Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел столбиком (2 класс)

Открытый урок по математике во 2 В классе (октябрь 2015 года)

Учитель начальных классов Ежова СЕ.

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел столбиком.(общие случаи)

Цели деятельности учителя: Совершенствовать вычислительные навыки; Создать условия для ознакомления с приемом вычитания двузначных чисел с переходом в другой разряд;

Развивать умение анализировать и рассуждать.

Планируемые результаты:

Предметные: моделировать алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел; записывать цифрами двузначные числа; решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях; вычислять сумму и разность чисел в пределах 100», используя изученные устные и письменные приемы вычислений, конструировать тексты несложных арифметических задач, выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

Метапредметные: познавательные -высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, коммуникативные- характеризовать существенный признак разбиения объектов на группы, . регулятивные-оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений (убедительно, ложно, истинно, существенно, несущественно).

Личностные - оценивать собственную учебную деятельность, свои
достижения,         самостоятельность,         инициативу,         ответственность,

анализировать причины неудач.

Методы и формы обучения - групповая, индивидуальная, иллюстративная.

Образовательные технологии: здоровьесберегающие, групповая, игровая, проблемно-поисковая.

Этапы урока

1 .Актуализация знаний 2.Сообщение темы

3 .Изучение нового материала

4.Первичное закрепление

5.Итоги урока. Рефлексия.

Обучающие компоненты и упражнения

-Устный счет 10 мин.

-Повторение пройденного 4 мин.

-Логические задачи 1 Омин.

-Определение закономерностей 1 мин.

-Сходство и различие 1 мин.

-Сообщение темы урока. Определение целей урока 1 мин.

-Фронтальная, групповая работа, работа на доске 5 мин.

-Работа по учебнику 5 мин.

-Обобщение полученных знаний 3 мин.

-Работа с ИКТ 5 мин.

-Домашнее задание(обсуждение и пояснение) 1 мин.          *sm^r

Деятельность учителя

Организация всей работы

Вопросы, ответы, обсуждение, пояснение, комментирование.

Деятельность учащихся:

Выполнение задании, формирование навыка устного счета, решение логических задач, определение сходство и различия, Ответы на вопросы учителя, формулирование цели урока, выполнение сложения и вычитания чисел в столбик, выполнение групповых и индивидуальных задании, решение задачи, самооценка, рефлексия.

УУД Личностные:

Осознание своих возможностей, способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Нахождение связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные:

Общеучебные - извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, логические -дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете, сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основанием, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу. Определяют тему и цели рока, отвечают на сложные и простые вопросы.

Регулятивные:

Самостоятельно организуют свое рабочее место, соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем, корректируют выполнение задания в дальнейшем, оценивают свое задание по следующим параметрам: легко выполнять. Используют в работе простейшие инструменты.

Коммуникативные:

Участвуют в диалоге, выполняют различные роли в группе, сотрудничают в
совместном решении проблемы (задачи)выполняют построение речевого
высказывания в устной форме.

Проверка домашнего задания.

У: Были сложности при выполнении домашнего задания?

У: Что мы вчера изучали?

- Начинаем урок математики. Он у нас необычный, в классе гости, и мне хочется пожелать вам быть активными, давать правильные ответы и с собой возьмём хорошее настроение и пожелаем друг другу удачи.

Проверьте всё ли готово к уроку: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Не забывайте правила взаимоуважения и взаимопомощи, договоритесь в очередности выполнения задания когда будете работать совместно.

1 .Устный счет.

У: Прочитайте поговорку: (Расставьте числа в порядке возрастания).

11(у),16(к),19(ве), 12(че),17(сла), 15(труд), 13(нье), 18(ве), 14(да), 20 (дут).

Ученье да труд к славе ведут

Задания для девочек: Задания для мальчиков:

15-7+4-с 16-8+8-0                                                                      -^

12-6+2-л 6+5+0-е

9+9-1-н 9+5-7-ц

12

16

8

17

7

11

Рассмотрите математические записи на доске:

___-_45	-  36	-   70    70
2	40	15
25	32	12
Какие ошибки допущены?

2. Работа по теме:

Выполнить сложение и вычитание столбиком (работа на карточках и у доски)

24+35=          65-34=

27+42=           48-27=

Давайте определим тему нашего урока (ответы детей)

Цель урока: исследовать особенности сложения и вычитания двузначных чисел в столбик.

Работа по учебнику (решение задачи) стр.62 ( 13). (Схема)

Физминутка

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

З.Групповая работа .    С геометрическими фигурами+ребусы.

(учебник страница 65 № 23 , 24)

4. Сравните все выражения. Чем они похожи (в каждом есть скобки). В каком порядке надо выполнять действия в выражениях со скобками?

Выполните каждое действие в столбик.

1 ряд    2 ряд    3 ряд

(95-28)+17= (50-18)-23= 38-(24+11)=

Самостоятельная работа

Рефлексия

Я могу:

Я умею:

Дом.задание с записью на доске.

Выставление оценок