Русская
речь
7 класс
Тема: Синтаксический
разбор сложного предложения
Цель: -
познакомить с порядком синтаксического разбора сложного предложения;
-
повторить и систематизировать знания по теме «Сложное предложение»;
-
активизировать творческое мышление, обогатить словарный запас, развивать
письменную и устную речь учащихся;
- повышать
интерес к изучаемому предмету, воспитывать бережное отношение к цветам.
Тип урока: урок
изучения нового материала
Методы:
словесный, практический, частично- поисковый
Оборудование:
слайды
с таблицами, с заданиями, с иллюстрациями на интерактивной доске, карточки,
учебник для 7 класса
Ход
урока
1. Организационный
момент
Мотивация
к уроку.
2. Проверка
домашнего задания
1. Составление опорной
схемы о сложных предложениях, отвечая на вопросы.
- Что
называется сложным предложением?
- Какие
группы сложных предложений вы знаете?
-
Предложение, состоящее из двух простых предложений, связанных с помощью союзов
называется … (союзное)
-
Предложение, состоящее из двух простых предложений, связанных с помощью
интонации называется … (бессоюзное)
- С
помощью каких союзов связываются независимые части сложного предложения?
- Из каких
частей состоит сложное предложение, в котором одна часть зависит от другой?
- С
помощью каких союзов связываются главное и зависимое предложения?
Слайд №1
Сложные
предложения
союзные бессоюзные
и.
а.
, но . , .
2.
Упражнение 154
Задание к
упражнению: Выпишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте союзы
в сложных предложениях.
Вывод: Простые
предложения в составе сложного на письме отделяются друг от друга запятой.
3. Объяснение
нового материала
Ознакомление
учащихся с порядок синтаксического разбора сложного предложения.
Слайд №2
Порядок
разбора
1. Вид
предложения по цели высказывания.
2. Вид
предложения по интонации.
3. Простые
предложения в составе сложного, их основы.
4. Вид
предложения по структуре.
5. Средства
связи простых предложений в составе сложного.
6. Знаки
препинания.
Образец разбора
Медленно
падают листья, и земля покрываются мягким жёлтым ковром.
( повеств., невоскл., сложн., союзное )
, и .
4. Закрепление
нового материала
Для закрепления
нового материала выполним упражнение №159
Задание: Спишите и
разберите предложения письменно.
1-группа – 1-ое предложение;
2- группа – 2-ое
предложение;
3-группа – 3-е предложение.
( у доски 3
ученика)
5. Выборочное
письмо
Выпишите ,
расставляя пропущенные знаки препинания:
1-группа – простые
предложения;
2-группа – сложные
предложения с независимыми частями;
3-группа - сложные
предложения, в которых одна часть зависит от другой.
6. Работа с
текстом
1. Словарная
работа.
Слайд №3
стали
выводить новые сорта – жаңа түрлерін шығара бастады
махровый цветок –
көз тартатын түкті гүл
согласно преданию
– аңыз бойынша
2. Чтение текста.
3. Работа по
содержанию текста.
- О каких осенних цветах говорится в тексте?
- Что означает
слово «астра»?
- Назовите родину
астры.
- Объясните
значение слово «хризантема»?
- Что означает
слово «гладиолус»?
7. Работа в
группах
1- группа –
составьте кластер к слову «гладиолус»
2- группа –
составьте словосочетания со словом «хризантема»
3- группа –
составьте синквейн к слову «астра»
Составление
кластера
цветок
с длинными узкими листьями
растение
ГЛАДИОЛУС шпажник
высокий
стройный небольшой меч
Составление
и разбор словосочетаний
какая? x х
чего?
пышная
хризантема (согл.) кусты хризантем (упр.)
(прил.)
(сущ.) (сущ.) (сущ.)
Составление
синквейна к слову астра
Астра
Мохровая,
разноцветная
Цветёт,
смотрит, улыбается
Астру с
прямыми лепестками с древних времён называли «звездой».
Астра
пушистая
Астра
Дикая,
китайская
Растёт,
глядит, тянется
Астры
нужны для того, чтобы мы любовались ими.
Лепестки
астры
8. Орфографическая
минутка
Слайд №4
9. Работа по
карточкам
Карточка №1
4
Солнце садилось,
медленно наступали сумерки.
Карточка №2 4
Восток чуть
посветлел, но звёзды ещё сверкали ярко.
Карточка №3
4
Я невольно
улыбаюсь от радости, когда солнце поднимается над лугами.
10. Работа над
пройденным материалом
Грамотный человек
не делает грамматических ошибок и недочётов.
1. Сделайте
синтаксический разбор простого предложения.
2. Что в
предложении не является словосочетанием?
11. Рефлекция
- Что мы узнали
нового на уроке?
- Что показалось
трудными?
- Что вызвало
интерес?
12. Домашнее задание
Упр.160,
выпишите и разберите сложные предложения.
Выучите порядок
разбора, повторите теоретический материал по теме «Синтаксис».
Использованная
литература
1. Русская
речь: Учебник для 7 класса. Жанпеисова У.А. – Алматы: Атамура, 2012
2. Русская
речь. Методическое руководство. Жанпеисова У.А. – Алматы: Атамура. 2012
3. Русская
речь. Дидактический материал. Жанпеисова У.А.,
Мизанбеков С.К.,
Озекбаева Н.А. – Алматы: Атамура, 2012
4. Русский
язык в казахстанской школе. - №4 – 2011
5. Русский
язык в казахстанской школе. - №2 – 2012
6. Интернет -
ресурс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.