КГУ «Средняя школа имени М.О.Ауезова»
Имахан Кульзира Шәріпханкызы -учитель русского языка и литературы
Тема урока: М.Ю.Лермонтов – певец свободы Поэма «Беглец»
Цель: познакомить с творчеством поэта, с поэмой «Беглец»
Задачи урока:
1) с новыми сведениями из жизни и творчества поэта,
2)создать условия ученикам для исследовательской работы и помочь ученикам при изучении нового материала
3) развивать умения и навыки выразительного чтения, грамотно выражать свои мысли, анализировать лирические произведения; развивать творческое и ассоциативное мышление,
МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ: частично-поисковый, прием «Идеальный опрос»,»Верные и неверные утверждения»
Методы обучения : работа в группах, коллективная работа, индивидуальная работа, выразительное чтение.
ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютерный класс, презентация, видеоматериал по творчеству М.Ю.Лермонтова ,отрывки поэмы,музыка для релаксации
I .Организация начало урока
Мотивация.
Психологический настрой на работу.
«Школа вежливости»
Ученикам раздаются карточки со словами: «здравствуйте», «простите», «будьте любезны», «не стоит благодарности», «очень приятно», «очень рад», «всего вам доброго», «не стоит труда», «спасибо», «пожалуйста» и т.д.
Цель: создать условия, позволяющие ученикам раскрывать глубину и радость вежливого общения.
Ученики друг другу произносят вежливые слова
Отчёт дежурного.
Деление на группы на 1,2,3
1 мин
II .Проверка выполнения домашнего задания.
Прием «Идеальный опрос»
Вопрос: кто сегодня чувствует себя готовым на «5»? (ученики поднимают руки.) На «4»? На «3»? Спасибо…
Учащиеся сами определяют свою готовность к уроку
5 мин
Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала.
Слайд 1 Чей портрет мы видим на экране?
Учитель объявляет тему урока.
Ученики отвечают ,предлагают свои варианты ответов
5 мин
Дети формулируют цели.
Стадия вызова
Слайд 2
«Верные-неверные утверждения»
1. М.Ю. Лермонтов был счастливым человеком.
2. Лермонтов – настоящая фамилия писателя.
3. Он родился в небогатой семье.
4. Получил прекрасное образование.
5. Его называли продолжателем Пушкина.
6. Ему не удалось сделать карьеру.
7. Был несчастлив в браке.
8. Имел много врагов.
Ученики проставляют минусы и плюсы рядом с утверждениями
2мин.
Этап побуждения
Видеоматериал о жизни и творчестве поэта
Ученики смотрят видеоматериал
заранее подготовленный учеником
и записывают важные сведения в тетради
8 мин
Этап осмысления
Работа в группах
1 группа Лермонтов –певец своего народа
2-Лермонтов и Кавказ
3-Лермонтов и Абай
Чтение поэмы «Беглец»
(выразительное чтение отрывков поэмы) Опережающее задание
читают о Лермонтове (работа по учебнику)
Работа в группе
Сообщение по заданию
Учащиеся слушают
8 мин
Релаксация
Звучит инструментальная музыка «Водопад»
− А сейчас сядьте удобнее. Закройте глаза. Ваши руки лежат спокойно и свободно…
“Прочь тревоги и заботы. Погрузитесь в раздумья: музыка и
звуки волшебницы-природы унесут вас к сверкающему горному потоку. Нигде не найдёте такого спокойствия и безмятежности – только здесь, близ прохладных, чистых вод, легко сбегающих по зелёному бархату замшелых камней. Берега потока устланы многоцветным ковром ярчайших цветов, а лёгкое дыхание ветерка разносит их восхитительные ароматы. В листве высоких деревьев распевают разнообразнейшие птицы. Вы лежите на берегу, глядя в небо, где проплывают пышные облака самых разных очертаний. Это чудное мгновенье может повториться лишь Сверкающей Порой Весны…”.
– Открой глаза. Улыбнись себе, соседу. Вам хорошо и спокойно. У.вас хорошее настроение. Итак, вы готовы слушать дальше.
Ученики отдыхают с закрытыми глазами.
2 мин
Закрепление новых знаний.
Раздается поэма в бумажном варианте, найти каждой группе данную тему и красочно изобразить встречу героя с персонажами
1- группа Встреча Гаруна с другом
2-Встреча Гаруна с невестой
3-Встреча Гаруна с матерью
групповая работа
10 мин
Рефлексия
Слайд 3
Составление синквейна по теме.
2 мин
Оценивание
Формативное , суммативное
Оценивание работы учащихся , групп
смайлики
1 мин
Информация о д/з задании.
Заполнить утверждения
Выучить отрывок поэмы «Беглец»
Дети пишут задание в дневниках.
1 мин
