Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Тема. Складання виразів з дужками. Повторення взаємозв’язку дій множення та ділення. Знаходження довжини ламаної лінії.

Тема. Складання виразів з дужками. Повторення взаємозв’язку дій множення та ділення. Знаходження довжини ламаної лінії.



  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика, 2 клас

Тема. Складання виразів з дужками. Повторення взаємозв’язку дій множення та ділення. Знаходження довжини ламаної лінії.

Вчитель: Олена Миколаївна Доманська

Мета:

формувати в учнів уміння складати вирази з дужками, актуалізувати знання про взаємозв’язок дій множення та ділення; продовжувати навчати учнів користуватися таблицями множення та ділення; навчати знаходити довжину ламаної лінії, розвивати вміння складати і розв’язувати задачі,

розвивати логічне мислення, творчу самостійність, математичну мову, кмітливість та фантазію;

виховувати світле почуття любові до матері, шанобливе ставлення до неї; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: КП, картки для індивідуальної роботи, предметні малюнки.

Хід уроку

І. Організація початку уроку. Привітання гостям

Доброго дня! Мовлю за звичаєм.

Доброго дня! Кожному зичу я.

Доброго дня вам, діти, бажаю.

Днем добрим гостей я щиро вітаю.

Ви усміхніться у відповідь, люди,

Бо добрі слова для кожного любі.

Сьогодні у нас багато гостей на уроці. Будь ласка, дітки, поверніться до них, привітайтесь, даруючи всім свої щирі посмішки. Поверніться один до одного і подаруйте свою посмішку сусідові.

Наш урок – урок творчості, натхнення, радості за наші успіхи. А тому погляньте уважно на слово і скажіть, що ми візьмемо сьогодні з собою на урок (слайд 2)

У – увагу

Р – розум

О – організованість

К – кмітливість

Та будемо на уроці

У – уважні

Ч – чемні

Н – наполегливі

І – ініціативні

А зараз відкрийте зошити, запишіть число, класна робота.

ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку

Сьогодні на уроці ми будемо продовжувати вчитися складати вирази з дужками за текстовим формулюванням, повторимо взаємозв’язок множення та ділення, пригадаємо як знаходити довжину ламаної лінії і звичайно попрацюємо над задачами.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

Незабаром скінчиться зима і на зміну їй прийде дивовижна весна. І на наш урок завітало найтепліше, найпроменистіше , найважливіше для всього живого… Хто це ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:

Всі від нього навкруги набираються снаги.

Тільки ранок настає, виглянь у віконечко,

Всім воно життя дає – променисте … (сонечко)

Сонечко приготувало вам різні ігри, задачі, завдання та приклади. Від вашої уважності, активності, працелюбності залежить який сюрприз ви отримаєте у кінці уроку. Тож бажаю всім успіху.

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

1 завдання Сонечка. Усні обчислення (слайд 4,5)

Завдання для опитування.

(Двоє дітей працюють біля дошки з індивідуальними картками)

Як називається число 18 у виразі 3×6?

Як називається число 18 у виразі 18:2?

Щоб знайти суму потрібно …(додати)

Щоб знайти різницю потрібно … (відняти)

Щоб знайти добуток потрібно … (помножити)

Розв’язати приклад, в якому остання дія – віднімання

3×8+12 3×9-16

(13-10)×7 3×(8-3)

Вибірково назвати табличні результати множення числа 3.

Гра «Здогадайся» ( слайд 6)

3×6+3=3×? 3×8+?=3×9

3×7+3=3×? 3×?+3=3×6

3×10-3=3×? 3×?-3=3×4

Гра «До котрої квіточки підлетить бджілка?» (слайд 7)

2×9-6=12 18:2-7=2

14:2+50=57 3×7-6=15

3×8+24=48 2×3+5

2 завдання. Математичний диктант ( слайд 8)

Каліграфічно записати математичний диктант:

Добуток чисел 3 і 2 зменшити на 2.

Суму чисел 12 і 6 поділити на 2.

Різницю чисел 20 і 18 помножити на 8.

Від 20 відняти частку чисел 14 і 2.

(4, 9, 16, 13)

V. Розвиток математичних знань.

3 завдання. Робота в парах ( слайд 9)

Повторення вивченого за завданням № 549

З кожного добутку за зразком складіть та обчисліть вираз на ділення на 3

4 завдання. Робота над задачами ( слайд 10)

1). Розв’язування задачі № 550

Спекла – ? п.

Дала – ? п., 3 с. по 2 п.

Залишилося – 18 п.

1). 2×3=6 (п.) – дала 3 синам

2). 18+6=24 (п.) – спекла

Відповідь: 24 пиріжки.

2). Скласти задачу за таблицею № 551

(Аналіз задачі проводиться за допомогою методу «Прес»)

На скільки дій ця задача?

Яку дію треба виконати першою?

Яку дію треба виконати потім?

( Після аналізу діти записують задачу коментовано)

Фізкультхвилинка ( слайд11)

Робота в групах ( об’єднання в групи проводиться за допомогою квіточок різного кольору) ( слайд12)

Кожна група отримує вираз із дужками і складає задачу за цим виразом.


1 гр. (4+5):3

2 гр. (10+8):3

3 гр. (8+4):3

4 гр. (20+7):3


5 завдання. Самостійна робота( слайд13)

Виконання завдання №552.

Діти знаходять довжину ламаної лінії.

Перевірка роботи (фронтально).

VІ. Підсумок уроку

Підсумовуємо наші досягнення на уроці.

Прийшла пора створити сюрприз для матусі та зібрати свої надбання в пишний букет.

На завершення зробити виставку дитячих робіт.

Дітки, на великих квіточках домалюйте личко, яке відповідало б вашому настрою в кінці уроку і прикрасьте квіточкою нашу «галявину настрою»

VІІ. Домашнє завдання ( слайд14)

Розв’язати задачу №554, обчислити приклади №555.

VІІІ. Релаксація( слайд15, 16)


Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров371
Номер материала ДВ-386457
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх