Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: «Светлый и чудесный мир благородства. Сказка Г.Х. Андерсена « Ромашка».

Тема: «Светлый и чудесный мир благородства. Сказка Г.Х. Андерсена « Ромашка».

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения в 3 «Г» классе

Тема: «Светлый и чудесный мир благородства.

Сказка Г.Х. Андерсена « Ромашка».

Цели:

Знание: знать содержание сказки, знать факты биографии Х.К.Андерсена, как рождается сказка, что сказка – это отражение жизни.

Понимание: осознавать христианские заповеди, воспетые в сказке, проводить аналогии между характерами цветов и людей.

Применение: принятие общечеловеческих ценностей, выработка собственной позиции по нравственным вопросам сказки.

Анализ: анализировать текст сказки по поставленным вопросам

Синтез: продумать и создать презентации проектов групп

Оценка: оценить значение сказки для жизни, сделать личные выводы.


Ход урока.

«Взгляни на меня, и тебе откроется история моей жизни.

Все, что тебе нужно сделать, это приглядеться повнимательнее»

Г.Х. Андерсен.


1. Организационный момент. Дыхательная гимнастика – глубокий вдох «Супер релакс»

остановить

В казахском народе говорят: «Гул - омір көркі» Слайд 1

Как переводятся эти слова? «Цветы – украшение жизни».

Закройте глаза и постарайтесь перенестись на цветочную поляну.

2.Мотивация учебной деятельности.

Продолжение супер релакс - музыка

- Давным - давно жил на свете один удивительный сказочник. Свои сказки он не придумывал, не записывал чернилами на бумажных полях. Нет,…эти очень красивые сказки росли у него в саду. И каждое утро чуть вставало солнце и вода в колодце становилась лёгкой и розовой, старик брал лейку и поливал розовой водой Восхода свои пока еще маленькие сказочки. А потом весь день, не разгибая спины, он вырывал злые колючки. И нельзя было иначе. Ведь если хоть одна колючка тронет красивую сказку, она вырастет колючей и злой. Но, а кому нужна красивая, но злая сказка? Вот потому так и старался сказочный садовник от самого восхода до самого заката солнца. А сказки росли, росли…пускали листочки, цвели нежными цветами. И однажды, созрев, они начали шептать: «Пора, пора, мой добрый сказочник»! И тут сказочник открывал ворота своего сада и звал всех детей города собирать сказочный урожай.

(О. Дриз)

-Почему так старался сказочник, работая в своём саду?

-Кого из удивительных сказочников вам напомнил садовник? Почему?

(Предположения детей. В первую очередь вспоминается Г.Х. Андерсен- он называл родной остров Фюн «садом всего Датского королевства»)

Слайд 2

-Перед вами портрет поэта, лучшего в мире сказочника, обаятельного чудака, чистосердечного ребёнка, вдохновенного импровизатора, народного певца - Г.Х Андерсена.

Слайд 3

«Сказки скрываются в мыслях, подобно семени, которому нужен только свежий ветерок, солнечный луч, капля росы, чтобы произрасти, и они становятся цветами» Г. Х. Андерсен



3. Актуализация знаний.Проверка домашнего задания.

Беседа об авторе и его произведениях. Слайд 4

1) -Что знаете об Г. Андерсене?

(- Родился в семье прачки и сапожника в Дании, в г. Оденсе 2 апреля 1805 года. В настоящее время этот день объявлен Международным днём книги)

-В какой семье рос Андерсен? (Был единственным ребёнком в семье, рос в бедности).

-Любил ли он шалить? (Его никогда не наказывали).

-О чем мечтал Андерсен? (Мечтал обо всём, что могло прийти в голову).

-Кем работал Андерсен? (Был и башмачником, и певцом, занимался танцами).

-О какой профессии сына мечтали его родители? (Родители мечтали, чтобы в будущем он стал портным.)

-Когда Андерсен начал самостоятельную жизнь? ( В 14 лет потерял отца, уехал в Копенгаген).

-Кто рассказал первые сказки Андерсену? (Первые сказки услышал от отца.)

-Кто был первым слушателем сказок Андерсена? (Придуманные собственные сказки рассказывал старому коту Карлу, который часто засыпал, не дослушав самую интересную сказку)

- А вам знакомы сказки этого писателя? - Какие сказки вам запомнились? Мы сейчас проверим.

2) Кроссворд по сказкам Г.Х. Андерсена. (читают дети в группах) Слайд 5

1.Героиня сказки, которая из-за любви к принцу превратилась в морскую пену

(Русалочка)

2.Замечательная певчая птица, по её имени названа сказка. (Соловей)

3.Как звали очень маленькую героиню? ( Дюймовочка)

4.Имя мальчика, который умчался в царство льда к Снежной Королеве?( Кай)

5.Этот предмет лежит у меня в шкатулке, он помог принцессе стать женой принца и мешал спать на мягкой постельке (Горошина)

6.Он был с одной ногой, т.к его отливали из олова последним, но он стоял на ней так же твёрдо, как другие на двух и оказался самым замечательным из всех. ( Солдатик) 7. Из чего вязала Элиза рубашки для своих братьев? ( Крапива)

- Молодцы!

- Какую особенность сказок Андерсена вы заметили?

( Они интересные, чистые, поэтические, светлые, обычное делают необыкновенным, они ироничны, мудры. Серьёзны, в них есть намёк, но его надо понять)

3)Рождение сказок в душе автора. Слайд 6

- Ребята, а как вы думаете, как рождалиь сказки в душе Андерсена?

( В результате рассуждений учащихся появляется схема) слайд

hello_html_m16a6d6c3.gifhello_html_3348318a.gifhello_html_m66115c16.gifhello_html_3b7910d8.gifСказки

фантазия перевод из народных сказок из жизни автора

4.Постановка темы и задач урока. Слайд 7

- В сказках Андерсена рядом живут слёзы и смех, горе и радость, как в настоящей жизни. Он понимал, что даже самая волшебная сказка должна отражать жизнь. С детства любил Андерсен наблюдать жизнь растений. Сам писал: «Иногда мне кажется, будто каждый забор, каждый цветок говорят: «Взгляни на меня, и тебе откроется история моей жизни. Всё, что тебе нужно сделать, это приглядеться повнимательнее. И стоит мне захотеть, как у меня тот час же появляются истории».

Обращение к эпиграфу: «Мы обязаны делиться с миром, что есть в нас!»

Зоркими глазами Андерсен пристально всматривался в мир, замечая многое, ускользавшее от других.

Видимо, так и появилась сказка, которую мы прочитаем и проанализируем. Посмотрите на ключевое

слово по вертикали в кроссворде

(Ромашка). Слайд 8



6.Проектная деятельность.

- Кто главный герой сказки?

- Почему именно о ней написана сказка, а не о тех пышных и важных цветах?

(Не смотря, на свою короткую и скромную жизнь она была счастлива.)

- А вы знаете, для чего придумывают сказки? Для того чтобы радовать, дарить счастье. Ученые доказали, что сказки сотканы из того же вещества, что и добрые сны. Потому что сердце человека так устроено, нам хочется чтобы зло было наказано, а добро победило и все были счастливы.

СЧАСТЬЕ – кластер на доске

Цель урока:

- Нам предстоит исследовать произведение и разобраться в том, что же такое счастье? Что хотел Андерсен пробудить в наших сердцах своей сказкой?


Работа в группах.

1 группа

Тема: «Счастье – это жизнь»

Цель: исследовать 1 часть сказки и выяснить, почему ромашка считала себя счастливой, хоть и росла у самой канавы и никто ее не замечал.

Гипотеза: возможно счастье не зависит от богатого окружения.

Презентация: фильм «Ромашка», созданный ребятами группы из картинок - озвучивание под музыку, выразительное чтение:

1. У самой канавы, в мягкой зеленой траве росла ромашка. Солнечные лучи грели и ласкали ее наравне с роскошными цветами, которые цвели в саду перед дачей, и наша ромашка росла не по дням, а по часам. В одно прекрасное утро она распустилась совсем - желтое, круглое, как

солнышко, сердечко ее было окружено сиянием ослепительно белых мелких лучей-лепестков.

2. Ромашку ничуть не заботило, что она такой бедненький, простенький цветочек, которого никто не видит и не замечает в густой траве; нет, она была довольна всем, жадно тянулась к солнцу, любовалась им и слушала, как поет где-то высоко - высоко в небе жаворонок.

3. Ромашка была так весела и счастлива, точно сегодня было воскресенье, а на самом-то деле был всего только понедельник; все дети смирно сидели на школьных скамейках и учились у своих наставников; наша ромашка тоже смирно сидела на своем стебельке и училась у ясного солнышка и у всей окружающей природы, училась познавать благость божью.

4. Ромашка слушала пение жаворонка, и ей казалось, что в его громких, звучных песнях звучит как раз то, что таится у нее на сердце; поэтому ромашка смотрела на счастливую порхающую

певунью птичку с каким-то особым почтением, но ничуть не завидовала ей и не печалилась, что сама не может ни летать, ни петь. "Я ведь вижу и слышу все!- думала она. - Солнышко меня ласкает, ветерок целует! Как я счастлива!"

5-6

Вывод: Счастье – не завидовать, не грустить, если у вас чего-то нет, надо радоваться каждому новому дню, радоваться, что ты живешь. Значит счастье – это жизнь. (на доску в кластер – «жизнь»)

"Чудеснейшая из сказок это жизнь..." Г.Х Андерсен

Физминутка «Ромашка» для глаз

2 группа

Тема: «Счастье – это красота»

Цель: исследовать 2 часть сказки и определить, красота - это обязательное условие для счастья.

Гипотеза: нужно быть красивым и тогда все будут тебя любить, и ты будешь счастлив.

Презентация: инсценировка, автор читает, «цветы» - показывают мимикой

Автор: В садике цвело множество пышных, гордых цветов, и чем меньше они благоухали, тем больше важничали. Пионы так и раздували щеки - им все хотелось стать побольше роз; да разве в величине дело? Пестрее, наряднее тюльпанов никого не было, они отлично знали это и старались держаться возможно прямее, чтобы больше бросаться в глаза. Никто из гордых цветов не

замечал маленькой ромашки, росшей где-то у канавы. Зато ромашка часто заглядывалась на них и думала

Птичка: "Какие они нарядные, красивые! К ним непременно прилетит в гости прелестная певунья птичка! Слава богу, что я расту так близко - увижу все, налюбуюсь вдоволь!"

Автор: Вдруг раздалось:

Птичка: "квир-квир-вит!",

Автор: и жаворонок спустился... не в сад к пионам и тюльпанам, а прямехонько в траву, к скромной ромашке! Ромашка совсем растерялась от радости и просто не знала, что ей думать, как быть!

Птичка прыгала вокруг ромашки и распевала.

Птичка: "Ах, какая славная мягкая травка! Какой миленький цветочек в серебряном платьице, с золотым сердечком!"

Автор: Желтое сердечко ромашки и в самом деле сияло, как золотое, а ослепительно белые лепестки отливали серебром. Ромашка была так счастлива, так рада, что и сказать нельзя. Птичка поцеловала ее, спела ей песенку и опять взвилась к синему небу. Прошла добрая четверть часа, пока ромашка опомнилась от такого счастья. Радостно-застенчиво глянула она на пышные цветы - они ведь видели, какое счастье выпало ей на долю, кому же и оценить его, как не им! Но тюльпаны вытянулись, надулись и покраснели с досады, а пионы прямо готовы были лопнуть! Хорошо, что они не умели говорить - досталось бы от них ромашке. Бедняжка сразу поняла (цветы показывают свое презрение ромашке), что они не в духе, и очень огорчилась.

Вывод: Красота души ценнее красоты внешней, «золотое сердце» приносит счастье. Счастье – это красота души. (на доску в кластер – «красота души»)


3 группа

Тема: «Счастье – это любовь, забота»

Цель: исследовать 3 часть сказки и выяснить делает ли любовь и забота человека счастливым

Гипотеза: возможно, когда кого-то любишь, о ком-то заботишься, это только напрягает, от этого устаешь. Лучше, когда любят тебя и заботятся о тебе.

Презентация: творческий пересказ от лица Ромашки

Утром я опять расправила лепестки и протянула их, как дитя ручонки, к светлому солнышку. В ту же минуту я услышала голос моего любимого жаворонка; он пел, но так грустно! Бедняжка попался в западню и сидел теперь в клетке, висевшей у раскрытого окна. Он пел о просторе неба, о свежей зелени полей, о том, как хорошо и привольно было летать на свободе! Тяжело-тяжело было у моего любимого на сердце - он была в плену!

Мне всей душой хотелось помочь пленнику, но чем? И я забыла и думать о том, как хорошо было вокруг, как славно грело солнышко, как блестели мои серебряные лепестки; меня мучила мысль, что я ничем не могла помочь бедной птичке.

Вывод: когда любишь, то поступать по - другому просто не можешь, чувствуешь, что необходимо помочь, и если поможешь тебе так хорошо, спокойно, радостно. Значит, счастье – любить. (на доску в кластер – «любовь»)


4 группа

Тема: «Счастье – это добро»

Цель: исследовать 4 часть и выяснить, можно ли быть счастливым, не понимая, что твои поступки приносят страдания другим.

Гипотеза: Иногда, наши добрые поступки оказываются очень жестокими. Но нас это не касается.

Презентация: диафильм – иллюстрации к отрывку 6,8,9,10 крепят к кадрам диафильма + Диалог жаворонка и ромашки.

Жаворонок: - Тут нет воды! Они забыли дать мне напиться, ушли и не оставили мне ни глоточка воды! У меня совсем пересохло в горлышке! Я весь горю, и меня знобит! Здесь такая духота! Ах, я умру, не видать мне больше ни красного солнышка, ни свежей зелени, ни всего божьего мира! И ты завянешь здесь, бедный цветок! Тебя да этот клочок зеленого дерна - вот что они дали мне взамен всего мира! Каждая травинка должна быть для меня теперь зеленым деревом, каждый твой лепесток - благоухающим цветком. Увы! Ты только напоминаешь мне, чего я лишился!

Ромашка: - Ах, чем бы мне утешить его. Я не могу шевельнуть ни листочком.

Жаворонок: - Пить! Пить!

Ромашка: Бедный жаворонок! Пока ты жил и пел, все забывали о тебе, оставили умирать в клетке от жажды, а теперь устроили пышные похороны и проливают над твоей могилкой горькие слезы! А я выброшена на пыльную дорогу; никто и не подумал обо мне, а я больше всех любила бедную птичку и всем сердцем желала ее утешить.

Вывод: мальчишки решили, что жаворонок красиво поет, и посадили его в клетку, что бы он развлекал их своим пением, а ромашкой украсили клетку – кажется, что ничего плохого в этом нет. Они не думали, как себя чувствуют пленники. Они забыли о них. Очень часто мы совершаем поступки, которые нам кажутся совершенно безобидными, не задумываясь о необратимых последствиях, о страданиях других. Надо поступать с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой. Значит счастье – это доброта и ответственность.


9.Итог.

-Давайте ещё раз вспомним строчки, где жаворонок описывает ромашку.

« Какой миленький цветочек в серебряном платьице, с золотым сердечком!»

- Как вы думаете, что значит с «золотым сердечком»?

(С одной стороны это цвет, с другой - качество характера - доброе сердечко)

- Что же хотел донести до нас автор?

(Андерсен хотел, чтобы ромашка была примером для всех, чтобы люди стремились быть добрыми, заботливыми, отзывчивыми, а не такими, как синьоры цветы, и жестокие мальчишки, чтобы «ромашка была для каждого из нас светлым и чудесным миром благородства и счастья»

Песня «Что такое счастье» Э. Хиль караоке

10.Заключение.

- Заканчивается наш урок, и мне хотелось, чтобы у нас в классе распустилась ещё одна благородная ромашка. Давайте на лепестках ромашки напишем то главное, что вы увидели, почувствовали в сказках Андерсена. Первый лепесток, с вашего позволения, заполню я и напишу: «Сказки Андерсена утверждают светлый и чудесный мир благородства».

На серединках ромашек:

дети пишут на полосках белых, которые приклеивают к серединке ромашки

-Сказки Андерсена учат….

-Сказки заставляют задуматься….

-В сказках Андерсена живут…

(Звучит музыка. Ученики пишут, читают написанное. Склеивают ромашку).

- Сегодняшний урок хочется закончить такими словами:

«Поймала я бабочку – она погибла,

сорвала я цветок – он увял,

и тогда стало понятно –

к красоте можно прикоснуться лишь сердцем».

-Пусть радостью, добром, благородством светятся ваши сердца. Будьте счастливы.

11. Домашнее задание. (творческого характера).

По выбору:

  1. Составить и написать письмо людям от имени птицы, цветка. (Советы птицы или цветка)

  2. Придумать другой конец сказки.

-Спасибо вам за урок!



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров695
Номер материала ДВ-331514
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх