Тема урока "Число глаголов"

                              Русский язык

3 класс

Тема урока «Число глаголов»

Цели

1.    Предметные УУД:

- актуализировать знания учащихся об изменении глаголов по числам;

- формировать понятие о том, что у глаголов в неопределенной форме определить форму числа невозможно;

- совершенствовать умения составлять и записывать предложения, определять цели высказывания и интонации.

2.    Метапредметные УУД:

- способствовать развитию устной и письменной речи;

- развивать умение объяснять написание слов с ранее изученными орфограммами;

- развивать умение контролировать и оценивать свои действия в работе при сотрудничестве с учителем и одноклассниками

3. Личностные УУД:

- формировать интерес к познанию русского языка, способность к самооценке, орфографическую зоркость.

Тип урока. Изучение нового материала.

Ход урока

I.        Организационный момент.

II.        Каллиграфмческая минутка.

ж жа же жи жаворонок жаркий жужжать

2. Работа с орфограммами.

– Какие орфограммы встретились в словах?

( жж, оро, безударная гласная в корне)

– Выделите их!

– Что вы можете сказать о записанных словах?

(Это части речи.)

- Обозначьте их.

 Проверяем

-Что вы узнали о жаворонке?

- Я узнала, что:

«Жаворонок – это маленькая птичка семейства воробьиных, их 78 видов. У многих птиц песня звонкая и мелодичная. 22 марта у Славян праздник День Жаворонка. В этот день зима кончается, а весна начинается. Люди верят, что в этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц. И они пекут жаворонков  из  теста»

III.Работа над  новым  материалом

1.Кто изображён на  этой  картинке? (Жаворонок)

- Подберите  синоним . (Птица)

- Кто изображён  на  этой картинке? (Лебеди)

-Подберите синоним. (Птицы)

- Что  изменилось  в  написании  слов? (Окончание)

-Почему?

-Составьте  нераспространённое  предложение с  этими  словами  и  глаголом  лететь. (Птица  летит.  Птицы  летят.)

- Выделите  окончания  глаголов.

-Почему  изменилось  окончание?

-Сколько  предметов  выполняют  действие  в первом  предложении?

-На  какой  вопрос  отвечает  слово  летит?

-Глагол  летит  обозначает  действие  1  предмета  и  отвечает  на  вопрос  что делает?  Это единственное  число  глагола.

- Сколько  предметов  выполняют  действие  во  втором  предложении?

- На  какой  вопрос  отвечает  слово  летят?

- Если  глагол  обозначает  действие  нескольких  предметов  и  отвечает  на  вопрос  что  делают?, то  он стоит  во  множественном  числе.

- Как  изменяются  глаголы?

2. Работа  по  учебнику.

- Откроем  учебники  на  стр. 109  и  проверим  совпали  ли  наши  выводы  с  правилом.

- Прочитайте  правило.

Выборочное  чтение.

- Найдите  и  прочитайте  как  изменяется  глагол.

- Что  обозначает  глагол  в  единственном  числе?

-На  какие  вопросы  отвечают  глаголы  в  единственном  числе?

-Что  обозначает  глагол  во  множественном  числе?

- На  какие  вопросы  отвечает  глагол  во  множественном  числе?

Упражнение  189

- Прочитайте  стихотворение. Найдите  сравнение.

-Что  с  чем  сравнивается  в  стихотворении?

- Спишите  первое  четверостишие. Подчеркните  глаголы.

Над  глаголами  укажите  число. (С  комментированием)

3.Прочитайте  слова.

- На  какие  две  группы  можно  разделить  эти  слова?

- Распределите  глаголы  в  два  столбика. (Работа  в  парах)

        Стоят , тает, ходит, идут, поёт, греют.

         Проверяем.

4.Прочитайте  стихотворение.

Ручеёк  по  улице

Всё  журчит, журчит.

Журавль  курлыкает

И  летит, и  летит.

- Найдите  глаголы.

- Поставьте  эти  глаголы  во  множественное  и  прочитайте  прочитайте  стихотворение  изменяя  текст.

Ручейки  по  улице

Всё  журчат, журчат.

Журавли  курлыкают

И  летят, и  летят.

- Запишите.

5. Выборочный  диктант  (записать  глаголы)

       Лисичка  зимой  мышкует. Вот  встала  она  на  пенёк. Стоит  лиса, смотрит. Вот  под  снегом  мышка  запищала. Снег  шевельнулся. Как  кинется  лиса! И  попалась  мышь  рыжей  плутовке.

- Давайте  попробуем  восстановить  текст.

- Укажите  число  глаголов (с  комментированием)

6. Составьте  предложения  из  данных  слов.

1) лучи, будят, апрельские, землю.

2) птица, любит, всякая, гнездо, своё.

- Запишите  составленные  предложения. (По  вариантам)

- Выделите  главные  члены  предложения.

- Каким  членом  предложения  является  глагол?

- Укажите  число  глаголов.

- Сколько  предметов  выполняют  действие  в  единственном  числе?

-  Сколько  предметов  выполняют  действие  во  множественном  числе?

7. Измените  форму  глаголов  в  скобках.

      Ученик (пишут), дубы (растёт), мама (читают), столы (стоит), цветы (цветёт).

- Какая часть  речи  вам  помогала  выбирать  форму  глагола?

- Какой  вывод  можно  сделать?

    Глагол  связан  с  именем  существительным, стоит  в  том  же  числе, что  и  имя  существительное.

8.А теперь  посмотрим, все  ли  из  вас  успешно  усвоили  новый материал. В  этом  нам  поможет  тест (по вариантам)

I вариант

1.Подчеркни  среди  слов  глаголы

Сияет, смешной,светят,дружба.                             

2.Подчеркни   глаголы  в  форме  единственного  числа

Дружит, берут, спешит,убрали..

3.Подчеркни  глаголы  в  форме  множественного  числа

Сияет, пишут, посмотрели.

4.Д обавь  окончание  глагола в  ед. числе

Чита...,  рису... ,  готов... .

II вариант

1.Подчеркни  среди  слов  глаголы

Смотрит, сильный, служба, готовят.

2.Подчеркните  глаголы  в  форме  ед. числа

Бежит, возьмут, летит, рисовали.

3.Подчеркните  глаголы  в  форме  мн. числа

Читает, уберут, рисуют.

4.Добавь  окончание  глагола  во мн.  числе

Посмотр... , сия... , убира...

IV.Итог  урока.

- Что  нового  узнали  на  уроке?

-Как  изменяются  глаголы?

-Что  обозначают  глаголы  в  единственном  числе?

- Что  обозначают  глаголы  во  множественном  числе?

Игра «Поймай  слово»

V.Домашнее  задание