Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое КонспектыТема: «Становление и развитие письменности и книгопечатания в России. Принцип работы печатных станков», приуроченный к 1155-летию возникновения славянской письменности.

Тема: «Становление и развитие письменности и книгопечатания в России. Принцип работы печатных станков», приуроченный к 1155-летию возникновения славянской письменности.

Скачать материал
библиотека
материалов


Министерство образования Московской области

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

«Государственный гуманитарно-технологический университет»

(ГГТУ)



Авторы:Рябова Мария Михайловна,

преподаватель истории.

Луканина Марина Алексеевна,

преподаватель физики.


Тема: «Становление и развитие письменности и книгопечатания в России. Принцип работы печатных станков», приуроченный к 1155-летию возникновения славянской письменности.

hello_html_m229404b.jpg

Методическая разработка бинарного урока


В рамках распространения передового педагогического опыта по методике проведения бинарных уроков с использованием игровых и информационно-коммуникативных технологий.


05.06.2018

г. Ликино-Дулёво.

План-конспект бинарного урока-викторины


Дата проведения: 05.06.2018

Группа: КС17. А

Курс 1

Специальность: 09.02.02 «Компьютерные сети»

Учебная дисциплина: «История», «Физика»

Преподаватели: Рябова Мария Михайловна, Луканина Марина Алексеевна.

Тип занятия: Урок повторения и обобщения (систематизации знаний)

Вид: интегрированный (бинарный) урок истории и физики.

Форма учебной работы: классно-урочная.

Тема:«Становление и развитие письменности и книгопечатания в России. Принцип работы печатных станков»


Цели:


обучающая – подвести обучающихся к пониманию важности процесса становления и развития письменности, показать им значение научного и просветительского подвига Кирилла и Мефодия, создателей азбуки; разобрать принцип работы печатного станка, как необходимого технологического прогресса.

Развивающая – развивать коммуникативные качества обучающихся, операции логического мышления (анализ, синтез, сравнение), формировать историческое мышление, развивать хронологические умения, устанавливать причинно-следственные связи, стимулировать интерес обучающихся к родной истории, к родному языку, мотивировать работать с дополнительной литературой;готовить доклады, выступать перед аудиторией.

Воспитательная – воспитывать у учащихся чувство гражданственности и патриотизма, повысить познавательный интерес к предметам истории и физики.

Методическая цель: показать методику интегрирования содержания учебной дисциплины «Физика» в материал учебной дисциплины «История».

Методы: методы словесной передачи и слухового восприятия информации

(приёмы: беседа, дискуссия), методы наглядной передачи и зрительного восприятия информации (приёмы: наблюдение, демонстрация), методы контроля (приёмы: фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельная работа), метод стимулирования и мотивации (приёмы: сочетание двух учебных дисциплин на одном уроке), выступление обучающихся с дополнительными сообщениями, применение информационных технологий, элементы проблемного обучения (ответы на вопросы викторины).

Средства: мультимедийный проектор, программа МSPowerPoint, презентации по теме: «Становление и развитие славянской письменности», «Иван Фёдоров – первопечатник России», материал для сообщений обучающихся, видеосюжет «О значении письменности», заранее подготовленные выступления студентов по темам: «История появления письменности», «Иван Фёдоров – русский первопечатник», «Кем и когда был создан первый печатный станок?», «Эволюция печатных машинок», «История появления бумаги».

Пояснение: Проведение занятия в игровой технологии дает возможность в игровой обстановке использовать ранее полученные умения и навыки, развивать мышление, позволяет воздействовать на эмоциональную сферу обучающихся, формировать устойчивый познавательный интерес к предмету, коммуникативную культуру.


Информационная основа:


1. Артемов В.В. Лубченков Ю.Н. История Отечества: Учеб.пособие для сред. пед. заведений. -5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. -304с.

2. Байбурова, Р. Как появилась письменность у древних славян / Р. Байбурова // Наука и жизнь. – 2002. – № 5. – С. 48-55 : фото.цв.

3. Вздорнов, Г. И. Искусство книги в Древней Руси. Рукописная книга Северо-Восточной Руси XII - нач. XV вв. / Г. И. Вздорнов. – М. : Искусство, 1980. – 551 с.

4. Власов, В. Г. Славянская азбука и славянские просветители : [Кирилл и Мефодий] / В. Г. Власов. – М. : Знание, 1989. – 61 с.

5. Глухов, А. Г. Мудрые книжники Древней Руси (От Ярослава Мудрого до Ивана Федорова) : научно-художественные очерки / А. Г. Глухов. – М. : Экслибрис-Пресс, 1997. – 256 с., ил.

6. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и спец. технического профиля. Учебник. - М.: Издательский центр «Академия»,2017

7.Книжные центры Древней Руси / Рос. Акад. наук, Ин-т рус.лит. (Пушкин. Дом) ; отв. ред. Д. С. Лихачев, С. А. Семячко, О. В. Панченко. – СПб., 1991-2010. 

8. СРубинштейн, Р. В начале было слово... / Р. Рубинштейн // Юный следопыт. – 2002. – № 1. – С. 8-13 : фото. 

9. Сапожникова, О. С. Русский книжник XVII в. Сергий Шелонин. Редакторская деятельность / О. С. Сапожникова. - М. ; СПб. : Альянс-Архео, 2010. - 560 с., ил.

10. Фирсов А.В. Физика для профессий и спец. технического и естественно-научного профиля. Сб. задач. - М.: Издательский центр «Академия»,2015

Интернет-ресурсы:

ЭБС «Университетская библиотека online» - http://biblioclub.ru/

ЭБС «Лань» - https://e.lanbook.com/

ЭБСIPRbooks - http://www.iprbookshop.ru/

ЭБС «BOOK.ru» - https://www.book.ru

ЭБСРГБ, ФГУБ "РГБ" - http://www.rsl.ru/







Ход занятия

1.Организационный момент

2 мин.

А) перед началом занятия настроить оборудование;

Б) приветствие обучающихся;

В) контроль за посещаемостью (заполнение журнала).


Беседа

Отвечают на вопросы, слушают преподавателя.

2.Мотивация и целеполагание




3 мин.

1) Вступительное слово к уроку. Эпиграф. Объявляется тема занятия и его цели.

Изучение физики - дело трудное, требующее знаний, тренировки, опыта, много усилий ума. Надеюсь, что сегодняшние занятие поможет вам по-другому взглянуть на физику и её место в истории.

2) Совсем недавно мы отметили 1155-летие со дня появления первой славянской азбуки. А задумывались ли вы над тем как происходил процесс становления и развития книжного дела в мире и в нашей стране в частности? Прежде чем раскрыть для Вас историю развития науки и техники, давайте просмотрим небольшой вступительный видеосюжет.




Беседа.Просмотр видеосюжета.

1.Обучающиеся слушают преподавателя, смотрят видеосюжет.


3. Актуализация знаний.


2-3 мин.


Преподаватели:


1) Учитель истории демонстрирует презентацию на тему «История становления славянской письменности»




Фронтальная беседа, предполагающая ответы отдельных обучающихсянавопросы:

С каким событием в истории связано распространение письменности и культуры на Руси?

Кто правил в тот период?

Как звали братьев просветителей? И т.п.

Наглядный метод (демонстрируется учебная презентация).

1.Обучающие слушают преподавателя, отвечают на вопросы.


4. Основная часть урока.


25 мин.


Преподаватели:

1) Вызывают приглашают выступить с докладом студентов.

Метод зрительного восприятия информации (наблюдение, демонстрация), фронтальная беседа.

1) Студенты, получившие опережающее задание выступают с заранее подготовленными сообщениями по истории и физике на темы: «История появления письменности», «Иван Фёдоров – русский первопечатник», «Кем и когда был создан первый печатный станок?», «Эволюция печатных машинок», «История появления бумаги».

2) Остальная часть группы слушает выступающих.

Обучающиеся отвечают на поставленный преподавателем проблемный вопрос.


5. Применение и закрепление полученных знаний.

10мин.


Преподаватели


1) Для закрепления и обобщения новых знаний преподаватели предлагают поиграть в игру «Звёздный час» (см. Презентацию «Звездный час «Славянская письменность»)

2) Из слова «книгопечатник» обучающимся необходимо составить как можно больше слов.




Игра-викторина «Звёздный час»



1) Обучающиеся отвечают на вопросы викторины, за каждый правильный ответ получают баллы, набравшие больше баллов будут считаться победителями игры.



2) Учащиеся составляют отдельные слова из слова «книгопечатник».

6. Подведение итогов занятия.

Обеспечение учебной рефлексии.


3 мин.


Преподаватели


  1. Подводят итоги.

  2. Фронтальная беседа с обучающимися по вопросам значения праздника «День славянской письменности». Подчеркивается важность сочетания развития науки и техники.

  3. Выставление оценок.


Фронтальная беседа.

Рефлексия.


  1. Слушают преподавателей.

  2. Отвечают на вопросы, поставленные в начале урока.

Обучающиеся высказывают своё отношение к уроку начиная своё предложение с одной из предложенных фраз, которые изображены на экране при этом начало предложения не должно повторяться:

1.сегодня я узнал…

2.было интересно…

3.было трудно…

4.я выполнял задания…

5.я понял, что…

6.теперь я могу…

7.я почувствовал, что…

8.я приобрел…

9.я научился…

10.у меня получилось …

11.я смог…

12.я попробую…

13.меня удивило…

14.урок дал мне для жизни…

15.мне захотелось




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Методическая разработка бинарного урока

В рамках распространения передового педагогического опыта по методике проведения бинарных уроков с использованием игровых и информационно-коммуникативных технологий.

Проведение занятия в игровой технологии дает возможность в игровой обстановке использовать ранее полученные умения и навыки, развивать мышление, позволяет воздействовать на эмоциональную сферу обучаемых, формировать устойчивый познавательный интерес к предмету, коммуникативную культуру.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.