158247
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема: Сложение и вычитание многозначных чисел

Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.






Тема Сложение и вычитание многозначных чисел


Цели урока:

Образовательная: ознакомление с алгоритмом сложения и вычитать многозначные числа (усно и письменно); изучение правил поразрядного способа сложения и вычитания многозначных чисел.

Развивающая: развитие умений применять способы поразрядного сложения и вычитания многозначных чисел, логическое мышление и математическую речь.

Воспитательная: воспитание коммуникативной культуры обучающихся, аккуратности.


Тип урока – комбинированный урок.


Универсальные учебные действия:

Регулятивные

1.Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения совместно с классом.

2. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

3. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные

1. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация).

2. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

3. Делать выводы на основе обобщения умозаключений.

Коммуникативные

1. Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций.

2.Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

3.Читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя ,отделять новое от известного, выделять главное.


Планируемые результаты:

1. Предметные

-учащиеся научатся выполнять действия сложения и вычитания поразрядным способом;

2. Личностные

- у учащихся будут сформированы основы мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

3. Метапредметные: учащиеся научатся понимать базовые межпредметные понятия, осуществлять показ информации и представлять её в предложенной форме.


Ресурсы:

1. Основные: УМК «Школа 2100», учебник по математике за 4 класс, 2 часть Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.

2. Дополнительные: геометрический материал, карточки настроения.


Ход урока.

Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный этап

1. Приветствие

2. Представление


3.Проверка готовности рабочего места


-Здравствуйте. Садитесь.

-Меня зовут Алёна Витальевна и сегодняшний урок математики проведу у вас я.

- Наведите порядок на рабочем месте, приготовьте все необходимое к уроку.


Приветствие



Проверка готовности


II. Актуализация опорных знаний и способов действий

  1. Минутка чистописания

  2. Блиц-опрос.












  1. Групповая работа

1.Минутка чистописания.

 - Пропишем заданные числа:

3510 – данное число увеличить на 2 десятка

9201 – записать предшествующие числа данному.

2. Блиц-опрос.

-Как называются числа при сложении?

-Как называются числа при вычитании?



-Как называются числа при умножении?

-Как называются числа при делении?

-Если к числу прибавить 0, то…

-Если из числа вычесть 0, то…

-Разность двух одинаковых чисел равна…



-Откройте свои учебнике на странице 47.Сейчас мы с вами решим устно № 60.

  • Назовите три следующих числа после 342 236 ;

  • Назовите три предыдущих числа 342 236 ;

  • Представьте в виде суммы разрядных слагаемых каждое из чисел 6947, 3200, 1971.

-А теперь № 61 устно.

300+5=305 986-4=982

602+5=607 808-8=800

223+6= 229 340-2=338

136+5=141 312-6=306


Работа в тетрадях

Формулирование ответов на вопросы




п/о первое слагаемое, второе слагаемое-сумма


п/о уменьшаемое, вычитаемое-разность


п/о первый множитель, второй множитель, произведение



п/о делимое, делитель, частное


п/о то число не изменится


п/о число не изменится


п/о 0






п/о 342 237; 342 238; 342 239

п/о342 235; 342 234; 342233








П2



















К3

III. Выявление проблемы. Решение проблемы


  1. Формулировка темы и цели урока.




  1. Постановка проблемной ситуации






3. Практическая работа.


- Ребята, вы уже познакомились с разными видами задач, научились читать и записывать действия сложения и вычитания. Решать задачи и уравнения. Впереди вас ждут новые открытия в загадочной и великой стране « Математика». Сегодня мы с вами будем учиться складывать и вычитать многозначные числа.

-Ребята, откройте учебник на с.47 и прочтите правило.

- Запомните, что при сложении или вычитании многозначных чисел мы пользуемся поразрядным способом-то есть единицы прибавляем к единицам, десятки к десяткам, сотни к сотням и так далее.

-А сейчас мы с вами решим № 63 на странице 47 из учебника.

Класс работает в тетрадях под комментарий одного из учеников.

5207+3= 5210 4210-2=4208

9402+6=9408 5629-8= 5621

19 233+5=19 238 28 652-7= 28 645

17 129+7= 17 136 23 246-4= 23242














Чтение правила








Работа в тетрадях

Р1








Р2

IV. Динамическая пауза

























Показ движений гимнастики учащимся.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали 1,2,3.

Ножками потопали 1,2,3,

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем ,

И опять считать начнем.


















Повторение движений учителя






















V. Первичное закрепление


1. Работа с учебником


















2.Работа в тетрадях.
















  1. Работа над задачей.




































  1. Работа с геометрическим материалом























-Следующий № 64 часть 2.

Класс работает в тетрадях, один из учащихся выполняет работу на доске.

38 606+4= 38 610

236 432+8= 236 440

343 210+ 9= 343 219

5211-2= 5209

17 680-6=17 674

9788-6=9782

-Дети, посмотрите на № 65. В задании указано, что нужно выполнить действия с проверкой. А скажите мне, как делается проверка?

Итак, ребята, посмотрите на № 67 часть 1. Скажите, разница-это какое действие? (вычитание), значит какой знак нам нужно поставить (-). Сейчас нам нужно будет с вами из буквенных выражений составить числовое

-Разница чисел b и c.<1000

b - c , если b =1002,c =8<1000

1002-8 =994

-Сумма чисел с и k <1000

c+k , если c=829, k=7.<1000

829+7=836



-Сейчас мы с вами решим задачу № 68 часть 1.

- Что нам известно в этой задаче?





-А что не известно в задаче?



-Какой у нас главный вопрос?

-Мы можем сразу ответить на главный вопрос?

-Почему



-Каким действием?

-А каким действием мы ответим, сколько третий проехал?

-Что и от чего нужно отнимать?



-Сколько действий в задаче?

  1. 260+ 70=330 (км)- первый и второй.

  2. 800-330= 470 (км)-третий.

-Ребята, а как можно еще решить эту задачу?



-Посмотрите на № 69. Сейчас нам нужно сравнить углы. Угол АОВ и угол СDK.

-Посмотрите на рисунок и попробуйте на глаз определить какой угол больше, а какой меньше.

-А сейчас мы с вами проверим. Угол АОВ больше чем угол СDK.

-Каким способом мы пользовались?

-Способом наложения

Выполнение упражнений
















Формулирование ответов на вопросы



Составление числового выражения



















п/о Известно, каное расстояние проехал первый и второй и каное расстояние проехали все трое




п/о Какое расстояние проехал третий


п/о Сколько км проехал третий


п/о Нет


п/о Потому, что сначало нужно узнать сколько всего проехали первы и второй


п/о Сложением


п/о Вычитанием



п/о От расстояние которое проехали трое отнять расстоение первого и второго.


п/о Два




п/о Одним действием, выражением 800-(260+70)




П1



















П3

















К1













VI. Информация о домашнем задании

С.47, № 64 часть 1, с.48, № 68 часть 2.

Запись домашнего задания


VII. Рефлексия учебной деятельности

- Чему научились сегодня на уроке?

- Что нового узнали?

- Каким способом нужно складывать или вычитать многозначные числа?


- У вас на партах лежат цветные кружки:

зелёный кружок – мне на уроке было легко и у меня все получалось;

жёлтый – все получилось, но испытывал затруднения;

красный – у меня ничего сегодня не получалось и испытывал трудности.

Ребята, спасибо вам за урок. До свидания!

Формулирование ответов на вопросы




Работа с экранами настроения

К2





Р3





Общая информация

Номер материала: ДБ-372690

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.