Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Тема: «Углубление географических знаний, умений и навыков учащихся через активизацию поисково-творческую деятельность.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тема: «Углубление географических знаний, умений и навыков учащихся через активизацию поисково-творческую деятельность.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

учитель географии: Литвиненко П.Н. 
Келлеровская СШ

им. Героя советского Союза

И.М. Бережного
Тайыншинского района СКО 


Анализ работы по формированию обще учебных умений и навыков на уроках географии.


География - единственный школьный предмет, формирующий у учащихся комплексное представление о Земле как планете людей и знакомящий их с территориальным подходом, как особым методом научного познания и важным инструментом воздействия на природные и социально-экономические процессы. 
Специфика школьного предмета «География» заключается в том, что она содержит большой объем материала. Поэтому задача учителя – повысить познавательный интерес к предмету и активизировать деятельность учеников на уроке, сформировать у учащихся опыт самостоятельной творческой работы. 
Именно география вкупе c историей в значительной мере решают основную задачу школы: формирование у учащихся идентичности, как главного условия укрепления казахской государственности. Эта задача ставится в качестве приоритетной в разрабатываемых образовательных стандартах второго поколения. 
Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний. 
Выполнение практических работ обеспечивает формирование практических навыков (чтение, анализ, синтез и сравнение статистических и графических материалов), которые ученик может использовать не только на географии, а применять их и на других предметах. 
Целью моей деятельности является
углубление географических знаний, умений и навыков учащихся через поисково-творческую деятельность. И как неотъемлемая часть этого - формирование общеучебных умений и навыков на уроках географии с использованием компьютерных технологий. 
Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 
- способствовать овладению учащимся прочными и глубокими знаниями; 
- развивать познавательные процессы; 
- содействовать творческому развитию каждого ученика; 
- способствовать воспитанию социально – активной личности. 
Эффективность образовательного процесса в информационном пространстве на уроках географии можно проследить через различные виды деятельности учащихся: 
- использование электронных учебников; 
- учебные презентации; 
- слайд – тестирование;  
- компьютерные тесты, практикумы. 
Компьютерные программы по географии направлены не только на формирование знаний и умений, но и на выработку опыта творческой работы. 
Каждый урок или этап обучения требует своего типа программных средств. При построении учебных программ по географии нам необходимо помнить, что: 
- на уроках освоения нового материала нужна демонстрационная программа, которая позволит в доступной, яркой, наглядной форме довести до учащихся теоретический материал. Например, использование видеороликов, иллюстрирующих образование складчатых гор или других, заранее подготовленных, видеосюжетов о наиболее ярких явлениях природы; 
- на уроках закрепления нового материала целесообразно использовать контролирующие программы, где учащиеся закрепляют полученные знания и необходимые навыки данной темы. Например, я использую готовые тесты по географии 6 -10 классов; 
В своей работе я использую: фрагменты презентаций, текст учебника, карты, схемы, готовые практические задания. Практические задания помогают лучшему усвоению и восприятию изучаемого материала, повышают учебную активность на уроке, создают благоприятные факторы для развития активности и самостоятельности учения. 
В 6 классе электронные учебники позволяют иллюстрировать изучаемый материал, расширять кругозор учащихся, мотивировать их на изучение предмета. И это притом, что на изучение практически каждой темы выделяется всего один урок и за отведенное время необходимо освоить новые понятия и термины, понять суть изучаемого материала и закрепить материал. Так, при изучении темы «Вулканы», я показываю виды разных вулканов - действующих и потухших, внутреннее строение вулкана, выношу на экран ключевые определения и показываю картины извержения вулканов в настоящее время и в прошлом. Для закрепления материала использую вопросы или задания теста. 
При выполнении практических работ в курсе 7 класса учащиеся должны овладеть умениями и навыками комплексной физико-географической характеристики географического объекта, выявлять причинно-следственные связи между различными географическими явлениями, сравнивать характеристики двух или нескольких объектов, уметь работать самостоятельно. 
Так при изучении темы « Океаны» предлагаю учащимся задание: проложить в Атлантическом океане маршрут круиза от Марселя так, чтобы туристы смогли увидеть последовательно следующие объекты – остров св. Елены, берега Ньюфаундленда, нефтяные вышки Мексиканского залива и Северного моря, добычу алмазов у берегов Южной Африки, устье реки Амазонки, реку Нигер, Багамские острова. Изучая материки, закрепляю знания номенклатуры, географическое положение, взаимосвязь строения земной коры, рельефа и полезных ископаемых. Например, изучая Южную Америку, предлагается « расселить» растения по природным зонам. Это групповая работа. Учащиеся заранее получают алгоритм работы на карточках, а один ученик выполняет задание на компьютере. Успешность выполнения проверяется сравнением работ. Составление логических опорных конспектов дает мне возможность выделять главное и основное, приучают находить и устанавливать логические связи. Кроме того, они развивают умение творческой работы. Широко использую логические опорные конспекты и схемы при изучении таких тем, как «Географическое положение», «Природные зоны», «Океаны». 
Практические работы в курсе изучения «Физическая география Казахстана», »Экономическая и социальная география Казахстана» 8-9 классы способствуют дальнейшему развитию и совершенствованию более сложных умений – постановки и формулировки проблем, самостоятельного выбора наиболее эффективных способов решения поставленной задачи, структурирования знаний, представление полученных знаний в разных формах и видах. 
В 9 классе используя готовые практические задания, заполняем схемы, таблицы, устанавливаем соответствие между центрами и их специализацией. Так при изучении металлургии дается задание: внимательно изучите карту. Выберите наиболее выгодные пункты для размещения предприятий. (работа в парах. Используя флажки учащиеся работают с картой, с условными знаками. Внимательно изучите карту. Выберите наиболее выгодные пункты для размещения предприятий. Для этого перенесите условные обозначения на карту (на контурной карте обозначьте, где возможно варианты размещения).

1.металлургический комбинат полного цикла 
2.передельный завод 
3.медеплавильный завод 
4. алюминиевый завод 
5. завод по производству никеля. 
При изучении регионов Казахстана, например, предлагается из предложенного перечня продукции выбрать, какая продукция ввозится, а какая вывозится из района. Для этого поместите название продукции рядом с соответствующей стрелкой (машины и оборудование, алмазы, концентраты цветных металлов, нефтепродукты, золото, рыба и морепродукты, круглый лес, продукция с/хозяйства, каменный уголь, бумага, свинец, сталь). Учащимся предлагается составить схему. По окончании работы – взаимопроверка. 
После выполнения сравнить результаты. 
Таким образом, практикум позволяет учащимся успешно изучать новый материал, формировать факты – понятия – явления – процессы, готовиться при подготовке к ЕНТ. 
Введение новых информационных технологий в образовательный процесс позволяет изменять традиционную систему обучения, вносить естественным путем совершенно новые компоненты содержания образования, необходимые для подготовки «жителя информационного века». 
Я твердо убеждён, что ИКТ в работе учителя географии дают необозримые возможности в деле повышения качества обучения, развивают педагогику сотрудничества. 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-315231
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>