Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Тема: Слова, обозначающие признак предмета

Тема: Слова, обозначающие признак предмета


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока учителя-логопеда высшей категории Мяки Н.Г.

(МКОУ «Лахденпохская СОШ»)


Тема: Слова, обозначающие признак предмета

Цели и задачи: Познакомить со словами, обозначающими признак предмета; учить подбирать названия предметов к признакам и наоборот, закрепить умения согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Работать над грамматическим оформлением предложения.


Оборудование: таблица букв, слова (запись на доске), картинки, тетради.


Ход занятия

I. Организационный момент

1. Актуализация знаний и умений

Подбор признаков к предметам, изображенным на картинках

Логопед: Выделите признаки предметов, назовите.

2. Сформулировать тему занятия


II. Основная часть

1. Самоопределение к деятельности

Уточнение знания словах, обозначающих признак предмета. На какие вопросы отвечают? К каким частям речи относятся в предложении? (с какими словами «дружат»?)

2. Аналитический этап

2.1.Подбор признаков к предметам

Логопед: Подберите к отгаданному ключевому слову из предыдущего задания слова-предметы

Белый – заяц, снег, сахар, потолок, мел….

Белая – сова, доска, стена, рубашка, известь, береза….

Белое – облако, покрывало, окно….

2.2. Отгадывание загадок

Отгадайте загадки и подберите к словам отгадкам признаки

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая:

Птица говорливая, самая болтливая. (сорока)

Летом в огороде колючие, зеленые.

А зимою – в бочке гладкие, соленые. (огурцы)

Крылатый, горластый, красные ласты. (гусь)

Это не кошка, смотри берегись,

Идет на охоту коварная … (рысь)

3. Физминутка (За окошком забор)

4. Рефлексия

2.1. Обобщение знаний о словах, обозначающих признак предмета. Выделение из ряда слов.

Предметы: листья, нора, мед, сад, тюлень, кот, ножи, часы.

Признаки: настенные, лисья, цветочный, домашний, острые, разноцветные, ленивый, фруктовый

2.2. Работа на уровне предложения

Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова, обозначающие признаки предметов.

На огороде зрела … капуста.

Маша съела … сливу.

Через овраг вел … мостик.

На грядке было много … моркови.

На тарелке лежали … фрукты.

На березах набухли … почки.

2.3. работа на уровне текста

Логопед: Послушайте 2 текста, скажите, какой из них слушать интереснее.

Наступила поздняя осень. Деревья стоят голые. Люди надели теплую одежду. Первые снежинки весело закружились в воздухе. Мы идем по тропинке городского сквера, вдыхаем холодный воздух и надеемся, что скоро навалит столько белого пушистого снега, что можно будет валяться в пушистых сугробах, строить высокие горки и ледяные крепости.


III. Подведение итогов урока

1. Вопросы учителя.

Логопед: Ребята, чем мы сегодня занимались? Что нового узнали?

2. Выводы и обобщения

Логопед: Для чего нужны слова, обозначающие признаки предметов?

3. Оценка и самооценка учащихся




Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров535
Номер материала ДВ-002589
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх