Тема: Согласный звук [Ж]. Буквы Ж, ж. Сочетание ЖИ.

Тема: Согласный звук [Ж]. Буквы Ж, ж. Сочетание ЖИ.

Цель: 1) формирование умения выделять звук [Ж] в речи, умения слышать и слушать, развитие фонематического слуха, техники чтения при работе со словами с буквой [ж], воспитывать любознательность, дружеские отношения.

Задачи: Познакомить с буквой «Ж», со звуком [Ж], с его особенностями, с ролью звука и буквы в русском языке.

Планируемые результаты:

Предметные умения:

·        Формировать умение соотносить согласный звук и букву.

·        Формировать умение различать глухость и звонкость согласного

УУД:

Личностные:

·        Формирование индивидуального стиля деятельности

Регулятивные:

·        Освоение согласного звука и фонематического анализа звука

·        Формирование умения высказывать свое предложение на основе работы с текстом учебника;

Познавательные:

·        Формулируем умение извлекать информацию из схем;

·        Формируем умение представлять информацию в виде схемы;

·        Формируем умение находить ответы на вопросы в тексте.

Коммуникативные:

·        Формирование умения слушать и слышать;

·        Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

·        Формировать умение работать в паре, в группе.

Этап урока

1.                 Оргмомент

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

- Ребята , у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их, улыбнемся друг другу и мне.

- А теперь слушаем внимательно. Нас сегодня пригласили на день рождения. А к кому? Пока секрет. Узнаем по ходу урока. Но сначала вспомним о чем говорили на прошлом уроке.  (приготовили «+» и «-») .

Все ли вы знаете про эту букву?

ü    Эта бука обозначает согласный звук («+»)

ü    Она обозначает всегда мягкий звук («-»)

ü    Она может обозначать и твердый и мягкий звук («+»)

ü    Звук [з] глухой («-»)

ü    Звук [з] парный («+»)

2.                 Работа в парах: У вас на столе лежат листочки, сейчас вы будете работать в парах. Вы должны прочитать слово и отметить «опасное место» в слове.

Улыбка    супы     зуб    шубка     губки     мороз

-Назовите слова в которых вы поставили точку как символ опасности при письме.

3. Работа над новой темой

- Продолжим нашу дорогу. Кто это с нами решил поработать вместе?

-Звуковик(слайд).

- Как вы думаете какой у нас сегодня урок: повторения или урок открытия новых знаний?

- Урок открытия новых знаний.

- Почему?

- Ничего о нем не знаем он не закрашен.

- А что же мы сегодня будем открывать?

- Новый звук и новую букву.

- Что необычного заметили у звуковика?

- Восклицательный знак

- Этим знаком звуковик хочет нас предупредить, что он представляет необычный звук, который отличается от других изученных вами звуков. Хотите узнать почему он особенный?

-  Хотим.

- Какому звуку мы идем в гости узнаем из загадок.

Загадки: 1) живем мы тихо у воды

    Едим букашек, мошек,

    От нас детишкам нет беды

    Как нет беды от кошек.(Жаба).

2) Есть копытный великан

Шея как подъемный кран

С рожками, пятнистый,

Но не очень быстрый (Жираф)

3) Черен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног, да без копыт (Жук)  (Слайд)

- Ребята, чем же похожи эти слова. Какой звук вы слышите в начале каждого слова?

- Звук [Ж].

- Значит какова тема сегодняшнего урока?

- Звук и буква Ж.

- Найдите слова , которые начинаются со звука [Ж].

- Произнесем его еще раз . Какой он звук?

- Согласный

- Почему он согласный

- Его нельзя петь

- Значит в каком домике он живет?

- В синем

- Еще что можете вы о нем сказать?

- Он звонкий . Значит он носит звоночек (Слайд)

- Какой вывод можно сделать? Что мы знаем о звуке [ж].

- Звук [ж] – звонкий согласный.

- Наблюдаем за звуком [ж], но сначала разгадаем ребус (слайд). Произнесем слово «ЖАБА» и выложим звуковую схему слова. Проверим по доске. Если у вас правильно, то ставим «+», если нет – «-». Теперь выложим слово «УЖИ». Проверяем по доске. Какой вывод можно сделать?

- Звук Ж всегда твердый. Он не бывает мягким. (Слайд).

- Вот почему звуковик поставил восклицательный знак.

4. Физкультминутка. Песня о жуке.

5. Знакомство с новой буквой.

- На письме звук Ж обозначается буквой ж (слайд).

- На каком месте стоит буква Ж в алфавите? (слайд мудрая сова)

- Какие новые слова с буквой Ж вы запомнили?

ЖАБА     ЖЕТЛАЯ      ЖИРНАЯ     ЖИРАФ….

- На что похожа буква Ж?

- Посмотри ка буква Ж

На жука похожа

Потому что у нее

Шесть жучиных ножек

6. Работа в парах

- Давайте мы с вами тоже сконструируем букву Ж из полосок. А теперь попробуем написать в тетрадях эту букву. Отметьте точкой самую красивую букву.

- Мы познакомились и со звуком и буквой. Попробуем прочитать слова с новой буквой (слайды).

7. Работа в группах.

- Найдите слово в слове. (ЕЖИК, ЖЕРЕБЕНОК, ПОЖАР , ЖАВОРОНОК)

8 Физкультминутка.

- Я нашла себе жука на большой ромашке.

Не хочу держать в руках

Пусть лежит в кармашке.

Ой, упал, упал мой жук,

Нос испачкал пылью,

Улетел зеленый жук,

Улетел на крыльях.

9. Работа по книге.

ü Чтение рассказа «Жора и Жук»

ü Чтение вслух у стола

ü Выборочное чтение

- Какая была погода?

- Кого долго ждала Тома?

- Почему Тома сидела на берегу?

- Вам понравились дети?

- Чем понравились?

10. Рефлексия

- Какой была тема урока?

- Звук и буква Ж.

-Чему мы должны были научиться?

- Познакомится со звуком Ж и буквой Ж. Учиться читать слоги и слова, тексты.

- Удалось вам узнать все?

11 . Шкала самооценки

- Возникли у ас затруднения ? Вы смогли все преодолеть?

- Если было легко и вы не опустили ошибки , то посадите своих жуков на самый большой цветок.

- Если было трудно и вы не допустили ошибки, то посадите своих жуков на средний цветок.

- Если было трудно и вы допустили ошибки, то посадите своих жуков на самый маленький цветок.

- Урок окончен, до свидания. Спасибо.