Тема: Счет десятками и единицами.

Тема: Счет десятками и единицами.

Цели: 1. Повторить вопросы нумерации чисел в пределах 10; закрепить навыки сложения и вычитания чисел первого десятка и полных десятков, умения читать, записывать, сравнивать числа.

2. Развивать вычислительные навыки, умения рещать задачи.

3. Воспитание сознательного отношения к учебному труду, культуре поведения.

Тип урока:урок-повторения.

Методы-приемы: объяснительно-иллюстративный, развитие творческого мышления.

Ход урока.

1.Организацонный момент.

- Записать число, классная работа.

10кл. 4кл.

2.Устный счёт.

4,8, 5,30,7,3,80,10,2,9,40,60

- Можно ли данный числовой ряд назвать натуральным? Почему?

- На какие две группы можно рабить все числа?

- Как называются двузначные числа, оканчивающиеся на 0? (круглые)

- Назвать все однозначные числа.

- Назвать все двузначные числа.

- Назовите самое маленькое однозначное число.

- Назовите самое маленькое двузначное  число.

- Назовите самое большое однозначное число.

- Назовите самое большое двузначное число.

Однозначные числа мы будем называть при счёте единицами, а двузначные круглые числа десятками.

3.Объявление целей урока.

- Сегодня повторим счёт  единицами и десятками.

4.Открытие нового.

- Выпишите все однозначные числа.        4 8 5 7 3 2 9

- Превратите однозначные числа в дузначные круглые. Запишите.

- Какие числа больше однозначные или двузначные?

- Рассмотрим круглые числа.

40        80        50        70        30        20        90

Однозначные числа – единицы 1 разряда

Десятки – единицы 2 разряда

·         Назовём разрядные единицы чисел. 4дес. 0 ед. И т.д.

·         Разложим двузначные числа на разрядные единицы.

13        17        24        38        42        51        

Физминутка:

Ветер дует нам в лицо….

Чудеса у нас на свете,

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали

Великанами все стали.

5.Повторение.

1)Составление и решение задачи.

- Составьте задачу по краткой записи.

У Марата- 9 фл.       на ск. > ? фл.

У Алии- 6 фл.

2) Начертите отрезок АВ. Его длина равна количеству флажков Алии.

Начертите отрезок на 2 см меньше данного. Как найти его длину?

Итог.

- Что мы сегодня повторили?

Д.з.

1.Представить в виде разрядных единиц.

11        15        26        39        62        91

2.Решить задачу:

Петя прочитал 80 страниц, а Оля 50 страниц. На сколько страниц меньше прочитала Оля?

3.Начертить отрезок ВС длиной 3 см.

4.Повторить названия и нахождение компонентов сложения и вычитания.