная
техника.
|
Рисование
зелени методом тычка, изображение цветов ватными палочками.
|
Листы
бумаги с изображением веток с листочками; гуашь, кисточки, непроливайки,
подставки под кисточки, салфетки; ветка с цветами черёмухи или жасмина.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.