Тема: Сложение и вычитание в случаях □+2; □-2

Тема: Сложение и вычитание в случаях □+2; □-2

Цель: учить прибавлять и вычитать число 2; учить детей упорядочивать объекты;

развивать логическое мышление, внимание, память;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Личностные: Формировать понятия о числе, развивать познавательный интерес, учебные мотивы; формировать стремление к самопознанию – приобретению новых знаний и умений, Положительное отношение к учебной деятельности.

Метапредметные: Регулятивные: развивать умение определять тему и цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока и стремиться выполнять ее; соотносить выполненное с образцом, предложным учителем; формировать умение с помощью учителя корректировать выполненное задание; формировать умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному суждению о причинах своего успеха «неудачи»,  продолжать формировать умение удерживать внимание, переключаться с одного вида д-ти на другой.

Познавательные: формировать умение ориентироваться в учебнике, извлекать необходимую информацию из разных источников; формировать умение проводить простые логические действия (анализ, синтез, обобщение), учить выдвигать гипотезы с помощью учителя.

Коммуникативные: формировать умение слушать одноклассников и учителя, учить уважать чужую точку зрения, развивать умения задавать вопросы и давать на них ответы, формировать умение работать в группах и парах.

                                                                              Ход урока.

I.Организационный момент.

Прозвенел урок 

Начинается урок

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

II. Актуализация знаний

 Устный счёт.

- Сосчитайте от 4 до 9; от 6 до 10; от 6 до 1.

- Покажите ответ с помощью веера:

. Число, следующее за числами 4, 8, 9.

. Соседей чисел 4, 7, 2.

. Увеличьте 4 на 1.

. Увеличьте 8 на 1 и ещё раз на 1.

. Уменьшите 4 на 1.

. Уменьшите 3 на 1 и ещё раз на 1.

2.Игра «Молчанка»     (Слайд 2, 3)

3.Реши примеры

3 + 4 =                              7-2=                        10-5=

10 – 6 =                            5+1=                       7-1=

1 + 7 =                              4-1=                        2+0=

III. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, а хотите узнать чему мы будем сегодня учиться?

- Откройте учебник на стр. 84. Рассмотрите иллюстрацию. (Учитель организует предметную деятельность с геометрическими фигурами).

- Что нарисовано на картинке? (Ответы детей)

- Попробуйте определить какова же тема нашего урока? Чему мы будем учиться на уроке?

IV. Работа по теме.

Давайте прочитаем в учебнике тему урока и чему мы будем учиться

- Мы уже можем объяснить? Как можно к числу прибавить число 2? Как из числа вычесть число 2? (дети объясняют как прибавить число 2 и как вычесть число 2)

- Что нужно сделать, чтобы хорошо усвоить новые знания?

- Найдите в учебнике на стр. 84 задание 1.

- Что нужно сделать в этом задании? (ответы детей: выполнить действия, используя рисунок)

- Что общего у примеров в столбиках?

- Как вычесть число 2?

- Как к числу прибавить число 2?

V. Физминутка.

VI. Продолжение  работы по теме урока.

1.Работа с учебником.

Найдите задание 2.на стр.84

Сформулируйте задание.(ответы детей: нужно решить примеры с использованием линейки)

- Как вы будете выполнять задание?

- Попробуйте догадаться какие математические действия моделируют синие и красные стрелки? (ответы детей)

- С какого деления начнёте движение?

- В какую сторону пойдёте? Сколько шагов сделаете? Около какого числа остановитесь? Какой ответ?

- Прочтите следующее задание.

- Это задание соответствует нашей теме? (ответы детей: нет)

- Зачем автор предлагает это задание? (ответы детей: чтобы вспомнить пройденный материал)

- Как вы будете выполнять это задание?

- Вспомните алгоритм измерения и построения отрезков.

( Самостоятельное выполнение задания)

2. Работа в тетрадях  с.85

3.Продолжение работы по учебнику.

-Рассмотрите рисунок на стр.85.

-Догадайтесь, что нужно сделать в этом задании?

-Как будем работать?  Как догадались?

VII. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора»

VIII. Итог

- Вспомните тему урока.

- Научились мы прибавлять и вычитать число 2?

- Как это можно сделать?