Инфоурок Русский язык КонспектыТема урока по русскому языку. "Осложненные предложения"

Тема урока по русскому языку. "Осложненные предложения"

Скачать материал
библиотека
материалов



Тема урока. Понятие об осложненном предложении. Повторение изученного об однородных членах предложения в 5 классе.

Цель урока.

1.Узнать, что такое осложнённое предложение; что такое однородные члены предложения.

2. Научиться определять способ осложнения;

распознавать однородные члены предложения.

Осложнение предложения возникает тогда, когда в предложении есть члены предложения или другие элементы, не являющиеся членами предложения, которые реально или потенциально требуют постановки отделяющих или выделяющих знаков препинания (запятых, тире, скобок).

Осложняют предложение:

Вдали от подушек, перин, раскладушек, диванов, кроватей сижу на занятьях.

  1. однородные члены предложения:

предложение осложнено однородными дополнениями подушек, перин, раскладушек, диванов, кроватей.       

  1. предложение может быть осложнено различными членами предложения, которые обладают относительной смысловой самостоятельностью. Она подчеркивается интонацией, а на письме передается знаками препинания. Это обособленные(в том числе уточняющие, пояснительные и присоединительные) члены предложения, к ним относятся

История, рассказанная Юлей, казалась неправдоподобной.

*определения, выраженные причастными оборотами:

История, рассказанная Юлей, казалась неправдоподобной.

Доедая с маслом булку, братья шли по переулку.

*обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами:

Доедая с маслом булку, братья шли по переулку.

Давным-давно, в стародавние времена, жила-была девочка,

которую все звали Красная Шапочка…

*уточняющие обособленные обстоятельства:

Давным-давно, в стародавние времена, жила-была девочка,

которую все звали Красная Шапочка…

Это был Александр Тимофеевич, или Саша, приехавший из Москвы.      

*пояснительные члены:

Это был Александр Тимофеевич, или Саша, приехавший из Москвы.      

И однородные, и обособленные члены синтаксически связаны с другими словами в предложении. Но бывает так, что предложение осложняется элементами, которые не имеют синтаксических связей с другими словами в предложении или с какими-то его частями. К таким элементам относятся вводные слова и предложения:

Вы, конечно, знаете, вы, несомненно, знаете, что на небе вместо солнца скоро будет колесо?

предложение осложнено двумя вводными словами: конечно и несомненно.         

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Обращения тоже не имеют синтаксических связей с другими членами предложения и сами членом предложения не являются.

Друзья мои, прекрасен наш союз! – предложение осложнено обращением друзья мои.

Осложняет предложение прямая речь, при этом она тоже не имеет синтаксической связи с предложением, в которое она вставлена. Прямая речь осложняет, так сказать, смысл предложения и выделяется интонацией и знаками препинания.

Послал я приглашения:

«Сегодня, ровно в шесть,

С ужасным нетерпением

Вас жду на День рождения...

Пирог клубничный есть!».

собственно предложение состоит из трех слов: послал я приглашение, а остальная его часть – это прямая речь, которая осложняет предложение, но не является его членом.

Обращение – это слово или словосочетание, называющее лицо, то есть человека или несколько людей (реже – предмет), к которому обращена речь:

Петя, ты сделал все уроки?

Дорогой Иван Иванович, поздравляем Вас с Новым годом!

Обращение может стоять в начале, середине или конце предложения, в речи оно произносится со звательной интонацией.

Мальчики, пора ложиться спать.

Я прошу тебя, Соня, сходи в магазин.

До свидания, дедушка.

Обращение может состоять из одного или нескольких слов.

Однословное обращение выражается существительным в именительном падеже или любой частью речи в функции существительного:

Анечка, пиши мне почаще!

Провожающие, просим вас выйти из вагона!

Неоднословное обращение включает также зависимые слова или междометие о:

О старый дом, увижу ль я тебя!

В разговорной речи обращение может быть выражено существительным в форме косвенного падежа, если оно обозначает признак того, к кому обращена реплика:

Эй, с бородой, вы телефон на столе оставили!

В разговорной речи иногда встречается личное местоимение в качестве обращения:

Эй, вы, подойдите ко мне!

Обращение, как бы оно ни было выражено, никогда не является членом предложения, не имеет синтаксических связей с его членами.

Обращения могут занимать в предложении любое место, они отделяются при помощи запятых.

Иногда после обращения ставится восклицательный знак. Это делается в том случае, если обращение выделяется специальной интонацией:

Дорогая Марья Ивановна! Поздравляем Вас с юбилеем!

В этом случае обращение употреблено изолированно, а предложение, с которым обращение связано по смыслу, оказывается неосложненным.

Обращения могут обладать большой выразительностью и являться стилистическим средством.

 







  Задание.

1. Прочитайте реплики. Говорящий употребляет определенные обращения. Что можно по ним сказать о характере говорящего, о его настроении или об отношении к собеседнику?

  1. Куда путь держишь, добрый молодец?

  2. Вы правы, милейший господин Бонасье. (А. Дюма)

  3. Ты в самом деле ужасно беспомощен, Фредди. (Б. Шоу)

  4. Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом здесь чистое мутить питьё моё с песком и илом? (И. Крылов)

  5. Кто вас обижает, глупая девчонка! (Б. Шоу)

  6. Купите цветочек, добрый джентльмен, а то мне за квартиру платить нечем. (Б. Шоу)

  7. Смилуйся, государыня рыбка! (А. Пушкин)

2. Перепишите предложения, выделяя обращения соответствующими знаками препинания. Словами каких частей речи выражены обращения в этих предложениях?

  1. Ты друг любезный пока здесь посиди.

  2. Господин директор Мы не виноваты.

  3. На твоём месте мальчик я бы помалкивал.

  4. Не сердись добрый человек и не откажи в просьбе.

  5. Да что же это вы негодяи натворили?

  6. Ваше желание Екатерина Викторовна исполнить невозможно.

  7. Государь Мы сами его найдём.

  8. Ешь, не стесняйся хороший мой.

  9. А ты дурачок в колпачке сиди и молчи.

Список литературы

  1. Багрянцева В.А., Болычева Е.М., Галактионова И.В., Литневская Е.И. и другие. Русский язык.

  2. Бархударов. С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.