Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыТема урока "Число глаголов"

Тема урока "Число глаголов"

библиотека
материалов

Русский язык

3 класс


Тема урока «Число глаголов»

Цели

  1. Предметные УУД:

- актуализировать знания учащихся об изменении глаголов по числам;

- формировать понятие о том, что у глаголов в неопределенной форме определить форму числа невозможно;

- совершенствовать умения составлять и записывать предложения, определять цели высказывания и интонации.

  1. Метапредметные УУД:

- способствовать развитию устной и письменной речи;

- развивать умение объяснять написание слов с ранее изученными орфограммами;

- развивать умение контролировать и оценивать свои действия в работе при сотрудничестве с учителем и одноклассниками

3. Личностные УУД:

- формировать интерес к познанию русского языка, способность к самооценке, орфографическую зоркость.

Тип урока. Изучение нового материала.



Ход урока

  1. Организационный момент.



  1. Каллиграфмческая минутка.


ж жа же жи жаворонок жаркий жужжать

2. Работа с орфограммами.

 Какие орфограммы встретились в словах?

( жж, оро, безударная гласная в корне)

 Выделите их!

 Что вы можете сказать о записанных словах?

(Это части речи.)

- Обозначьте их.

 Проверяем

-Что вы узнали о жаворонке?

- Я узнала, что:

«Жаворонок – это маленькая птичка семейства воробьиных, их 78 видов. У многих птиц песня звонкая и мелодичная. 22 марта у Славян праздник День Жаворонка. В этот день зима кончается, а весна начинается. Люди верят, что в этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц. И они пекут жаворонков из теста»

III.Работа над новым материалом

1.Кто изображён на этой картинке? (Жаворонок)

- Подберите синоним . (Птица)

- Кто изображён на этой картинке? (Лебеди)

-Подберите синоним. (Птицы)

- Что изменилось в написании слов? (Окончание)

-Почему?

-Составьте нераспространённое предложение с этими словами и глаголом лететь. (Птица летит. Птицы летят.)

- Выделите окончания глаголов.

-Почему изменилось окончание?

-Сколько предметов выполняют действие в первом предложении?

-На какой вопрос отвечает слово летит?

-Глагол летит обозначает действие 1 предмета и отвечает на вопрос что делает? Это единственное число глагола.

- Сколько предметов выполняют действие во втором предложении?

- На какой вопрос отвечает слово летят?

- Если глагол обозначает действие нескольких предметов и отвечает на вопрос что делают?, то он стоит во множественном числе.

- Как изменяются глаголы?

2. Работа по учебнику.

- Откроем учебники на стр. 109 и проверим совпали ли наши выводы с правилом.

- Прочитайте правило.

Выборочное чтение.

- Найдите и прочитайте как изменяется глагол.

- Что обозначает глагол в единственном числе?

-На какие вопросы отвечают глаголы в единственном числе?

-Что обозначает глагол во множественном числе?

- На какие вопросы отвечает глагол во множественном числе?

Упражнение 189

- Прочитайте стихотворение. Найдите сравнение.

-Что с чем сравнивается в стихотворении?

- Спишите первое четверостишие. Подчеркните глаголы.

Над глаголами укажите число. (С комментированием)

3.Прочитайте слова.

- На какие две группы можно разделить эти слова?

- Распределите глаголы в два столбика. (Работа в парах)

Стоят , тает, ходит, идут, поёт, греют.

Проверяем.

4.Прочитайте стихотворение.

Ручеёк по улице

Всё журчит, журчит.

Журавль курлыкает

И летит, и летит.

- Найдите глаголы.

- Поставьте эти глаголы во множественное и прочитайте прочитайте стихотворение изменяя текст.

Ручейки по улице

Всё журчат, журчат.

Журавли курлыкают

И летят, и летят.

- Запишите.

5. Выборочный диктант (записать глаголы)

Лисичка зимой мышкует. Вот встала она на пенёк. Стоит лиса, смотрит. Вот под снегом мышка запищала. Снег шевельнулся. Как кинется лиса! И попалась мышь рыжей плутовке.

- Давайте попробуем восстановить текст.

- Укажите число глаголов (с комментированием)

6. Составьте предложения из данных слов.

1) лучи, будят, апрельские, землю.

2) птица, любит, всякая, гнездо, своё.

- Запишите составленные предложения. (По вариантам)

- Выделите главные члены предложения.

- Каким членом предложения является глагол?

- Укажите число глаголов.

- Сколько предметов выполняют действие в единственном числе?

- Сколько предметов выполняют действие во множественном числе?

7. Измените форму глаголов в скобках.

Ученик (пишут), дубы (растёт), мама (читают), столы (стоит), цветы (цветёт).

- Какая часть речи вам помогала выбирать форму глагола?

- Какой вывод можно сделать?

Глагол связан с именем существительным, стоит в том же числе, что и имя существительное.

8.А теперь посмотрим, все ли из вас успешно усвоили новый материал. В этом нам поможет тест (по вариантам)

I вариант

1.Подчеркни среди слов глаголы

Сияет, смешной,светят,дружба.


2.Подчеркни глаголы в форме единственного числа

Дружит, берут, спешит,убрали..

3.Подчеркни глаголы в форме множественного числа

Сияет, пишут, посмотрели.

4.Д обавь окончание глагола в ед. числе

Чита..., рису... , готов... .

II вариант

1.Подчеркни среди слов глаголы

Смотрит, сильный, служба, готовят.

2.Подчеркните глаголы в форме ед. числа

Бежит, возьмут, летит, рисовали.

3.Подчеркните глаголы в форме мн. числа

Читает, уберут, рисуют.

4.Добавь окончание глагола во мн. числе

Посмотр... , сия... , убира...

IV.Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

-Как изменяются глаголы?

-Что обозначают глаголы в единственном числе?

- Что обозначают глаголы во множественном числе?

Игра «Поймай слово»

V.Домашнее задание







5

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.