Технологическая карта
Дата: 09.12.14 г.
Учитель: Арешко О.С.
Тема: Склонение имён существительных.
Тип урока: урок-закрепление.
Цель урока: совершенствование умения определять тип склонения у существительных, закрепление знаний об окончаниях существительных 3-х склонений, воспитание любви к языку.
Планируемые результаты:
Личностные: учебно-познавательный интерес, ценностное отношение к учебному материалу.
Регулятивные: постановка осуществлять итоговый контроль и самоконтроль по результату.
Познавательные: осуществлять анализ существительных с выделением существенных признаков, проводить классификацию по заданным признакам, обобщать материал таблицы.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему мнению, строить понятные для партнёра высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
Долгожданный дан звонок – Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Повернитесь к гостям, поприветствуйте. Директор школы Александр Валерьевич и завуч Елена Иннокентьевна.
Давайте составим формулу успеха на уроке.
Слайд 1-2
Говорят стихотворение, приветствуют гостей.
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
- Вчера у вас было домашнее задание в печатной тетради, откройте её. Проверим, как вы справились с заданием.
- Какие задания нужно было выполнить?
- Какие падежные вопросы имеет В.п.
- Назовите слова в В.п. 1 склонения.
- Назовите слова в В.п. 2 склонения.
- Какое слово имеет значение действия?
- Звукобуквенный разбор какого слова делали?
- Сколько букв и звуков в слове?
Открывают тетради с.80, упр.89
Ответы учащихся: подчеркнуть сущ.
2скл. и 1 скл. в В.п. Выделить окончания.
Вижу Кого? Что?
Воду, выжималку.
Сахар, лимон, на балкон.
Выжималку
Лимон.
5 букв, 5 звуков.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Тему урока постарайтесь определить сами.
Для этого разгадайте такую загадку.
Её всегда в лесу найдешь –
Пойдешь ты в лес и встретишь:
Стоит, колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Слайд 3.
С чем сравнивается елка?
- Ёж, елка - какие это части речи?
- Вспомните, что такое существительное?
Слайд 4.
- На экране таблица склонений. Что вы видите на экране. Слайд 5.
-Определите тему урока. Слайд 6.
- Это тема для вас новая? Чем будем заниматься на уроке?
А вы знаете, почему я загадала загадку про ёлочку?
К Новому году елочку украшают, мы тоже будем наряжать её игрушками, если правильно будете выполнять задания.
Показ слайда.
Отгадывают загадки.
Ель, ёлка.
С ежом.
Существительные.
Склонение имён существительных.
Сегодня будем закреплять знания по этой теме.
Будем учиться определять склонения имен существительных.
Первичное закрепление
- Открываем тетради рабочие, записали число, классная работа.
Минутка чистописания.
Вешаем игрушку.
- Какое словарное слово вчера учили?
Сегодня добавляется в наш словарик ещё 3 слова: животное, месяц, хороший.
Вешаем игрушку.
Работа с учебником. Слайд 7.
Откройте уч.с. 128, найдите упр.120
Читаем задание.
Обратный словарь с.177.
Вешаем игрушку.
Открывают, пишут.
Тарелка
Пишут, ставят ударение, подчёркивают буквы
Открывают, читают, выполняют по очереди у доски.
Физминутка
Электронная физминутка.
Работа с нетбуками.
Выполнение теста. Оценка. Слайд 8.
Вешаем игрушку.
Самостоятельная работа.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
Работа в парах по карточкам.
Работа в парах.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Т.с.82, упр.91, выучить новые словарные слова.
В упр. нужно вставить пропущенные буквы, найти существительные разных склонений и просклонять их.
Слайд 9.
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Слайд 10. Вернёмся к формуле успеха. Все ли были внимательны, сообразительны.
Ёлочку нарядили?
Все ли получили оценки?
