Урок математики в 6 классе.
Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
Цели:
Образовательная:
выработка умений по применению знаний по теме: «Сложение и вычитание
смешанных чисел»; -
закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания смешанных
чисел;
Развивающая:
-развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности,
умения анализировать и делать
выводы;
Воспитательная:
повышать заинтересованность в изучении
предмета математики ,воспитание самостоятельности, самооценки, активности.
Тип урока- урок
повторения, закрепления знаний, умений.
Формы организации
деятельности учащихся – фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование:
плакат с изображением Чудовища, Ивана Царевича; конверт с надписью «Лично в
руки», конверт с заданиями, раздаточный материал, карточки с заданиями для
сильных учащихся, звёздочки разного цвета для рефлексии.
Структура урока.
1. Орг.
Момент – 2 мин.
2. Актуализация
опорных знаний. Сообщение
темы и целей урока - 7 мин.
3. Закрепление
полученных знаний. Работа в тетрадях - 12мин.
4. Физ
–ка -2мин.
5. Закрепление
полученных знаний. Работа в тетрадях – 12 мин.
6. Дом.
Задание – 1 мин.
7. Итог
– 2 мин.
8. Рефлексия
– 2 мин.
Ход урока
1.Орг.момент.
Я рада этой новой встрече
Мне с вами радостно,
друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня снова будем:
решать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошёл
каждому в прок,
Активно в работу
включайся дружок!
2.Актуализация опорных
знаний.
а)Работать будем в
парах.(на партах у вас по 5 конфет)
-Разделите их
поровну.
-Сколько конфет
получит каждый?
-Запишите
результат на листочке.
-Проверим.
-Что получилось?(2
целых конфеты и по половинке)
-А как можно
записать на математическом языке половина конфеты?(1/2)
На доске результат- 2 1/2
-Что можете
сказать об этой записи? (в записи есть целое и дробь)-прав. или непр.
-Как бы вы назвали
это число? (смешанное)---запись слов на доске «смешанные числа»
-Как вы думаете,
почему их так назвали? (образуются путём смешения чего-нибудь)-в нашем числе
смешивается целое число и дробь.
б) Найдите 2
лишних примера.
На доске:
2/8+3/8 2 ¾- 1 2/4 14/12-7/12
3 ¼ +2 2/4 6/9+2/9 10/14-1/14
-Почему эти
примеры лишние?
-Какие действия
произвели со смешанными числами?(сложение и вычитание)---запись слов на
доске
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ
УРОКА.
-Вот вы и
сформулировали тему урока. (на доске уже записано слова -смешанных чисел)
-Сегодня будем
складывать и вычитать смешанные числа.
(открываем
тетради, записываем число, тему урока)
-Для достижения
цели урока сформулируйте правила сложения и вычитания смешанных чисел.
(вдруг в дверь
стучат и вручают посылку, в которой телефон и задания)
-Что это могло бы
быть? Давайте откроем.----раскрываем------телефон-----слушаем голос Ивана
Царевича---------показ портрета Чудовища.
-Что необходимо,
чтобы расколдовать Ивана Царевич? (получить звёзда за знания и чтобы портрет
Чудовища был окружён звёздами)-----------достаю из конверта задания.
1 звезда-задание
«Устный счёт»
-Правильно выполнив
задание , мы узнаем название сказки, героем которой является наш заколдованный
Иван Царевич.
(работа по рядам)
Задание: Смешанные
числа расположить в порядке возрастания и прочитать слово
1 ряд:-3 3/8-н, 1
1/8-а, 4 1/8 -ь, 6 2/8 -к, 1 4/8-л, 2 5/8-е, 7 3/8 - и, 10 7/8- й.
2 ряд:- 3 3/8- т
, 1 1/8- ц, 4 1/8 - о, 6 2/8 -ч, 1 4/8- в, 2 5/8-е, 7 3/8 - е, 10 7/8- к.
-Проверяем.
-Прочитайте числа.
-Прочитайте слова,
которые у вас получились.
-Так из какой же
сказки наш Иван Царевич?(Аленький цветочек).
Выполнили задание-
звезда к портрету- одна часть Чудовища убирается-открываются ноги Ивана
2 звезда –
задание.
Задание: Решите
примеры №445(б),стр.120
1-2
столбики-слабым уч-ся, 1-3столбики – сильным уч-ся.
Один ученик у
доски, остальные в тетрадях.
Выполнили 2
задание – звезда к портрету –убирается вторая часть Чудовища
3звезда-задание
Физминутка
Поработали мы
дружно,
Отдохнуть теперь
нам нужно.
(правильная дробь-
приседаем; неправильная – хлопаем в ладоши; смешанные числа – руки вверх)
Какая дробь
называется правильной, неправильной?
Какое число
называется смешанным?
Примеры: 4/5, 8/1,
6 ½, 9/7, 5/6, 11/4, 11/9, ¾. 7 ¾.
Выполнили
задание-звезда к портрету- убирается третья часть Чудовища
4 звезда-задание
Задание: Решите
задачу №462 стр.123(если мало время то №449)
Чтение задачи
учителем
Чтение задачи
уч-ся
Разбор задачи
Краткая запись
задачи
Решение и ответ.
Всего-4т.
1школа-1 3/8т.
2школа-?на 7/8т.
больше
3школа-?
Выполнили
задание-звезда к портрету –убирается четвёртая часть Чудовища
5звезда-задание
а)Д/з-№477-1
столбик
б)Ответьте мне на
вопрос:
-Что такое
смешанное число?
- Как сложить
смешанные числа?
-Как вычесть
смешанные числа?
в)Рефлексия
-Ребята, а какие
были условия , для того чтобы расколдовать Ивана?(звёзды вокруг портрета,
звёзды- за знания)
-Посмотрите,
портрет окружён звёздами, а теперь давайте каждый оценит свою работу на уроке.
-Возьмите
звёздочку такого цвета, которая отражает ваше настроение от урока.
(читаем
хором)---выбираем ---приклеиваем к портрету
-зеленая- Урок
полезен, всё понятно
-желтая – Лишь
кое- что чуть-чуть неясно
-красная - Ещё
придётся потрудиться.
Да, трудно всё- таки учиться!
Последняя звезда к
портрету –пятая часть открывается, перед глазами- Иван.
г)-Расколдовали мы
с вами Ивана? (да)
-А кто-нибудь
помнит, чем закончилась сказка «Аленький цветочек»?
-Тогда я прочту
все задания до конца:
Если вы выполнили
все задания и получили звёзды за знания, то включите ещё раз аудиозапись.( на
кассете голос Ивана-До Свидания)
-Спасибо за
работу! Урок окончен!
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.