Психолог
КГУ « Школа -
гимназия имени академика Е.А. Букетова»
Северо
–Казахстанская область район Шал акына город Сергеевка
Исаченко Екатерина
Михайловна
СПРАВКА
о проведенной работе тренинговых занятий на «командообразование»
Тот, кто воображает, что может обойтись без других людей —
очень ошибается, а тот, кто воображает, что другие не могут обойтись без него —
ошибается ещё больше.
Франсуа де Ларошфуко.
1. Основная цель тренинга -
создание позитивных изменений в социально-психологических параметрах команды
после непосредственного участия в обучении, что способствует эффективной работе
команды в реальных условиях и общему организационному развитию.
2. Задачи тренинга:
• продемонстрировать преимущества командной работы;
• усовершенствовать общение в команде;
• освоить навыки обратной связи;
• усовершенствовать процессы принятия решений в команде;
• научить видеть человека в командной роли, развить среди членов команды
уважение к роли каждого, улучшить способность принимать ограничения и
использовать сильные стороны каждого участника;
• получить удовольствие от совместной работы.
3. Ценность тренинга командообразования в том, что они позволяют решить ряд задач:
• затрагиваются такие области, как эмоции, аспекты личности и взаимоотношений.
Часто это дает возможность взглянуть на человека другими глазами, понять,
почему он в какой-то ситуации введет себя так, а не иначе;
• участники тренинга учатся выражать и распознавать эмоции. Все это приводит к
тому, что члены команды начинают понимать друг друга лучше, а, следовательно,
более эффективно взаимодействовать;
• делается акцент на том, что разные точки зрения - это мощный ресурс командной
работы, и терпимость как понимание и признание сильных и слабых сторон каждого
- это важный аспект командной работы.
Одним из основных вопросов современного менеджмента является вопрос о том,
какими средствами можно улучшать взаимодействие между сотрудниками,
работающими в одной организации, с целью повышения эффективности деятельности
этой организации. Для решения этого вопроса созданы тренинги
командообразования. Командообразование происходит от английских слов team
building (тимбилдинг), что в переводе означает «создание команды».
Проблемы, которые решаются на тренингах командообразования,
могут быть как внутрикомандными, так и межкомандными.
Тренинги по
командообразованию способствуют:
• формированию навыков успешного взаимодействия членов команды в различных
ситуациях;
• повышению уровня личной ответственности за результат;
• переходу из состояния конкуренции к сотрудничеству;
• повышению уровня доверия и заботы между членами команды;
• переключению внимания участника с себя на команду;
• повышению командного духа и дают заряд позитивного настроения.
4.Тренинговые упражнения.
А) «Групповое
ожерелье»
"Групповое ожерелье" – игра, которая помогает нам
разобраться в том, какой вес мы имеем в группе, какое место занимаем или хотим
занимать в ней.
Необходимые материалы: ножницы
по количеству участников, цветная бумага
Каждый из участников получает ножницы и лист цветной бумаги
(могут быть разные цвета у разных людей). В центре комнаты на полу положен
большой лист бумаги и несколько тюбиков клея.
- У вас есть ровно одна минута вырезать
из листа круг, написать на нём ваше имя и приклеить его на большой белый лист в
центре комнаты. Начали! (Работа группы не
комментируется тренером и не даются дополнительные пояснения).
Вопросы для обсуждения:
- Посмотрите, пожалуйста, на лист после того,
как вы узнали смысл задания и подумайте над вопросами:
- Нравится ли мне место, которое я
занимаю на листе?
- Хотел бы ли я переместить свой круг в
другое место? Почему?
- Отражает ли размер моей
"бусины" моё реальное место/вес/влияние в группе?
- Ваше мнение о "бусинах"
(размер и их расположение, соответствие реальному положению и "весу"
в группе...) ваших товарищей?
Б) «Уменьшающаяся газета»
Упражнение тренирует навыки совместной деятельности команды.
Также можно использовать его в конце тренинга для эффективного и позитивного
его завершения.
Необходимые материалы: по
1 газетному листу на каждую группу.
Участники объединяются в мини-группы размером от 3 до 6 человек
и каждой команде выдается газетный лист.
Тренер озвучивает следующую инструкцию: «Вам нужно всей
командой встать на газетный лист и скандировать «Мы — одна команда»!»
После того как это будет сделано, тренер складывает газету
пополам и повторяет задание. После того как это будет сделано, тренер еще раз
складывает газету пополам и снова повторяет задание. Задача группы —
разместиться на наименьшем возможном кусочке бумаги на время, достаточное для
того, чтобы крикнуть всем вместе «Мы — одна команда!»
В) «Мой вклад в команду»
Упражнение помогает каждому участнику осознать свою роль в
данной команде, тот вклад, который он вносит в командную работу, помогает
осознать различные варианты того, как вносится вклад в общий результат, и
развить в участниках уважение к другим и признание важности выполнения их
функций.
Все участники объединяются в мини-группы по 3-4 человека.
Тренер просит каждого участника высказаться в рамках своей
мини-группы на тему того, в чем он видит свой вклад в деятельность всей
команды. При этом если тренинг проводится в корпоративном формате, то есть в
нем участвуют лица от одной компании, имеется ввиду вклад в работу всей
команды, пришедшей на тренинг. Если в тренинге участвуют лица от разных
компаний, то можно говорить о том вкладе, который каждый делает в свою
конкретную команду на своем рабочем месте. Если кто-то из участников
затрудняется, остальные члены его мини-группы могут ему помочь сформулировать
свой доклад.
Группам дается 10 минут на подготовку. После этого один участник
от каждой мини-группы выступает и рассказывает о каждом в своей группе.
По результатам упражнения можно подчеркнуть, насколько разные
мнения о собственном вкладе прозвучали, подчеркнуть то, что в хорошей команде
максимально используются индивидуальные особенности и сильные стороны каждого.
Можно подчеркнуть, что вносить свой вклад в команду можно по-разному
— выполняя определенные профессиональные или организаторские функции либо влияя
психологически на атмосферу в команде (вселяя энтузиазм и уверенность в своих
силах либо сглаживая конфликты и т.д.). После этого можно перейти к более
подробному рассмотрению ролей в команде.
Г) «Мост»
В этом упражнении участники действуют сообща, и можно обсудить,
что помогало, а что мешало им в совместной деятельности.
Необходимые материалы:
скамейка или бревно, которые будут имитировать мост.
Участники тренинга встают на «мост» вплотную друг к другу.
Тренер объясняет правила игры: участникам необходимо перейти
через мост, то есть каждый из них должен сойти с «моста» на противоположной
стороне. При этом сходить раньше, чем на противоположной стороне, то есть, если
кто-то сделает шаг влево или вправо, то все участники возвращаются на свои
места и игра начинается снова.
То, насколько быстро выполнено задание, говорит о групповой
сплоченности и том, насколько скоординировано работает группа. Можно обсудить,
что помогало, а что мешало групповой работе, кто брал на себя роль лидера,
почему происходили ошибки и люди оступались.
Д) «Согни
листок»
Цель
упражнения
Показать разность восприятия, стереотипы в восприятии.
Время
5 -7 минут Размер группы Любой
Ход
упражнения
Каждый участник берет лист бумаги формата А4 или A5 и закрывает
глаза. Обязательно берет шариковую ручку. Попросите участников согнуть лист
пополам. Если кто-нибудь спросит, как и в какую сторону сгибать — Просто
повторите задачу, и не отвечайте на вопрос . Получившееся согнуть еще раз
пополам. И еще раз. После этого предложить на выбор 1 обязательное действие.
Оторвать уголок Сделать отверстие ручкой.
Дебрифинг
Откроем глаза. Покажите, у кого, что получилось?
Кто был уверен что бумага и ручка для того что бы что то
записывать?
Почему работает стереотип?
Вы довольны результатом?
Почему у вас на выходе листы получились разными?
Акцент — Больший лист – проще дырявить и рвать чем маленький.
Ценность
упражнения
Кто в первом шаге моей инструкции задал уточняющий вопрос?
Остальные, почему промолчали? Где в нашей работе или жизни встречаются такие
ситуации? (возврат на размер листа, стререотип с ручкой) К чему они могут
привести? Что нужно делать, чтобы такого не случилось?
5. Итоги упражнений:
1). Как Вы себя чувствовали?
2). Что мы могли наблюдать в ходе наших
упражнений?
3). Что Вас удивило?
4). Что Вы еще хотели бы узнать и
сказать друг другу?
Совместный труд
воспламеняет в людях такую ярость свершения, какой они редко могут достичь в
одиночку.
Р. Эмерсон
Психолог :
Е.М.
Исаченко
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.