Конспект урока.
Тема свободы и любви к родине в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри».
1.
Орг. момент.
Здравствуйте, ребята! Отметим отсутствующих.
Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучать творчество
Лермонтова.
2.
Выявление темы и целей урока.
Обратите внимание на
доску. Перед вами два высказывания.
Что общего между
ними? Какая проблема поднимается?
Боюсь не смерти я. О, нет!
Боюсь исчезнуть совершенно
Дайте волю - волю, волю -
И не надо счастья мне! (М. Ю. Лермонтов)
О, край родной, как ты мил!
От долговременной разлуки
Какие радости и муки
В моей душе ты пробудил!
Алексей Жемчужников.
Совершенно
верно! Тема нашего урока звучит именно так! Тема свободы и любви к родине в
поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри».
Данная
тема поднимается во многих произведениях писателя, но особенно ярко она
отразилась в поэме Мцыри. Над которым мы с вами сегодня и поработаем. Как вы
думаете, каковы цели нашего с вами урока? (1) проанализировать произведение и
выяснить, как тема свободы отразилась в произведении).
3.
История создания произведения.
Прежде
чем приступить к анализу текста, прослушаем историю создания произведения. Все
внимательно слушают и самое важное записывают в тетрадь.
(В 1837
году Лермонтов задумался написать «записки молодого монаха» 17 –ти лет. С
детства он в монастыре; кроме священных книг ничего не читал. От этой записи
до появления «Мцыри» прошло несколько лет. За это время Лермонтов несколько
раз возвращался к задуманному сюжету. Появляются такие поэмы как «Исповедь» и
«Боярин Орша». В этих 2 произведениях большое место занимают монологи,
исповеди, есть строки, которые вошли в поэму «Мцыри», написанную в 1839
году. Действие поэмы происходит в Грузии. Возникновение замысла связано с
путешествием поэта по Военно– грузинской дороге. Тогда Лермонтов посетил
древнюю столицу Грузии, город Мцхета. Там он встретил одинокого
монаха, который рассказал ему свою историю. Горец по рождению, он ребенком
был взят в плен генералом Ермоловым. В дороге мальчик заболел, и Ермолов
оставил его в монастыре. Он долго не мог привыкнуть к монастырю, тосковал,
пробовал убегать на родину. Последствием такой попытки была тяжелая болезнь,
едва не убившая его. Он смирился со своей долей и провел жизнь в стенах
монастыря. Лермонтов добавил только то, что в реальной истории герой смерился и
остался в монастыре. А в произведении Лермонтова Мцыри умирает.
Название поэмы
Мцыри переводится с грузинского как неслужащий монах, послушник. Ему лет 16
или 17, т.к. в монахи до совершеннолетия в монахи не принимают. Надо чтоб
добровольное согласие было).
Спасибо,
присаживайся. Ребята, какой мы с вами можем сделать вывод об услышанном? (2
года вынашивал идею написания, история произведения не выдуманная, изменен
лишь конец рассказа).
4 Анализ
произведения (работа в группах).
Обратите
внимание на свои рабочие места, у вас на партах лежат карточки с заданиями. У
каждой группы разные. Ваша задача: в течении 10 минут подготовить ответ на
данные вопросы ( в скобочках после вопроса даны небольшие пояснения для вас, что
конкретно от вас требуется) Распределите между собой работу в группе таким
образом, чтобы все были задействованы. Время пошло.
Ребята, ваше
время вышло. Все положили ручки.
Вопрос к первой
группе: Охарактеризуйте, пожалуйста, главного героя поэмы. Лет
17, еще не принял обет (не стал монахом), тих, пуглив, молчалив, нелюдим. Хотел
стать монахом. Монастырь для Мцыри является символом неволи, заточения,
тюрьмы, потому что жить в монастыре - это значит служить богу, молиться,
соблюдать посты. Т. е стать монахом - это значит навсегда отказаться от свободы
и родины, стать одиноким. А где его родина? Кавказ.
Мы с вами
узнали, что герой не удовлетворен своей участью и решается на важный и
решительный шаг, какой? Правильно сбежать с монастыря.
Вопрос ко второй
группе: Как сам герой обосновывает этот поступок. 1.Дальше поэт
пишет:
«Он был окрещен святым отцом …
Уже хотел во цвете лет
Изречь монашеский обет».
Что мы понимаем
из данных строк? Мцыри хотел стать монахом. Почему тогда он бежит из
монастыря? Цель его какова?
( а) Давным –
давно задумал я // Взглянуть на дальние поля,// Узнать, прекрасна ли земля,//
Узнать, для воли иль тюрьмы// На этот свет родимся мы.
б)…Мою пылающую
грудь// Прижать с тоской к груди другой, // Хоть не знакомой, но родной.
в) Я мало жил, и
жил в плену.// Таких две жизни за одну,// Но только полную тревог,// Я променял
бы, если смог.
г) …Я цель одну
- // Пройти в родимую страну - // Имел в душе.
Т.е. другими
словами герой хотел на свободу, увидеть красоту природы, вернуться на родину.
Чего герой
больше всего боится когда оказывается на свободе? Что его догонят и вернут
обратно:
Прислушался!
Погони нет!
Я сам, как зверь,
был чужд людей
И полз и
прятался как змей. (с. 185)
3 группа.
Что увидел и что
узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний? Ответ на этот вопрос
найдите в тексте. (гл. 6, 9 сделать из каждой из этих глав небольшой вывод,
здесь цитировать не надо) красоту природы, почувствовал, себя свободным и
счастливым вдали от людей.
Кого встретил
на пути? (13 гл. ) увидел молодую девушку и возможно испытал первую любовь.
(18 гл) в борьбе с барсом (бой продолжался на земле) Что узнал герой о себе на
свободе? Что он смел, решителен, силен, победил барса в схватке,
целеустремленный (У героя была цель и он упорно к ней шел, преодолевая все на
своем пути, не искусился, когда увидел грузинку, не сдался и не вернулся назад,
после борьбы с барсом.)
4 группа.
Смог ли Мцыри
исполнить свою мечту и вернуться на родину? Почему? (понять не мог я долго,
что опять вернулся я к тюрьме моей). Он понимает, что обречен . Напрасны ли
были его скитания? Нет. Герой узнал как прекрасна жизнь за пределами
монастыря. Почему герой в конце умирает? Герой умирает не от того, что
смертельно ранен барсом, а от того, скуки, страдания, от мысли что ему придется
вернуться к своей прежней жизни и единственным выходом из этой ситуации
является смерть. Где ждет его настоящая свобода? Он умирает с мыслью о свободе
родной стороне, что его похоронят в прекрасном саду, где будет открываться вид
на Кавказ. И там он будет счастлив.
Что роднит
Лермонтова с его героем Мцыри? (Лермонтов тоже любил Кавказ - считал его
своей второй родиной. Часто там бывал, много произведений посвящал именно
Кавказу. И тоже считал себя чужим среди людей, во многих стихотворениях он
пишет о своем одиночестве , он хотел обрести внутреннюю свободу.
Подведение
итогов урока.
Итак, к каким мы
выводам с вами пришли?
1. Тема свободы
очень ярко отражена в произведении, т.к. главная цель героя – навсегда покинуть
стены монастыря и стать свободным.
2. Оказавшись на
свободе, герой раскрылся, узнал от том, какой он на самом деле: смелый, решительный,
целеустремленный, храбрый воин, а в душе романтик.
3. Мцыри обречен
остаться в стенах монастыря и единственным выходом для него является смерть.
Самооценка.
У вас на партах
лежат листы самооценки. Оцените свою работу на уроке, подчеркните то, что
относится именно к вам. Не забудьте подписать листочки.
Домашнее
задание.
Выучить любой понравившийся отрывок из поэмы наизусть (25
строк).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.