Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тема: «Секреты слова» урок -исследования

Тема: «Секреты слова» урок -исследования

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

Учитель: Фесенко Людмила Васильевна

Тема: «Секреты слова»

Тип урока: исследование

Класс: 5

Понимать связи слова с эпохой его возникновения и современностью; понимать роль слова в художественном тексте и разговорной речи

Дидактический материал

Информационный материал

Словари этимологический, словообразовательный, толковый

Демонстрационный материал

Электронная презентация

Интерактивный материал

Карточки с исследовательским заданием каждому учащемуся



Ход урока:

1 этап. Мотивация к учебной деятельности

2 этап. Актуализация и фиксирование проблемы

3 этап. Постановка учебной цели

4 этап. Построение проекта деятельности по решению проблемы

5 этап. Реализация проекта. Открытие нового знания.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний, обобщение.

7 этап. Рефлексия учебной деятельности. Домашнее задание.


  1. Внимательно рассмотрите слайды, назовите их и запишите в тетрадь

(дети рассматривают 1, 2. 3 слайды с изображением детёнышей животных: котёнок, медвежонок, зайчонок). Скажите, что изображено? Помогают ли знания русского языка определить значения слов?

Почему важно знать части слова?

Представьте, что вы - сотрудники лаборатории НИИ. Вам предстоит серьёзная исследовательская работа, в результате которой вы выявите и подтвердите важные лингвистические закономерности.


2. Лингвистический диктант. (Проводит консультант Настя) – слайды 4, 5, 6. 7

Определите, какая это морфема? Запишите её после цифры.

1 "Это главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов". (Корень).

2 "Это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов". (Приставка).

3 "Это изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и связи слов в словосочетании и предложении". (Окончание).

4 "Это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов". (Суффикс).

Запишите предложение с доски и выполните разборы.

Выполнение заданий на доске:

Ветераны войны – подлинные (2) защитники Отечества.

Объясните значение слова «подлинные». Почему «НН»? Выполните морфемный разбор.

Возможные варианты работы у детей: ПОДЛИНН – ЫЕ или ПО - ДЛИН - Н - ЫЕ

Почему так выполнили разбор? (учащиеся затрудняются дать ответ) Давайте сформулируем, в чём трудность разбора слова?

Учащиеся: не знаем, как произошло слово.

Учитель фиксирует вопрос: чтобы правильно выполнить разбор слова, надо рассмотреть историческое происхождение слова.

На доске: этимологический разбор слова.

Учащиеся формулируют учебную цель: рассматривать не только современное, но и историческое членение слова.

Что может помочь правильно написать слово. (Знания о том, что обозначало слово в Древней Руси).


3. Разбор слова. Алгоритм разбора. Этимология (гр. etymon – истина, основное значение слова + logos – учение) – это наука о происхождении слова. Этимологический анализ помогает выяснить морфемный состав и значение. Произвести этимологический анализ – значит исследовать происхождение слова.

Подлинный – (14 – 16 век) произошло от собственно русского «длинная» палка (подлинник); значение «настоящий, действительный» появилось потому, что при допросе раньше, допытываясь истины, били длинными палками (подлинниками).

Работа по этимологическому, толковому и словообразовательному словарю.

Гражданин Минин и князь Пожарский собрали народное ополчение (2) и освободили Москву от польских захватчиков.

(Карточка № 1) Ополчение – (14 - 16 век) от собственно русского слова «ополчити», т. е. «вооружить» от пълкъ «войско».

24 июня 1945 года в Москве состоялся Парад Победы. (2) (Карточка № 2)

Победа – (11 – 13 в.) от старославянского «победити» (победить), от бедити «убеждать» от беда.

  1. Игра «Я - исследователь». (Работаем на карточке)

Чтобы написать правильно слово, надо знать его морфемный состав и этимологию (происхождение).

- у вас есть любимая книга? …вид спорта? …цвет? …певец? …песня? (Учащиеся называют).

- Есть ли у вас любимое слово, назовите его. Почему?

Давайте познакомимся поближе со словом дорога.

Работа с лексическим значением слова

- Как вы понимаете значение этого слова? (Ученики дают свои варианты ответов).

- Что узнали об этом слове … из «Словаря русского языка» С.И. Ожегова: (карточка № 3)

Дорога – 1. узкая полоска земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения; 2. место, по которому надо пройти или проехать, путь следования; 3. путешествие, пребывание в пути; средство достижения какой-нибудь цели, жизненный путь (перен.).


- Определите, в каком значении употребляется слово дорога в следующих отрывках: (слайды)


А на дороге –

Грязь из-под колес.

И вдоль дороги –

Мокрые бурьяны.

И даже пихту

Довели до слез

Холодные осенние туманы. (Р.Рождественский)

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит. (А.Пушкин)


  1. Приобретение практических умений в деятельности. Исследовательская работа (на карточках).

  1. сопоставить данные ниже материалы:

Дорога – драга (ст. слав. «дорога», «долина»);

драга (слав. «канава», «лощина», «ущелье», «теснина»);

дор (общеслав. «расчищенное место»).

Проведите исследование, основанное на сопоставлении языковых фактов. Сделайте вывод, с каким словом, по вашему мнению, следует сопоставлять слово дорога, какое из данных слов было далеким «прародителем» сегодняшней дороги.

А В.Волина в книге «Откуда пришли слова: Занимательный этимологический словарь» отмечает, что дорогой мог быть назван проход, выкорчеванный в лесу, просека, расчистка (где выкорчеваны, выдраны деревья) или же просто лесная тропа.

  1. Подберите однокоренные слова к существительному дорога, выполните их морфемный разбор и объясните значение полученных слов. (Дорога – дорожка, подорожник, дороженька, дорожный, придорожный, бездорожный, бездорожье; дорожник, подорожный). Ученик на доске.

Дорожник – в совр. русск. яз. – специалист по строительству дорог, городских улиц; раньше (см. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля) – дорожный дневник, который ведут в пути.

Подорожник – сорная луговая, обычно придорожная трава; пирожок, закуска, взятая в дорогу (разг.); в словаре В.И. Даля: печенье, выпеченное перед отъездом кого-либо из дому; хлебное, привозимое с дороги в гостинец, калачи и сайки из другого места; подорожные грабители, разбойники.

Ушли из обихода слова: дорожить – проводить дорожки; дорожчатый – с дорожками, полосатый; дорожняки – лошади, пускаемые порожняком впереди обоза для обминки свежевыпавшего снега.

  1. Распределите слова по 4 орфограммам (класс самостоятельно):

Хорошая дорога, собирать подорожники, гладкая дороженька, асфальтированная дорога, бетонная дорожка, весеннее бездорожье, коснуться дорожки идти по дороге, в дороге теряется, положить в дорогу, собирать подорожники.

Индивидуальное задание:

1 ученик (карточка № 4) вспомнить устойчивые сочетания слов, в которых употребляется слово дорога:

стать (встать, стоять) поперек дороги; проторить (найти) дорогу; скатертью дорога (дорожка); счастливой дороги; присядем на дорогу (дорожку); сойтись на дороге; на дороге не валяется; не стой на дороге; туда ему и дорога; перейти (перебежать) дорогу; открыть дорогу; идти своей дорогой.

2 ученик (карточка № 5) подобрать пословицы, поговорки, загадки со словом дорога:

  • по какой дороге полгода ездят да полгода ходят? (По реке);

  • бык на дворе, а рога на реке (дорога со двора);

  • батюшкина коня не удержишь, матушкину покромку не скатаешь (ветер и дорога);

  • дорога ровна, везет не кормя, а только поворачивает (лодка).

  • пословицы и поговорки: хлеб в дороге не тягость; в дорогу идти – пятерым лапти плести; самая легкая дорога та, которую уже прошел; умный товарищ – половина дороги; красна дорога ездоками, а обед пирогами; кто едет скоро, тому в дороге не споро. (Записать на доске).


  1. Читаем отрывок. Как называется эта песня на слова Л. Ошанина? Почему?

Назовите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Эх, дороги…

Пыль да туман.

Холода, тревоги

Да степной бурьян.

Снег ли, ветер,

Вспомним, друзья,

Нам дороги эти

Позабыть нельзя.


6. Работа по тексту научного стиля «Моё открытие слова».

- Составьте текст научного стиля, объясняя написание слова при помощи морфемного и этимологического разбора (задания по рядам).

  1. Почему в слове аллея пишется ЛЛ?

Написание слова аллея передаёт орфографию своего французского первоисточника – allee – “проход, дорога”, которое унаследовало ЛЛ от своего “родителя” – глагола aller – “идти, проходить”.

2) Докажите, что в слове сердце должен быть непроизносимый согласный. (Исторически в слове сердце корень тот же, что и в слове середина, среда.)

3) Выскажите предположение, почему в слове печать надо писать букву Е. Образовано с помощью суффикса –ТЬ от peketi (печати), являющегося производным к pekti – “печь”. Первоначальное значение – “выжженный знак”.

- Выступления учащихся (показать правильный ответ на слайде).

Мы подтвердили гипотезу, чтобы написать правильно слово, надо знать его морфемный состав и этимологию (происхождение).

7. Мы подтвердили мысль, чтобы написать правильно слово, надо знать его морфемный состав и этимологию (происхождение).

Вывод: Для чего надо уметь производить морфемный и этимологический разбор слова?

(Помогает выяснить древнее звучание слов, помогает правильно написать слово).

Домашнее задание:

Выполнение творческой работы: Биография слова «война».


Карточка «Я - исследователь»


Фамилия, имя ученика ___________________________________________________________


  1. Моё настроение в начале урока:

  1. Лингвистический диктант.

Определи морфему:

  1. образуют новые слова

2) образует формы слов

3) заключено лексическое значение

4) образует новые слова

  1. Исследовательская работа.

  1. Сопоставьте данные ниже материалы:

Дорога – драга (ст. слав. «дорога», «долина»);

драга (слав. «канава», «лощина», «ущелье», «теснина»);

дор (общеслав. «расчищенное место»).

С каким словом, по вашему мнению, следует сопоставлять слово дорога, какое из данных слов было далеким «прародителем» сегодняшней дороги. (Подчеркните его).


  1. Подберите однокоренные слова к существительному дорога, выполните их морфемный разбор и объясните значение полученных слов:


  1. Распределите слова по 4 орфограммам (класс):

Хорошая дорога, собирать подорожники, гладкая дороженька, асфальтированная дорога, бетонная дорожка, весеннее бездорожье, коснуться дорожки идти по дороге, в дороге теряется, положить в дорогу, собирать подорожники.


  1. Как называется эта песня на слова Л. Ошанина? Почему?

Назовите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Эх, д. роги…

Пыль да туман.

Х. лода тр. воги

Да ст. пной бурьян.

Снег ли ветер,

Вспомним друзья

Нам д. роги эти

Поз. быть нельзя.


  1. «Моё открытие слова».

Составьте текст научного стиля, объясняя написание слова при помощи морфемного и этимологического разбора (задания по рядам).


  1. ряд. Почему в слове аллея пишется ЛЛ?

  2. ряд. Докажите, что в слове сердце должен быть непроизносимый согласный?

  3. ряд. Выскажите предположение, почему в слове печать надо писать букву Е?


Чтобы написать правильно слово, надо знать …


Рефлексия: (поставьте оценки себе от 1 до 5 баллов в каждом столбце)


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-293770
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх