Тема: "Согласные звуки. Буквы, которые обозначают согласные звуки"

Тема: Согласные звуки. Буквы, которые обозначают согласные звуки.

Цель урока: Формирование умения различать согласные звуки.

Задачи: правильно произносить согласные звуки;

                Учить различать в слове согласные звуки по их признакам;

                Учить определять согласный звук в слове и вне слова, распознавать согласные звуки и

               буквы, обозначающие согласные звуки;

               наблюдать над смыслоразличительной ролью согласных звуков и букв обозначающих

               согласные звуки.

               Развивать внимание, мышление, умение слушать друг друга.

              Воспитывать аккуратность и уважение друг к другу.

Метапредметные результаты:

          Формировать умение проверять себя и оценивать результаты учебной деятельности;

          Развивать умение работать с разными источниками информации.

Личностные:          

         Желание приобрести новые знания;

         Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Регулятивные:

        Определять цель учебного действия;

        Контролировать свои действия в процессе его выполнения;

        Обнаруживать и исправлять ошибки.

Познавательные:

        Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:

         Формирование умения отвечать на поставленный вопрос;

         Формирование умение работать в парах.

Оборудования урока:  Учебник  « Русский язык» 2 класс,  автор  Г.С. Базыр.;

                                            таблица  « Согласные звуки» ;

                                            презентация,  проектор, ноутбук;

                                            карточки, тетради, ручки.

 Ход урока.

1. Организационный момент.

Вот прозвенел весёлый наш звонок,

Все ли собрались!

Поскорей, садитесь, поудобнее,

Начнём наш урок.

2. Мотивация учебной деятельности.  Психологический настрой.

- Какое у вас настроение?

- Я хочу поделиться с вами своим хорошим настроением и пожелать вам дружной работы по ладошкам. И вы передайте друг другу хорошее настроение по ладошки.

- Пусть  доброжелательная атмосфера царит у нас до конца урока.

3. Повторение пройденного.  Актуализация знаний.

   Беседа по содержанию.

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоит предложения?

-А слова из чего состоит?

-Из чего состоят слоги?

-Чем обозначаются звуки на письме?

4. Постановка учебной проблемы. Открытие нового  ( Слайд 1)

                К – А – Г

                Д – Б – С

               О -   Т -   У

- На какие две группы можно разделить все буквы?

- Дайте характеристику гласным буквам?

/ А, О, У – обозначают гласные звуки, при их произношении слышится голос. Они бывают ударными и безударными/

- Остальные буквы какие?

- Кто догадался, какую тему мы будем изучать сегодня?

- Кто поставить цель нашего урока?

/ На уроке будем учить согласные звуки, слушать и произносить их./

5. Наблюдение над согласными звуками. ( Слайд 2)

А) Загадка.

Живёт в норке,

Грызёт корки,

Короткие ножки,

Боится кошки. ( мышка)

- В слове « мышка» произнесите только согласные звуки в том порядке. Как они идут в словах.

- Свободно ли проходит воздух при произнесении? Какие преграды встречается  струя воздуха?

/ при произнесении звука струя воздуха во рту встречается преграду: губы, зубы, язык./

- А из чего состоит каждый согласный звук. Давайте произносим каждый звук.

/ Согласные звуки состоят из шума, и из шума голоса./

Б) придумать предложения со словами « мышка», «сыр».( картинки мышка и сыр) ( слайд 3)

         МЫШКА ЛЮБИТ СЫР.

- Разделите слова на слоги.

- Читаем слова без гласных звуков. Что наблюдаем?

/ Согласный звук образует слог только вместе гласным звуков.

- Мы должны запомнить 3 признака согласных звуков.

Как отличить согласный звук от гласного?
Гласные  звуки	Согласные звуки.
1.       Произносим с голосом.	1         Произносим с голосом и шумом или только с шумом.
2         При произнесении гласного звука воздух проходит свободно, без преград.	2         При произнесении  встречаем  преграду       ( губы, зубы, язык)
3         Гласный звук образует слог.	3         Самостоятельно слог не образует, только вместе с гласным.

5.       Физминутка.

6.       Закрепление. Работа с книгой.

А)  Упражнения 1. стр. 51. Устно.

Б) Таблица « Согласные звуки»

      7. Чистописания.

          А)  Буква звука Бб.

           Б) Упражнения 2. Стр. 51 письменно.

8. Игра « Буква заблудилась?»( слайд 4)

9. Работа в парах.

Найти букву, подобрать проверочные слова к каждому слову с пропущенной буквой.

Ду… ки ( б,п)  - …

Тра … ка ( в, ф) - …

Дроз … ( д,т ) - …

Берё … ка ( з, с ) - …

10.Отрывок из стихотворения « Звуки речи.»  ( слайд 5)

- Давайте выучим отрывок из стихотворения. Этот отрывочек как раз о том, что вы должны были запомнить на уроке.

          А согласные согласны

          Шелестеть, шептать, скрипеть,

           Даже фыркать и шипеть,

           Но не хочется им петь.

Ссс .. – змеиный слышен свист.

Шшш .. – шмели в саду жужжат.

Ррр .. – моторы тарахтят.

11. Рефлексия.

12. Итог урока. ( слайд 6)

13. Домашняя работа.

 Придумать слова с согласными буквами б, д, с, т и придумать предложения.

 Выучить правило.