Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Тема семинара :"Развитие навыков устной речи".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тема семинара :"Развитие навыков устной речи".

библиотека
материалов
Акопова Л.Г. Учитель английского языка школа№307
Развитие навыков устной речи на уроках иностранного языка в начальной школе (...
Говорение - это один из видов человеческой деятельности. Оно выполняет в жиз...
Целью обучения на начальном этапе являются виды речевой деятельности как сре...
Коммуникативный метод предполагает полную и оптимальную систематизацию взаимо...
Определяющими для обучения иностранному языку является: 1) Характер влияния о...
Рассмотрение обучения говорению как цели мы начнем с диалогической формы обще...
Так как начальная школа является первым звеном в общей системе школьного обра...
Ситуации такого типа создают неограниченные возможности для комбинирования ре...
1) Составьте мини-диалог к картинкам. Используйте следующие слова: hi, bye, g...
«Моя семья» Закрепление новой лексики
Ура! Вытащили репку. Первым зовем- деда затем –бабушку и т.д
Предлагаемый способ работы предполагает наличие у детей некоторых знаний англ...
Затем торговая улица продолжается присоединением второго магнитного плаката....
Работа в парах Какая пара быстрее соберет правильное предложение и прочитает...
С помощью этих карточек дети усваивают графический образ слов Учитель имеет в...
И в заключении я хочу сказать что говорение может выступать в форме монологич...
Наиболее привычным и доступным для данного возраста является решение коммуник...
22 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Акопова Л.Г. Учитель английского языка школа№307
Описание слайда:

Акопова Л.Г. Учитель английского языка школа№307

№ слайда 2 Развитие навыков устной речи на уроках иностранного языка в начальной школе (
Описание слайда:

Развитие навыков устной речи на уроках иностранного языка в начальной школе (говорение)

№ слайда 3 Говорение - это один из видов человеческой деятельности. Оно выполняет в жиз
Описание слайда:

Говорение - это один из видов человеческой деятельности. Оно выполняет в жизни человека функцию средства общения. В результате деятельности говорения возникает его продукт - высказывание. И как деятельность, и как продукт говорение обладает определенными признаками, которые служат ориентиром в обучении, т.к. подсказывают, какие условия нужно создать для развития говорения, а также являются критериями оценки результатов обучения.

№ слайда 4 Целью обучения на начальном этапе являются виды речевой деятельности как сре
Описание слайда:

Целью обучения на начальном этапе являются виды речевой деятельности как средства общения. Применительно к говорению это означает, что оно совместно с паралингвистикой (мимика, жесты) и служит средством осуществления устной формы общения. Такая цель требует и соответствующего метода ее достижения. Для говорения им является коммуникативный метод.

№ слайда 5 Коммуникативный метод предполагает полную и оптимальную систематизацию взаимо
Описание слайда:

Коммуникативный метод предполагает полную и оптимальную систематизацию взаимоотношений между компонентами содержания обучения. К ним относятся: система общей деятельности, система речевой деятельности, система речевого общения, система изучаемого иностранного языка, система речевых механизмов ( речепорождение, речевосприятие, речевое взаимодействие), система структурно-речевых образований (диалог, монолог, разные типы речевых высказываний), процесс овладения иностранным языком. Такая система с учетом ее использования в целях обучения иностранному языку должна соотносить общедеятельностные мотивы с мотивами и потребностями связанного с ней общения. Она должна также включать взаимосоотнесение предметного содержания и способов выполнения деятельности; условий ее протекания и характера взаимодействия ее участников

№ слайда 6 Определяющими для обучения иностранному языку является: 1) Характер влияния о
Описание слайда:

Определяющими для обучения иностранному языку является: 1) Характер влияния общей деятельности на содержание, отбор учебно-языкового материала. 2) Моделирование в учебном процессе ситуаций общения и способы формирования языковых навыков и умений. 3) Способы и приемы управления их учебной деятельностью Коммуникативный метод впервые выдвинул положение о том, что общению следует обучать только через общение. Однако значение общения как вида человеческой деятельности не ограничивается указанной функцией. Тем более, когда основной целью обучения является овладение иностранным языком как средством формирования личности учащегося. В этом случае общение может быть использовано также в качестве канала воспитания, познания и развития.

№ слайда 7 Рассмотрение обучения говорению как цели мы начнем с диалогической формы обще
Описание слайда:

Рассмотрение обучения говорению как цели мы начнем с диалогической формы общения как наиболее характерной для проявления коммуникативной функции языка. На начальном этапе диалогическая форма общения предполагает умение приветствовать собеседника и отвечать на приветствие, как это делают носители английского языка; умение вежливо попрощаться; умение представить кого-то кому-то; выразить согласие и несогласие что-то сделать; умение поздравить с праздником, днем рождения, Новым годом; выразить сожаление, извинение; выразить радость, восторг, неудовольствие Развитие способности к общению на иностранном языке связано в первую очередь формированием у учеников коммуникативной компетенции.

№ слайда 8 Так как начальная школа является первым звеном в общей системе школьного обра
Описание слайда:

Так как начальная школа является первым звеном в общей системе школьного образования,то ее задача-заложить основы коммуникативной компетенции, и позволяющие осуществлять иноязычное общение и взаимодействие детей.Эффективным приемом на данном этапе является использование игровых ситуаций типа «волшебные сказки»,где воображаемые обстоятельства делают коммуникативно осмысленными самые оригинальные замыслы. Творческое воображение является главным преимуществом детей 7его возраста ,которое позднее утрачивается. Например ,на Луне каждый может увидеть зверей ,обладающих необыкновенными свойствами- кошки летают,крокодилы голубые, волки любят молоко и т.п. Дети также могут быть разными зверюшками ,продавцами и покупателями.

№ слайда 9 Ситуации такого типа создают неограниченные возможности для комбинирования ре
Описание слайда:

Ситуации такого типа создают неограниченные возможности для комбинирования речевого материала и поддерживают постоянный интерес детей к выполняемой деятельности.Важнейшим методическим обеспечением урока являются средства наглядности ,что я и стараюсь применить на своих уроках На начальном этапе обучения говорению я также принимаю на уроках различные игровые ситуации и упражнения Возможность опоры на игровую деятельность позволяет обеспечить естественную мотивацию речи на иностранном языке сделать интересными и осмысленными даже самые элементарные высказывания Игра в обучении иностранному языку не противостоит учебной деятельности а органически связана с ней Важно помнить при этом что игра не только источник детской радости она является основным способом решения учебных задач

№ слайда 10 1) Составьте мини-диалог к картинкам. Используйте следующие слова: hi, bye, g
Описание слайда:

1) Составьте мини-диалог к картинкам. Используйте следующие слова: hi, bye, goodbye, good evening, thanks, thank you, good morning, good afternoon, good night. 2) Закончите предложение и разыграйте диалог по ролям - Hello! -…! - How…you! - I…… , thanks. … are you? - … am fine, … - Bye! - …! 3) Подготовьте сообщение о своей семье, отвечая на вопросы: What's your name? How old are you? What class are you in? What's your mother's name? How old is she? What's you sister `s name? How old is she? What's your father's job? What's your mother' job? Несколько упражнений ,и игр применяемых мною

№ слайда 11 «Моя семья» Закрепление новой лексики
Описание слайда:

«Моя семья» Закрепление новой лексики

№ слайда 12 Ура! Вытащили репку. Первым зовем- деда затем –бабушку и т.д
Описание слайда:

Ура! Вытащили репку. Первым зовем- деда затем –бабушку и т.д

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Предлагаемый способ работы предполагает наличие у детей некоторых знаний англ
Описание слайда:

Предлагаемый способ работы предполагает наличие у детей некоторых знаний английского языка Разыгрывая небольшие сценки, построенные вокруг покупки того или иного товара, ученики получают возможность применить все имеющиеся в их распоряжении языковые средства Диалог;- Good morning.-Do you like milk?----Would you like some tea?-----I am sorry,I don’t like----- Help yourself! 3 класс

№ слайда 15 Затем торговая улица продолжается присоединением второго магнитного плаката.
Описание слайда:

Затем торговая улица продолжается присоединением второго магнитного плаката. Рассматривая их дети перечисляют, что там продается. Детское английское стихотворение»Five lovely toys»подходит для закрепления материала

№ слайда 16 Работа в парах Какая пара быстрее соберет правильное предложение и прочитает
Описание слайда:

Работа в парах Какая пара быстрее соберет правильное предложение и прочитает его

№ слайда 17 С помощью этих карточек дети усваивают графический образ слов Учитель имеет в
Описание слайда:

С помощью этих карточек дети усваивают графический образ слов Учитель имеет возможность дифференцированно подходить к ведению новых слов и в нужном порядке работать над письмом и чтением. Постепенно у детей формируется запас слов , которые они умеют как читать, так и записывать.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 И в заключении я хочу сказать что говорение может выступать в форме монологич
Описание слайда:

И в заключении я хочу сказать что говорение может выступать в форме монологического и диалогического высказывания. Так, для монологической речи характерна, например, полнота и развернутость, это может быть описание, повествование, рассуждение. Диалогическая речь характеризуется использованием разговорных клеше (conversational formula) эллиптических предложений. Естественно, в обучении говорению необходимо учитывать эти особенности, а также показывать учащимся то общее, что свойственно речевому общению и на родном, и на иностранном языке

№ слайда 22 Наиболее привычным и доступным для данного возраста является решение коммуник
Описание слайда:

Наиболее привычным и доступным для данного возраста является решение коммуникативной задачи описания. Таким образом, школьник не только овладевает еще одним способом общения, но и приобщается к иному культурному наследию, что формирует его личность, принадлежащую к определенному языковому и культурному сообществу

Общая информация

Номер материала: ДВ-244614

Похожие материалы