Конспект урока.
1 этап.
Вступление.
1 мин
Унылая пора! Очей
очарованье!
Приятна мне твоя
прощальная краса –
Люблю я пышное
природы увяданье,
В багрец и золото
одетые леса…
А.С.Пушкин.
Об осени, осеннем
дне я могу и так рассказать:
Сегодня в Иваново
ожидается пасмурная погода. Облачно. Температура около ноля, днём возможен
снег.
Предлагаю сравнить
. Какой текст
затронул вашу душу?
Ответы учащихся.
Каких поэтов,
раскрывающих красоту русской природы, вы знаете?
Ответы
учащихся.
Я рада, что вы
назвали и имя Ф.И.Тютчева. Сегодня на уроке внеклассного чтения мы с вами
продолжим знакомство с поэтом. Я надеюсь, что он станет вашим любимым автором.
2
этап. 3
мин
Первобытное
чтение.
У вас на парте лежит
листок, возьмите его и прочитайте про себя.
Предлагаю учащимся
самоопределиться по восприятию содержания прочитанного и распределиться по
рядам.
1 ряд – Мне многое
понятно, и я готов объяснить.
2 ряд – Смысл
произведения мне понятен частично.
3 ряд – Мне
самостоятельно понять смысл трудно.
Учащиеся пересаживаются.
Обратим внимание на
слова Л.Озерова:
1 слайд
Тютчев написал мало.
Сколько строчек в
стихотворении?
Ответы учащихся.
Всё ли понятно?
Ответы
учащихся.
Тютчев сказал много.
Так что же мы
сегодня будем делать на уроке?
Ответы учащихся.
Правильно, говорить,
беседовать, анализировать, стараться понять стихотворение.
На магнитную доску
прикрепляю слова (читать, анализировать и т.д.)
Вы уже помогли
определить тему
урока.
2 слайд
Аналитическое чтение
стихотворения Ф.И. Тютчева «Осенний вечер».
3 этап.
Идейно-художественный анализ стихотворения. 21
мин
Предлагаю вернуться
к листам, ответить на первую группу вопросов, проиллюстрировать стихотворение.
3
– 12 слайд
Внимание на экран: (читаю
стихотворение, иллюстрируя слайдами)
Так о чём же это
стихотворение?
Ответы учащихся.
Посмотрите на ваши
рисунки, в основном – изображения природы, но стихотворение объёмнее, глубже.
Почему не можем
проиллюстрировать завершающие стихотворение четыре строчки?
Ответы учащихся
Были ли слова,
которые не совсем понятны? (Спрашиваю 2 – 3 группу, а за объяснением обращаюсь
к 1 группе)
Для работы
предлагаю словари.
Работа учащихся со словарями.
Какие изобразительные
средства использует автор для создания образов?
Учащиеся
перечисляют и дают определение.
13 слайд
Задание для 1 ряда:
найти метафоры.
Задание для 2 ряда:
найти эпитеты.
Задание для 3 ряда:
найти олицетворения или слова, обозначающие цвет.
И
объяснить, почему автор использует именно эти средства.
Работа с текстом. Обсуждение.
Какие образы мы
увидели?
Ответы учащихся.
Вернёмся к вашим
иллюстрациям. Кто-либо нарисовал и «существо разумное», то есть человека?
А сколько в тексте
предложений? Правильно, одно. Деление на строфы есть?
Нет. А почему?
Ответы учащихся.
Ф. И. Тютчев говорит
нам о единстве человека и природы. Сам поэт так говорил о своём раннем
творчестве: «Всё во мне и я во всём!» Что означает эта фраза? Какими должны
быть взаимоотношения человека и природы? Обратите внимание на последнее слово.
Мне кажется, что не хватает приставки, какой?
Ответы учащихся.
Сострадание,
гармония.
Многие художники
обращались к этой теме. Будучи в гармонии с природой, Исаак Ильич Левитан
написал много картин об осенней природе. В пейзажах он показал красоту, величие
Ивановского края. Величие маленького уголка огромной страны.
Обращаю внимание
на особое изображение осенней природы на картинах И.И. Левитана
14 слайд
Ребята, когда
написано стихотворение?
Ответы учащихся.
1830 год, это 19 век.
А мы с вами живём в
21 веке.
Современно ли
стихотворение?
Ответы учащихся.
Вы открыли для себя
что-либо новое на уроке?
Ответы учащихся.
Посмотрите, сколько
«внутреннего» смысла вы нашли в стихотворении, это возможно лишь благодаря
художественному слову Ф.И.Тютчева.
15 слайд
16
слайд
Вернёмся к началу
урока, к эпиграфу, прочитаем его. Понятна ли вам строчка: «Тютчев обращается к
каждому в отдельности»?
Ответы
учащихся.
Предлагаю
вернуться к эпиграфу и ещё раз оценить свои читательские возможности, (а если появилось
желание – пересесть на другой ряд).
Обратимся к вашим
листам, ещё раз ответьте на вопросы, уточните иллюстрации.
А теперь прочитаем
стихотворение выразительно.
Чтение стихотворения учащимися.
Домашнее задание:
Если вам
творчество Ф.И.Тютчева показалось интересным и захотелось с ним встретиться ещё
раз, вы можете
1)выучить стихотворение;
2)прочитать
его выразительно;
3)выписать и оформить в виде альбома (о временах года) самые красивые строчки
из стихотворений поэтов.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.