Тема. Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.

Урок Русского языка в 4 классе

Учитель: Сорокина Юлия Владимировна

Тема. Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: ознакомить с понятием склонение как изменением формы слова, дать понятие о трёх склонениях имени существительного; формировать умения и навыки определения склонения имени существительного; развивать речь учащихся; воспитывать добросовестное отношение к учебной деятельности, старательность и настойчивость.

Оборудование: иллюстрации к слуховому диктанту, схема 3-х склонений сущ.

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие.

А теперь давайте настроимся на урок (учитель начинает , а дети продолжают фразы)

Нас ждёт… интересный урок.

Знания будем…получать.

Умения будем… развивать

2. Актуализация опорных знаний.

Коллективное выполнение упр.153.с89.

- Что значит просклонять имя существительное?

3.Сообщение темы и целей урока, мотивация учебной деятельности.

Посмотрите на картинку(изображен спящий в кроватке ребёнок).Придумайте предложение к этому рисунку. Мальчик сладко спит в кроватке. Выделите окончание в слове кроватке.

-Кто из вас сможет объяснить, почему мы пишем разные окончания у существительных в одном и том же падеже КРОВАТКЕ ,НО В КРОВАТИ? Сегодня мы приступаем к изучению этого материала, знание которого поможет нам ответить на этот вопрос.

4.Первичное восприятие и усвоение нового материала.

Выполняя упражнение 153 мы выделили с вами окончания имён сущ., а теперь давайте укажем их род. Обратите внимание на то как изменялись падежные окончания имён существительных в зависимости от рода. Одинаково ли они склоняются? Давайте прочитаем в учебнике почему это так (стр.89)

А теперь давайте просклоняем имена существительные из упр. 154. Сделайте вывод.

Обратите внимание .вы записали имена существительные относящиеся к 1 склонению. Вернёмся к первому нашему упражнению, сделайте вывод (2,3 склонение, падежные окончания)

5.Закрепление и систематизация знаний.

Слуховой диктант.

- выпишите на слух существительные и укажите их склонение.

- Дядя День и Тётя Ночь сговорились нам помочь. Разделили сутки нам пополам:

Днём- учиться и гулять, ночью- спать. В Лисичкин.

- какое имя существительное нельзя отнести ни к одному из склонений? Почему?

Прослушайте стихотворение и назовите все существительные

- Вдруг какой-то страшный зверь открывает лапой дверь. Прыгает через порог. Кто же это? Мой щенок!

- Почему зверь и дверь относятся к разным склонениям?

6.Итог урока.

- Вспомните наше предложение о спящем мальчике, так почему же В КРОВАТКЕ ,НО В КРОВАТИ?

-Сколько типов склонения в русском языке? Почему карта и тетрадь относятся к разным склонениям?

7.Дом.з.Упр 157,выполнит используя знания полученные на уроке.