Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ТЕМА: «Сравнение звучания гласных в ударных и безударных слогах» 2 класс, урок русского языка. ЦЕЛИ: Систематизировать знания детей по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»; закреплять умение выполнять алгоритм действий по
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ТЕМА: «Сравнение звучания гласных в ударных и безударных слогах» 2 класс, урок русского языка. ЦЕЛИ: Систематизировать знания детей по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»; закреплять умение выполнять алгоритм действий по

библиотека
материалов




ТЕМА: «Сравнение звучания гласных в ударных и безударных

слогах» 2 класс, урок русского языка.


ЦЕЛИ: Систематизировать знания детей по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»; закреплять умение выполнять алгоритм действий по решению орфографической задачи; развивать орфографическую зоркость; формировать умение осуществлять орфографический самоконтроль.

ЗАДАЧИ:


Личностные:

1.создание условий для развития интереса к изучаемой теме,

2.развитие самостоятельности, доброжелательного отношения , эмоциональной отзывчивости..

3.формирование умения слышать и слушать собеседника.

4.формироние умения сотрудничать с педагогом.


Метапредметные связи:

  1. Развитие умственных действий: анализ и синтез, сравнение ,классификация,обобщение,

  2. Формирование умения принимать и сохранять учебную цель и задачи.

3.Учить детей писать правильно безударные гласные, подбирая проверочные слова.

4. Учить сравнивать звучание гласных в ударном и безударном положении.

Предметные:

1.Актуализировать знания о безударных гласных в корне слова,

2.Сформировать представление о безударных гласных в корне слова.

3.закрепить знания для определения безударных гласных в корнях слов.



ХОД УРОКА:

(все этапы сравнивать звучание безударной гласной и ударной)

I. Чистописание:

а – я, а – о, и – е, ая, оа, еи

гора, моря, ковёр, лопата

(поставить ударение и подчеркнуть безударные гласные)

- найди общее в этих словах

- найди лишнее слово (лопата)

- почему? (нельзя проверить безударную гласную о )

Если буква гласная

Вызвала сомнение

Ты её немедленно

Поставь под ударение.

Актуализация знаний.

Сообщение темы урока.


II. Словарь: коньки, лисица, ученик, сапоги

- что объединяет эти слова?

- их можно проверить – конь, лис, учение, сапог.


III. Работа по теме у доски:

Постановка учебной проблемы:

МОЖНО ОТПРАВЛЯТЬСЯ ДАЛЬШЕ.

КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ В КОРНЕ СЛОВА?

(ИЗМЕНИТЬ СЛОВО ТАК, ЧТОБЫ ГЛАСНЫЙ ЗВУК БЫЛ ПОД УДАРЕНИЕМ).


1) По одному человеку от ряда выходят и вставляют пропущенную букву (докажите правильность выполнения задания).

1 ряд 2 ряд 3 ряд

стр ( - ) ла пч ( - ) ла р ( - ) са

д ( - ) жди сл ( - ) ны в ( - ) дро

р ( - ) ка дв ( - ) ры к ( - ) злы

тр ( - ) ва ст ( - ) на п ( - ) тёрка

( - ) вца гр ( - ) бы д ( - ) ска

2) Физкультминутка

Посмотри – ка, посмотри – ка:

Ах, какая земляника!

Ниже, ниже приседай.

А теперь скорей вставай!

3) Запись под диктовку с последующей проверкой: поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную.


Хвосты, земля, кроты, нора, леса, поля, лошадка, столбы.

4) Работа над предложением: списать с доски.

На л(и, е)сной п(а, о)лянке л(е, и)сник сделал к(о, а)рмушку.

- Доказать правильное написание безударной гласной, подчеркнуть её.

- Подчеркнуть главные члены предложения.

5) Работа с карточками (в парах)

Запишите слова после проверочного слова, вставляя пропущенные буквы!


Грач – гр_чи, шар – ш_ры, горы – г_ра, лица – л_цо, числа – ч_сло, перья – п_ро, гнёзда – гн_здо, волны – в_лна, стол – ст_лы, сёстры – с_стра, лист – л_сты, мяч – м_чи, пятна – п_тно, ряд – р_ды, змей – зм_я, дрозд – др_зды.


IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

РАБОТА КОРРЕКТОРА (в группах)

У: На этом этапе вам предстоит исправлять ошибки. Ваша задача – записать слова правильно. Перед написанием каждого слова устно доказать свой выбор. (Дети работают самостоятельно в течении 5 минут. По ходу работы учитель комментирует оценки).

КАРТОЧКА


Лисные галаса.

На утренних в вичерних зарях все лисные жители подают сваи галаса. Токуют титерева, пищат сойки, звонкими галасами пают зразды. Скрипят жуки и кузнечики. Свистят флейтой иволги.

- Проверяем!

(Два ученика зачитывают вслух свой текст и доказывают вслух свой выбор).


v. Домашнее задание: учебник, стр. , №

Итог урока: оценки.

- Что вам понравилось на уроке?

- Какое правило вы применяли, доказывая правильность написания слов?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-386692

Похожие материалы