Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными (10-11 класс коррекционных школ I-II вида)

Конспект урока по предмету «Русский язык» для коррекционных школ I и II вида в 10(11) классе (9 класс массовой школы)

Тема.  Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными.

Подготовила:

 учитель Лешина Ольга Александровна

Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными.

Цель. 1)  Познакомиться со сложноподчинёнными предложениями с придаточными сравнительными. Выяснить, на какие вопросы отвечают сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными, какие союзы служат средством связи между частями.Совершенствовать навык постановки знаков препинания. Определять главную и придаточную часть, границы частей, постановку запятых на границе частей. 2)Развивать высшие психические функции; совершенствовать логическое мышление и монологическую речь обучающихся.3) Корректировать звукопроизношение, соблюдать  орфоэпические нормы; развивать фонематический слух.4)Продолжить формирование навыков самостоятельной работы, интереса к русскому языку.

Оборудование урока: ноутбук, индивидуальные карточки, тесты, презентация.

Словарь. СПП с придаточными места и времени, придаточное обстоятельственные, главная часть, придаточная часть, союз, союзное слово, придаточное определительные, придаточное изъяснительное, придаточное сравнения.

Ход урока

I. Организационный момент. Фразы на слух.

2. Определение плана и целей урока.

- Здравствуйте, ребята! Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока “Сложноподчиненные предложения с придаточнымисравнительными”.

- Как вы думаете, каковы цели нашего урока?

 - Цель нашего урока заключается в том, чтобы 1)повторить виды СПП; 2) уметь правильно определять главную и придаточную часть, границы частей, постановку запятых на границе частей; 3) познакомиться с СПП с придаточным сравнительным.

-  Всем понятна цель урока? - Что будем делать на уроке? (План урока)

- слушать фразы

- проверять домашнее задание

- работать с предложениями

- физминутка

- работать по теме урока

- выполнять тесты / работать по карточке

- выводы

II.Проверка домашнего задания. - Какая тема урока была вчера?  - Какое домашнее задание было задано?

1)Фразы на слух (словарь).

2) Работа у доски: проверка домашнего задания.

  Актуализация знаний учащихся.

1.Работа с предложениями на слайде (групповая форма работы). Творческое задание. Прочитать предложения, расставить знаки препинания, определить вид придаточного предложения. (Слайды с 3 по 10). Читать предложения и проверять по слайдам.

1. Брат сказал, что ему подарил отец. (4 слайд)

2. Детство – это путешествие, которое никому не удалось совершить дважды.(В.М. Санин)6 слайд

3.Алексей пополз туда, где  стали слышны звуки канонады (слайд 8)

2. Работа с новым  словом.

3.Физминутка. «Ёлочка». Орфографическая разминка (словарные слова)

III.Объяснение нового материала.

 1.Придаточное сравнения поясняет содержание главной части с помощью сравнения и обычно находится после главной части сложноподчинённого предложения.Придаточные сравнительные отвечают на вопрос как? редко на вопрос подобно чему?. Придаточные сравнительные присоединяются к главному при помощи союзовкак, подобно тому как, словно, будто, как будто, точно, если бы.  - Прочитайте пример.

2.Работа над предложением.  Внимание на экран (Слайд 11). Прочитайте предложение.  (-Огромное поле быстро покрылось белым дымом разрывов, точно на ней вдруг вырос и расцвёл большой сад.)  

Продолжение работы над предложением. –1. Запишите предложение.

2. Определите грамматические основы. 3. - Какое это предложение? (– СПП).– Состоит из скольких частей?( – Из двух). -  Первая …- Вторая…3. Определите главное и придаточное предложения.

4. - На какой вопрос отвечает придаточное предложение?(-на вопрос как?)

5. - Что поясняет придаточное? (поясняет обозначенное в главном действие через сравнение с другим действием)

6. - При помощи чего прикрепляется придаточное сравнительное: при помощи союза–

(Союза).- Начертите схему этого предложения.

3. Проверка. Внимание на экран.(Слайд12)Проверяем. Итак, схема вашего предложения должна выглядеть так. [   ], (точно …).

- Скажите, какой праздник будем отмечать 9 мая? Правильно День победы. В этом году наша страна отмечает 69-летие Победы над фашистской Германией. Мы с вами должны чтить погибших и уважать память о подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

4. Закрепление. Работа по карточкам.

Списать, расставляя пропущенные запятые. Начертить схемы предложений. Выделить союзы.

5.Работа с тестами: сильные учащиеся, а слабые продолжают работать по карточке.

6.Взаимопроверка. Выставить карандашом оценки.

7. Домашнее задание.1) § 27, с. 98– 99. Упр. 104 стр. 44 (1,2,3,4, 5, 6 предложения);

2) Выучить значение слова канонада.                   

IV.Итоги.  Фразы на слух. Выводы (Что нового узнали? Какая тема урока была?) Рефлексия (Ты устал? Тебе было трудно работать на уроке?)

ГБОУ Стерлитамакская специальная

(коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат I вида

Конспект

открытого урока

по русскому языку в 10А классе

на тему

«Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения»

Учитель

Лешина О.А.

2014 год

Краткое описание документа:

Конспект урока будет полезен учителям, работающим в коррекционных школах для глухих и слабослышащих обучающихся.

Материал урока соответствует 9 классу массовой школы. Материал урока поможет обучающимся обобщить сведения о сложноподчинённых предложениях, закрепить умения в расстановке знаков препинания. Представлены разные виды работы.