Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Обществознание Другие методич. материалыТема урока «Человек славен добрыми делами»

Тема урока «Человек славен добрыми делами»

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:
2.66 МБ Барбарики - Детские песни .Что такое доброта (audiopoisk.com).mp3
6.26 МБ У-10 Чел славен добр делами.ppsx
3.05 МБ спешите делать добрые дела.mp3
20.54 КБ человек славен добрыми делами.docx

Выбранный для просмотра документ человек славен добрыми делами.docx

библиотека
материалов

Тема урока «Человек славен добрыми делами»


Цель: Развитие представлений, учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела, воспитывать культуру общения.

Задачи урока: подвести к пониманию значения добра в жизни каждого человека, важности золотого правила морали в жизни человека; продолжить формировать умения анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать по тексту учебника, воспитывать стремление к проявлению заботы о своих близких, умения общаться.

Оборудование: учебник Боголюбова, рабочие листы, картина Рембрандта «Возвращение блудного сына», экран, компьютер, мультимедиа.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Ход урока: Организационный момент

- Добрый день, ребята! Я надеюсь, что вы пришли ко мне с хорошим настроением и у нас с вами получится все задуманное! Вы готовы поработать?

Вы готовы отвечать?

Вы готовы, если нужно

Что-то вспомнить и узнать?

Ну, а главное, готовы

Вы сегодня рассуждать?

- Спасибо за ответы и за готовность сотрудничать со мной.

1.Определение темы и целей урока.

Ну, а чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке, надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова:

Слайд №1.

Жизнь дана на … дела.

Мир не без … людей.

Истинное … всегда просто.

слово человеку – что дождь в засуху.

- О чем же мы сегодня будем говорить? (О добре)

- Что такое добро? (Все хорошее, полезное, что помогает жить)

- Какого человека называют добрым?


Слайд №2. Тема нашего урока: Человек славен добрыми делами».

Звучит песня «Что такое доброта»

Сегодня мы совершим путешествие по дороге Добра. Мы узнаем, что такое добро, доброта, кого считают добрым человеком, какие дела считаются добрыми, научимся совершать добрые дела. Итак, в добрый путь.

Запишите тему урока в тетрадь.

- Добро всегда ассоциировалось с добрыми словами.

- В русском языке много добрых слов и выражений. Например, встречая гостей мы говорим - …., Провожая гостей -…, Утром - …, Вечером- ….

Слайд №3. Эпиграф: «Жизнь дана на добрые дела».

??? Что такое доброта? (ответы детей).


Хочу я чтоб добро к тебе пришло

Как свет весенний, как тепло костра.

Пусть для тебя источником добра

Не станет то, что для другого зло.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда

Добро творить трудней.

??? О чем стихотворение?

- Добро, сколь ни было б оно мало, гораздо лучше, чем большое зло.

??? Ребята, а что нужно для того, чтобы отношения между людьми были добрыми, чистосердечными, дружелюбными?


Слайд №4. Давайте познакомимся с одной сказкой о Принце. Стр.86.

2. Групповая работа с текстом учебника.

??? - Почему Принц плакал, ведь его же называли счастливым? (Почувствовал угрызения совести)

«Принц заплакал потому, что ему наконец – то открылась правда. Раньше, при жизни, он наслаждался привычными дворцовыми развлечениями и был вполне счастлив, но счастье оказалось иллюзорным. Он ничего не знал о подлинной жизни своего королевства, скорби и нищете народа.

??? - Почему Принц решил помогать людям? (Потому что у него появилось чувство сострадания к судьбам несчастных жителей его города.

Картина, которая открылась ему сверху, когда он уже стал статуей, потрясла его, пронзила его сердце: в нем родилось сострадание, а вместе с ним и искренне желание помочь людям. Может быть, именно теперь он стал по – настоящему счастливым.

??? - Какое чувство испытывала ласточка? (Чувство сострадания испытала и Ласточка. Она преисполнилась жалости, увидев, что Принц плачет, и, поняв причину его страданий, стала искренне помогать ему).

??? - Чем жертвовала Ласточка, решившись помогать Принцу? (Своей жизнью)

??? - Отчего Ласточке стало тепло, ведь приближалась зима? (Сделав доброе дело она ощутила тепло).

??? - О каких же добрых чувствах говорится в этой сказке? (Сочувствие, сострадание)


Слайд №5. Запишите эти слова в схему

.

Слайд №6. Рубрика «Картинная галерея», С.90.

В рубрике дана репродукция картины Рембрандта (1606—1669) «Возвращение блудного сына».

Сюжет взят из Нового Завета. В Евангелии от Луки (глава 15, стих 11) изложена «Притча о блудном сыне», (кратко рассказываю притчу).

- Человек, стоящий на коленях перед стариком, это и есть блудный сын, слово «блудный» здесь означает «заблудший, сбившийся с пути».

- Рассмотреть репродукцию картины и постараться ответить на вопросы:

???? - Какие чувства, кроме радости встречи, испытывает отец?

???? - Какие чувства, кроме радости встречи, испытывает его сын?


Безусловно, сын испытывает радость встречи. Но вместе с тем его мучают угрызения совести, стыд. Он раскаивается, он сожалеет о том, что сделал, просит простить его, готов исправиться, загладить свою вину и т. д.

- Отец жалеет сына, его сердце полно сострадания, он готов забыть его поступок и простить.

- Можно сделать вывод: все это и есть добрые чувства, и они открывают путь к добрым поступкам.

??? - Какими чувствами мы дополним свою схему? (любовь, радость, угрызения совести).

А как вы думаете, добрые слова и добрые мысли, во что могут превратиться? (в добрые поступки)


Слайд №7. Запишите эти слова в схему

Слайд №8. «Лучики солнца – лучики – добра». Задание напротив лучиков солнца написать добрые дела.

Добрые слова так же, как лучи солнца, радуют и душевно согревают людей. Нарисую «лучи», вдоль которых напиши, что ты можешь сделать доброго для других. Постарайся, чтобы «лучей» было больше.

??? Какие добрые дела вы могли бы совершить сами? Зарисуйте!

Слайд №9. «Подсказки».

А кому сложно выполнить задание, вы воспользуйтесь моей подсказкой и выберите дело, которое вам по душе.
сделать уборку в доме;

навести порядок в школьном дворе;

накормить бездомную собаку;
подготовить концерт для пожилых людей и инвалидов;
отнести вещи в организацию по социальной защите населения;
помочь детям сиротам и инвалидам;
сделать кормушки птицам зимой;
сделать скворечники весной;
помочь пожилому человеку нести сумку







Слайд №10

- Сказанное слово, словно семя, попадает в сердце человека. От добрых слов мы чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание.

То есть добрыми могут быть не только слова, но и чувства.

Проверка заполнения схемы.


Слайд №11.

- Вот видите, ребята, как бывает в жизни. Если каждый из вас будет совершать хотя бы маленькое доброе дело, то эти капельки добра сольются и превратятся в ручеёк, ручеёк в реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

??? А как вы думаете, легко ли быть добрым человеком и делать добрые дела?

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда

Добро творить трудней.

??? О чем говорят стихи? (Добрым человеком быть нелегко. Надо учиться им быть).

- Еще раз посмотрите на схему и попробуйте сформулировать правила доброго человека

-Давайте жить и следовать нашим правилам доброты и тогда каждый из вас будет необыкновенно красив и привлекателен, потому, что доброта украшает человека.


Звучит песня «Спешите делать добрые дела»

Пусть ваша доброта поселится в других сердцах.

Каждый ваш хороший поступок, это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее. 
Как бы жизнь ни летела –

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело
Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живём на земле.


Слайд №12. Домашнее задание:

§ 10, вопросы С.91.

Б – письменно составить рассказ о добром человеке, которого ты встретил в жизни.

П – составить «Пять правил заботы о близких»

М – синквейн «Доброта»


1. Записать само понятие

2. Описать это понятие двумя прилагательными

3. Тремя глаголами описать действие в рамках этого понятия

4. Фразой из четырех слов выразить свое отношение к этому понятию

5. Выразить суть понятия в одном слове


Существительное

Прилагательное + прилагательное

Глагол + глагол + глагол

Фраза из четырех слов

Существительное



Ребята оцените свою работу на уроке

Ребята оценивают свою работу с помощью кругов:

зеленый круг — «понял»,

желтый круг – «остались вопросы»,

красный — «не понятно».

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.